冀教版小学品德与社会四年级下册教案全册

品德与社会教案教师:第二学期四（2）班品德与社会教案第一单元历史悠久的家乡教学目标：1、了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。2、通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。3、通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点：收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法。课时安排：3课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课：（让大家欣赏中国政区图）提问：同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答：略。教师：没错！这就是河北省的地图，河北是他们的家乡，是生他们养他们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答：略。过渡：那么我们这节课就一起来了解认识一下他们可爱的家乡——河北。二、讲授新课。板书：一、燕赵大地我的家乡教师：同学们，一说起他们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答：略。教师：现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于他们家乡的版图上。学生回答：略。讲述：河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道他们家乡名字的来历呢？学生回答：略。讲述：战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。提问：他们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，他们的家乡又成了什么样子呢?展示；河北政区图。讲述：大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在他们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。活动：阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。介绍：河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。提问：他们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？学生回答：略。承接：他们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看他们家乡的总体介绍。【第二课时】一、导入新课。教师：在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下他们家乡的美丽瑰宝。二、讲授新课。板书：二、家乡的名胜古迹。活动：下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，河北省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。过渡：从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动：请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接：这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动“请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。教师：我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。学生回答：略。【第三课时】一、导入新课。教师：上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。二、讲授新课。活动：调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。注意：（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。三、课堂小结。.通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。.培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。.能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。.养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。革命精神照后人教学目标:1、了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。2、培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。3、通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。教学重点：使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。教学难点：收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。课时安排：3课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。教师：同学们，今天上课我先来读一段课文：“白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心,渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。”谁能告诉我这是哪篇课文，描写的是什么地方的景色呢？学生回答：略。过渡：同学们说得都很好，这就是《华北明珠白洋淀》，描写的是白洋淀的景色。今天我们就来学习发生在白洋淀的抗战故事。二、讲授新课。板书：一、雁翎队的故事提问：大家打开课本第8页，大家看到了这是四幅连环画。谁能说一说这反映的是什么故事呢？学生回答：略。教师：非常不错。下面我来简要介绍下雁翎队的故事。雁翎队是抗日战争时期活跃在白洋淀芦苇丛中的水上游击队。“雁翎队，是神兵，来无影，去无踪。千顷苇塘摆战场，抬杆专打鬼子兵。”这首民歌厘米说到的“抬杆”，就是白洋淀猎户用来打雁、打野鸭子的猎枪的名称。图片反映的是1939年秋的一天，雁翎队对20多个日伪军进行伏击，大获全胜的故事。活动：请同学们根据对雁翎队资料的收集和所知道的情节，看图讲故事，要求故事完整，声情并茂。学生分小组活动。小结：大家说的都很好。当然了，发生在白洋淀的故事还有很多,我们不可能都讲完。在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。我们的家乡有着优良的革命传统，太行山革命根据地、白洋淀、狼牙山、冉庄、西柏坡……在华北平原的每一个角落都有着振奋人心的故事和为了新中国牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产党在领导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家分享一下。学生回答：略。板书：二、发生在家乡的抗战故事过渡：刚才同学们讲述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。（请学生按照大概的时间顺序把小故事的标题写在黑板上，锻炼历史学习的能力和资料整理能力。）教师：这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起观赏一下电影的片断。【第二课时】一、导入新课。教师：同学们，你们听过《没有共产党就没有新中国》这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。二、讲授新课。板书：三、没有共产党就没有新中国展示：歌曲《没有共产党就没有新中国》。讲述：《没有共产党就没有新中国》这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山县人。提问：这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？学生回答：略。小结：这首大众之歌，唱出了人民的心声。在共产党的领导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。无论是革命战争年代、社会主义建设初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党，奋发图强，振兴中华民族。通过今天的学习，你有什么收获和体会呢？学生回答：略。板书：四、参观西柏坡活动：组织学生参观西柏坡，让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。教师：同学们，我们今天就要参观革命圣地西柏坡。新中国从这里走来，是西柏坡的真实写照，因为它的特殊贡献被载入了中国革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。大家在参观的过程中要留心观察和记录，回去之后写一写自己的感受。同时大家要注意几点：第一,注意纪律，保持安静；第二，注意安全，不要脱离队伍单独行动；第三，不要损坏这里的一草一木。阅读：教材P.9图片，说出五位伟人的名字。学生回答：略。【第三课时】一、导入新课。提问：同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？学生回答：略。教师：对了，是《义勇军进行曲》。下面我们来欣赏一下。二、讲授新课。展示：歌曲《义勇军进行曲》八讲述：这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。板书：五、瞻仰烈士陵园提问：同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？学生回答：略。讲述：烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下华北烈土陵园的情况。华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄严肃穆、松柏常青,有伟大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民抗日战争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安息着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。活动一：课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。活动二；学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。活动三：请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。三、课堂小结。通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。值得骄傲的家乡人教学目标：1、了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。2、通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。3、通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。教学重点：使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。教学难点：收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法。课时安排：3课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。提问：同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？学生回答：略。讲述：它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？学生回答：略。承接：我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。二、讲授新课。板书：一、名人辈出的地方讲述：大家来看课本。在12页右上角，就是伟大的科学家祖冲之的画像。祖冲之最著名的贡献就是把圆周率推算至小数点后第七位。同时，他在其他方面也有很多贡献。提问：谁来给大家读一读课本上的资料呢？学生回答：略。承接：我们现在来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，慢慢计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此精确的圆周率，却是一件非常困难的事情。他这种不断钻研的精神值得我们大家学习。你还看出祖冲之有什么优秀的品质？学生回答：略。过渡：在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。学生回答：略。展示：视频《永远的丰碑——李大钊》。提问：这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？学生回答：略。小结：都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。过渡：在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。展示：电影《焦裕禄》片段。总结：“党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒……他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。提问：看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？学生分小组讨论并派代表发言。提问：你还知道哪些英雄事迹呢？学生回答：如：狼牙山五壮士、董存瑞等。小结：这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。【第二课时】一、导入新课。教师：家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰,他们的事迹传诵千古。过渡：那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？二、讲授新课。板书：二、默默奉献的人们提问：和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？学生回答：工人、医生、农民、教师、清洁工等。小结：不错。这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。提问：除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？学生回答：略。活动：请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。学生活动。承接：各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。提问：我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢？学生回答：略。【第三课时】一、导入新课。教师：在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。二、讲授新课。参观采访活动（实践）活动：学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲,包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人工注意：联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。建议：有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。三、课堂小结。通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。多样的风俗教学目标：1、了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。2、通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。教学重点：学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。教学难点：收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法。课时安排：3课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。提问：同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？学生回答：略。教师：看来大家过的都很愉快。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。二、讲授新课。板书：一、民俗之乡是我家讲述：在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。我们来列举一下：板书：河北沧州——中国武术之乡河北吴桥——中国杂技之乡河北丰润 中国剪纸之乡河北曲阳——中国石雕之乡河北唐山——中国皮影之乡小结：这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。提问：“上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”这说的是什么地方？学生回答：略。教师：没错，吴桥杂技世界闻名，曾经多次在国际上获过奖。下面我们就来欣赏杂技片段。展示：吴桥杂技《车技》和《蹬技》。承接：这些杂技表演者年纪轻轻，但是身怀绝技，为祖国赢得了荣誉。在06年的春节晚会上，舞蹈《俏夕阳》带来了耳目一新的感官享受。这个舞蹈就是从皮影戏中得到的灵感。让我们欣赏一下皮影戏和舞蹈《俏夕阳》。展示；皮影舞蹈《俏夕阳》。教师：家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。学生回答：略。【第二课时】一、导入新课。教师：上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。二、讲授新课。家乡风俗我也会（实践）活动一：举办模拟表演活动。组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。活动二：举办民俗展览。组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。活动三：自己动手。指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。【第三课时】一、导入新课。教师：上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？二、讲授新课。板书：三、移风易俗树新风讲述：在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。提问：你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？学生回答：略。读图：阅读教材F.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？学生回答：略。活动：请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。学生分小组讨论并派代表回答。承接：通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？学生回答：略。小结：家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。三、课堂小结。通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。大家共同出本书教学目标：1、了解制作书的基本常识，学会与人合作。2、开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点：培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法：指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。课时安排：1课时。教学过程：一、讲授新课。教师：同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？学生回答：略。教师：这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？学生讨论后回答。建议：大家可以根据刚才自己的观察分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。每个小组的同学坐在一起吧！过渡：好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。活动：学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。讲述：让我们参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开始吧！学生活动。教师：大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。学生活动。提问：下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？学生分小组派代表发言。小结：我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。二、课堂小结。通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。通信的种类和发展教学目标:1、知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。2、培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。3、通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。教学重点：让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。教学难点：培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。课时安排：3课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。教师：同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？学生回答：略。教师：人们之间的通信方式有很多，今天我们就来学习通信的种类和发展。二、讲授新课。板书：一、通信的种类提问：你知道哪些通信的方式呢?学生回答：略。活动：读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生讨论后回答。小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。读图：教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。学生回答：略。讲述：可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。提问：同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？学生回答：略。【第二课时】一、导入新课。教师：上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。二、讲授新课。板书：二、通信的发展提问：我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？学生回答：略。过渡：那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？活动：阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。提示；主要从以下几个方面来考虑：(1)古代通信主要依靠什么？(2)古代通信主要传递什么？属于什么通信？(3)古代通信传递的速度如何？学生分小组讨论并派代表发言。小结：古代通信主要依靠•~•人力和畜力。古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度一一慢。阅读：教材P33的材料“鸡毛信”。提问：通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？学生分小组讨论后派代表回答。小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。【第三课时】一、导入新课、教师：前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。二、讲授新课。板书：三、学寄一封信教师：邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？学生回答：略。提问：请寄过信的同学说说怎样写信封。学生回答：略。活动：一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。学生分小组讨论后回答。讲述：寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问：你知道什么是邮政编码吗？学生回答：略。讲述：邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。活动一：学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。活动二：学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。阅读：教材P.35材料“第一次寄信的经历二活动：结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。学生活动。三、课堂活动。.分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。.查找资料。指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。.整理交流：（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。.汇报交流：就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。四、课堂小结。.学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。.是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。.是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。.是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展/J\o.是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。.通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。天涯若比邻教学目标：.了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。.培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。.通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。.感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。教学重点：引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。教学难点：要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教学方法：主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：1.互动教学；2.创设情景教学。课时安排：2课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。教师：同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书：送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。二、讲授新课。板书：一、现代通信技术给人们生活带来的变化教师：天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。讲述：现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”提问：同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）学生回答：略。提问：结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？学生回答：略。小结：目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。提问：除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？学生讨论后回答。阅读：教材P.38主要内容，了解“微波接力通信二讲述：“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。提问：你的家乡有没有类似的变化？学生回答：略。提问：对于这些变化，你有什么感想？学生讨论后回答。小结：“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。【第二课时】一、导入新课。提问：同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？学生回答：略。教师：我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。二、讲授新课。板书：二、通信改变我们的生活教师：王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切,也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？学生回答：略。提问：从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？学生讨论后回答。学生分小组讨论并派代表发言。小结：卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量,网络的神奇。教师：网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。活动：阅读教材P.39~42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。学生活动。板书：三、我们的“地球村”教师：为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高二没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。学生活动：大胆想象，畅所欲言。教师：同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。小结：这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。三、课堂小结。调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。感谢你们的服务教学目标:1、初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。2、通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。3、通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感。教学重点：引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。教学难点：使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。教学方法：讨论法、探究式教学法、课外参观、小品表演。课时安排：2课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。教师同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？学生回答：略。过渡：那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。二、讲授新课。板书：主题三感谢你们的服务一、众人托起一封信提问：同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？学生回答：略。板书：1.常用的通信方法提问：例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？学生讨论后回答。小结：对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。过渡：大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？板书：2.一封信投递的步骤活动：阅读教材P.43〜44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。学生分小组讨论并派代表发言。小结：一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳一一分拣•一装袋一一运送一一盖戳——分拣一一投递。承接：好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？学生讨论后回答。活动：让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。注意：对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。学生活动。【第二课时】一、导入新课。教师：上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？二、讲授新课。板书：二、为了千家万户的亲请活动：参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。注意：（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。学生活动。三、课堂小结。通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。爱护通信设施，遵守通信规范教学目标：1、知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。2、通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。3、通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学重点：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。教学难点：培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学方法：主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：1.互动教学；2.创设情景教学。课时安排：3课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。提问：同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？学生回答：略。承接：今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。二、讲授新课。板书：一、爱护通信设施提问：刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？学生讨论后回答。讲述：这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。阅读：请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。学生活动。活动：让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后,谈谈自己的体会。展示：一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。提问：破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？学生：不能。提问：那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？学生：影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。启发：那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？学生回答：略。小结：对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活二承接：那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？学生讨论后回答。提问：你想对你身边的朋友说什么？学生：爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！活动：有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。【第二课时】一、导入新课。教师：同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。过渡：你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述二二、讲授新课。板书：二、电话机的自述讲述：在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。活动：阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。学生分小组讨论并派代表发言。小结：教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。(1)情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。(2)情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人,学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。(3)情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。4)情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话,摔打电话机。我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。活动：模拟打电话：情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。怎么和急救中心联系呢？.学生交流得出打电话(120)o你为什么立刻想到了打电话？.模拟打电话。认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。.拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。【第三课时】一、导入新课。教师：我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。提问：那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？二、讲授新课。板书：三、私拆别人的信件是违法行为举例：(1)小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。(2)张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。提问：同学们，你怎样看待这些行为？学生讨论后回答。阅读：教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。讲述：在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。提问：你们遇到过这种情况吗？学生回答：略。注意：对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。活动：讨论应该如何对待别人的信件。学生分小组讨论并派代表发言。三、课堂小结。这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导，学生明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感，能够充分的完成教学的任务，还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”，授课效果很好。正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。这一环节的设计，贯穿庆祝“六一”的情境，以分享快乐和老师联系的方式让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延伸入学生自己的生活。温情寄给希望小学教学目标：1、学习怎样邮寄包裹。2、通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。3、培养学生关爱他人，助人为乐的品德。教学重点：知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。教学难点：学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。教学方法：组织活动。课时安排：1课时。教学过程:一、讲授新课。此项活动分阶段完成。.广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物。（最好是实用和同学能够量力而行的物品）.分小组收集组员的物品。.集中大家的物品。.全班分工合作：分类、打捆、包扎成包裹，请老师检查，包扎是否结实。.起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。.在包裹上填写地址并进行复核。.选派代表（每组一人）到邮电局寄送包裹。8.教师对学生的操作进行讲评。注意：邮寄包裹的方法和步骤：A^填写邮寄包裹单。B、缝制包裹袋。C、物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。D、在邮包上定清收件人的邮政编码、详细地址、姓名和寄件人邮政编码、详细地址和姓名。E、邮包交营业员称重量，支付邮资。F、向营业员要回邮寄挂号凭证。交通运输与我们息息相关教学目标：1、了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。2、引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。3、通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。教学重点：学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。教学难点：从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就,激发民族自豪感。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。课时安排：3课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。提问：同学们，你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢？学生回答：略。教师：大家说的这几种交通工具都是平时大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗？学生讨论后回答。过渡：非常好。虽然有的交通工具我们并不是能够经常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今天，我们就来学习和交通运输有关的新课。二、讲授新课。板书：一、了解交通工具教师：我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是与国民经济发展密切相关的一个产业，我们叫做交通运输业。提问：谁知道什么叫做交通运输业呢？学生回答：略。讲述：交通事业不仅指运送旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。提问：交通运输都有哪些重要的作用呢？学生讨论后回答。小结：交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。【第二课时】一、导入新课。提问：同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？学生讨论后回答。二、讲授新课。板书：二、生活离不开交通运输展示：过华清宫绝句长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。教师：这是唐朝诗人杜牧写的一首诗。下面请一位同学朗诵一下。学生活动。提问：在唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，儿天才能到达。那么现在呢？学生回答：略。活动：我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果、特产,甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗？都需要哪些交通工具呢？请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。学生分小组讨论后回答。板书：三、我要去旅行教师：同学们，你们喜欢旅行吗？学生回答：略。活动：现在，我们就参考着全国铁路和公路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好?学生分小组设计方案。教师：去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁设计的方案最好，线路最合理，既经济又富有创造性。学生讨论。【第三课时】一、导入新课。教师：交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。那么，我国的交通运输事业发展如何呢？二、讲授新课。板书：四、祖国交通发展快提问：你知道我国自己修建的第一条铁路吗？是谁主持修建的呢？学生回答：略。展示：电影《詹天佑》片段。讲述；詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905年，他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路（今京包线北京至张家口段），为深受侮辱的中国人民争了一口气。承接：同学们，在今年7月1日青藏铁路全线通车了，这条通向世界屋脊的“天路”结束了占中国八分之一土地的西藏没有铁路的历史，伟大的青藏铁路建设者们在挥汗谱写这部“天路传奇”的同时，也为我们创造了一项又一项世界之最，值得我们每一个中国人自豪。你知道发生在施工期间的小故事吗？学生回答：略。承接：人们常说“要想富，先修路二道路的畅通是经济发展的先决条件。自上个世纪90年代以来，交通的高速发展成为中国经济版图中最引人注目的篇章。（参考文本资料）提问；你知道我国交通上的几个第一吗？学生回答：略。讲述：最近，上海开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速430千米，14分钟就可以在上海市区和浦东机场之间打个来回。展示；视频《磁悬浮列车》。小结：公路、铁路、航空事业的发展，加强了国内的交流，与国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是非常频繁非常密切。提问：同学们，你们结合自己的情况想一想，便捷的交通都为我们带来了什么方便呢？学生讨论后回答。板书：五、让梦想展翅飞翔讲述：随着时代的发展，交通工具也会更新换代。让我们来想象一下，未来会出现什么样的交通工具？活动：以“我的梦想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计发明未来的交通工具，说明设计它的意图和优势。学生活动。三、课堂小结。通过本主题的学习，介绍了各种交通工具的特点以及重要的作用，回顾了我国交通事业的发展历史，锻炼学生的空间思维能力，培养民族自豪感。乘务员辛苦了教学目标：1、了解文明行为规范。2、通过活动培养学生交流合作的能力，体验文明行为。3、感受交通运输行业人们劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。教学重点：了解乘务员的工作，体会他们的辛苦。自觉规范自己的行为，做一名文明的小乘客。教学难点：通过了解乘务员的工作，感受他们辛苦的劳动，培养热爱劳动人民的思想，珍惜乘务员的劳动成果。教学方法：讨论法、探究式教学法、角色扮演法。课时安排：2课时。教学过程：【第一课时】一、导入新课。教师：同学们，今天啊，我们先来看一组照片。展示；各行业乘务员的图片。提问：他们从事的是什么职业呢？学生回答：略。教师没错，这些都是从事交通运输行业的乘务员们。我们今天就要来看看乘务员的工作是怎样的。二、讲授新课。板书：一、辛勤工作的人们教师：同学们，在公交战线上，有这样一位优秀的乘务员，她的名字叫做李素丽。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献,真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方。大家知道她吗？活动：大家说一说劳动模范李素丽的故事。学生分小组讨论并派代表回答。展示：李素丽的相关图片。承接：李素丽同志在普通的岗位上，做出了不平凡的事迹。她是千千万万乘务员中普通的一员，同学们，咱们身边就能见到很多的乘务员，你对他们了解吗？谁来说一说你看到的发生在我们乘务员的故事？学生发言。阅读：大家看书上66、67这两页，讲述的是工作在交通运输行业的叔叔、阿姨的辛勤劳动。看完了，你有什么感想呢？学生回答。活动建议：(1)可以请在公交战线工作的学生家长或者优秀的乘务员来学校介绍他们的工作情况。通过讲座的形式，让学生体会他们工作的辛苦。(2)利用节假日或者假期，与自己的父母乘车，观察乘务员的工作特征，例如如何报站名，如何招呼乘客等。记录每趟车他们要报出多少次站名，每天说话的次数，与多少人交际。回来后写篇观察日记。(3)如果有学生的家人做乘务员工作的，可以随他们出一天车，体会乘务员上厕所、吃饭等不便，之后可以将自己的感受与班上的同学交流。【第二课时】一、导入新课。教师：我们知道乘务员的工作十分辛苦，他们为了人们的生活便利在自己的岗位上辛勤的工作着，我们作为乘客，应该注意什么呢？二、讲授新课。板书：二、乘车要注意什么活动：我们用扮演角色的方式，来看看乘车的时候要注意什么。小品一：场景：火车站售票处，一位提着行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要买一张下午去广州的火车票。”售票员：“对不起，车票早就卖完了。”旅客：“同志，帮帮忙，我有急事，想办法卖一张给我吧。”售票员：“对不起，真的没有票了。”旅客：“唉，又要误事了。”售票员：”同志，以后出远门乘火车，一定要提前购票。旅客：”知道了，谢谢你。（转向大家）同学们，以后出门旅行，乘车、乘船一定要提前购票。知道吗？”小品二：场景：火车站候车室门口，横幅：禁止携带危险品。一位佩戴红袖章的铁路工作人员检查行李，一位旅客提者两只包进站。工作人员：“同志，对不起，请你打开包，检查一下'旅客：“检查什么？我也不是贩毒的。（打开包）检查吧。”工作人员：“（检查）这是鞭炮，不能带上车。”旅客：“这是给小孩玩的，为什么不能带上车？工作人员：“这是危险品，万一发生爆炸，会造成人员伤亡和财产损失。是不能带上车的。”旅客：“真的吗”工作人员：“是的，这类教训很多，除了鞭炮，还有酒精、汽油、炸药、香蕉水等都是危险品，是禁止带上车的。”旅客：“我以后再也不带危险品上车了。（转向大家）同学们，你们能不能做到啊？”小品三：场景：车厢内，两个小乘客在打瞌睡，行李放在一边；一个小偷头贼脑走过来。小偷：“车上转转找机会，顺手牵羊发小财。（看看小乘客）这两人真大意，行李不看管。对不起，我拿走了。（下场）”（两个小乘客醒了）甲：“哎呀，我的包怎么不见了？里面有车票、衣服还有钱。怎么办呢？（哭）”乙：“以后，我们要注意看管好行李，车上是有小偷的。”甲”是的，我们一定要提高警惕。”小品四：场景：车厢内，一位乘客在睡觉，一位乘客在看报纸。广播员：旅客们请注意，前方到达保定站，请在保定下车的旅客,作好下车准备。（过了一会儿）甲：”同志，保定快到了吧？”乙：“早已过去了，马上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下车，那怎么办呢？”乙；“别着急，到北京下车，再乘车回保定。以后，乘车要注意听广播员报站，做好做好下车准备。（转向大家）同学们，你们记住了吗？”老师：同学们，你们看了刚才的表演，知道乘火车、轮船应注意什么呢？学生：1.提前购票；2.禁止携带危险品上车；3.看管好行李；4.注意报站。展示；视频：乘车注意事项。板书：三、做文明乘客展示；一些不文明行为的图片。讨论：这些图片中的形位对吗？如果不对，