Unit3 SectionA 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit3SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析2023-2024学年人教版英语七年级上册Unit3SectionA1a-1c的教学设计。本节课主要内容是关于一般现在时态的介绍和运用。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用该时态进行简单的日常交流。

本节课的教学重点是一般现在时态的构成和用法，以及如何运用该时态进行描述和交流。教学难点是一般现在时态的运用，特别是在描述习惯和特点时如何使用正确的时态。

为了达到教学目标，我将采用任务型教学法，通过各种互动活动和小组合作，让学生在实际语境中运用一般现在时态。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来增加学生对一般现在时态的理解和运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确运用一般现在时态进行交流和描述。通过本节课的学习，学生将提高自己的语言运用能力，能够准确地表达自己的习惯和特点。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的表达方式，增强对文化差异的敏感性。通过分析不同文化背景下的语言使用，学生将能够更好地理解和尊重他人的文化。在思维品质方面，学生将培养批判性和创新性思维能力，能够分析和评估不同情境下的语言运用。学生将通过讨论和思考，培养自己的批判性思维，提出新的观点和想法。在学习能力方面，学生将发展自主学习和合作学习的能力，能够独立完成任务并与他人合作解决问题。学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效果和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基础的英语语法知识，包括时态的基本概念。他们可能已经学习过一些简单的日常对话，并能够使用一些基本的词汇和句型进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的英语知识比较感兴趣，希望能够通过英语学习到更多的实用技能。在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但写作和语法运用方面存在一定的困难。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于枯燥的理论知识容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一般现在时态的用法产生困惑，特别是如何正确运用该时态描述习惯和特点。此外，他们在语法运用方面可能存在一定的困难，需要通过具体的例子和练习来加深理解。同时，学生在进行小组讨论和互动时，可能会遇到表达不清楚、词汇选择不当等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观地展示一般现在时态的用法和场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动区，以便学生能够更好地参与小组活动和讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的条件。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用图片或视频展示不同人物在不同场景下的日常习惯，引发学生对一般现在时态的思考。

-问题提出：询问学生：“Canyouguesswhatthesepeoplearedoing?”，“Aretheydoingthesamethingnow?”，引导学生思考一般现在时态的用法。

2.讲授新课（10分钟）

-一般现在时态的定义和构成：讲解一般现在时态的概念、构成及用法，强调主语为第三人称单数时动词的变化。

-实例展示：给出多个一般现在时态的例句，让学生跟读并模仿，加深对一般现在时态的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：让学生用一般现在时态描述自己的日常习惯，并写在纸上，相互交换检查。

-小组讨论：分组进行讨论，让学生用一般现在时态描述小组成员的特点，并进行互评。

4.课堂提问（5分钟）

-随机抽取学生回答问题，如：“Canyougivemeanexampleofpresentsimpletense?”，“Howdoyouknowifyoushouldusepresentsimpletense?”等。

-学生之间相互提问，检验对方对一般现在时态的掌握程度。

5.创新环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的日常场景下使用一般现在时态进行交流。

-情景剧表演：学生编写一段情景剧，运用一般现在时态进行表演，增强对一般现在时态的运用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：让学生总结本节课所学的一般现在时态的用法和注意事项。

-核心素养拓展：引导学生关注一般现在时态在实际生活中的应用，提高学生的语言运用能力。

7.作业布置（3分钟）

-作业要求：让学生用一般现在时态写一篇小短文，描述自己和家人的日常习惯。

-作业反馈：鼓励学生在下次课堂上分享自己的作业，互相学习和交流。

总用时：45分钟

教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握一般现在时态的用法。同时，要注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读与一般现在时态相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，增强对一般现在时态的理解和运用。

(2)英语歌曲：让学生欣赏和学唱与一般现在时态相关的英语歌曲，如《IHaveaDream》等，提高英语学习兴趣。

(3)电影片段：观看与一般现在时态相关的电影片段，如《TheSimpsons》等，引导学生关注一般现在时态在实际语境中的运用。

(4)网络资源：推荐学生浏览英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，了解更多一般现在时态的用法和练习题。

2.拓展建议：

(1)课后小组讨论：让学生分组讨论在生活中如何运用一般现在时态，并将讨论结果进行分享和交流。

(2)家庭作业：设计一份与一般现在时态相关的家庭作业，如编写一段对话或短文，要求运用一般现在时态描述家庭成员的日常习惯。

(3)英语角活动：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习和使用一般现在时态。

(4)英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，以一般现在时态为主题，提高学生的语言表达能力和自信。

(5)学习互助小组：成立学习互助小组，让学生在小组内相互辅导一般现在时态的知识，共同提高英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我将进一步丰富和拓展情境模拟的活动，不仅仅局限于课堂上的角色扮演，还可以延伸至课后的小组项目，让学生在更加真实的环境中练习一般现在时态的应用。

2.技术融合：我会探索更多将技术融入教学的方法，例如，利用交互式白板或者教育软件来增加学生参与度，使课堂更加生动和互动。

3.跨学科教学：我会尝试将一般现在时态的学习与其他学科结合起来，比如，通过描述科学实验的步骤来练习英语，这样能够提高学生的综合应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对一般现在时态的理解不够深入，或者是因为害羞不敢开口。

2.个性化学习：在教学过程中，我注意到每个学生对新知识的接受程度不同，但课堂时间有限，无法为每个学生提供个性化的指导。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于单一，过分依赖笔试成绩，这可能忽视了学生的口语表达和实际应用能力的培养。

（三）改进措施

1.增强互动：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的小游戏和活动，比如，用一般现在时态进行的“真心话大冒险”游戏，让学生在游戏中练习语言。

2.课后辅导：我将提供课后在线辅导时间，让学生能够在课后得到更多个性化指导，特别是在他们感到困难的时候。

3.多维度评价：我会尝试采用更加多元化的评价方式，比如，通过观察学生在小组活动中的表现，或者通过口语表达评估他们的语言运用能力。同时，我会鼓励学生记录自己的学习过程，进行自我评价和反思。板书设计本节课的主题是一般现在时态，板书设计将围绕这一主题展开，旨在为学生提供一个清晰、简洁、易于理解的课堂信息框架。

1.时态定义：板书将首先呈现一般现在时态的定义，以关键词"PresentSimpleTense"突出显示，下方附上一般现在时态的构成公式，如"Subject+Verb(s/es)+Object"。

2.用法概述：通过列出几个关键的使用情境，如"描述习惯、一般事实、特点"，来帮助学生理解一般现在时态的适用范围。

3.动词变化规则：用图解或列表的形式，展示第三人称单数动词的变化规则，以便学生能够直观地理解和记忆。

4.例句展示：挑选几个代表性的一般现在时态例句，用不同的颜色标注出主语、动词和宾语，让学生能够清晰地看到句子结构的构成。

5.互动活动提示：在板书的最后一部分，我将提前写下即将进行的小组讨论或角色扮演活动的提示，比如"PracticedescribingyourdailyroutineinPresentSimpleTense"或"Role-playaconversationusingPresentSimpleTense"。

6.艺术性和趣味性：在板书的空白处，我会添加一些与课程内容相关的趣味性插图或符号，比如用一个闹钟图标来表示"时间"，或者用一个微笑的脸庞来表示"快乐"。课后作业1.请用一般现在时态描述你的日常生活，包括你每天起床后的活动、早餐习惯、上学路上所做的事情以及在学校的一天。

示例：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Ihaveabowlofcerealforbreakfast.Onmywaytoschool,Iwalkmydog.Atschool,IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.

2.请用一般现在时态描述你的家庭成员，包括他们的职业、兴趣爱好以及他们的日常生活习惯。

示例：Myfatherisadoctor.Helikesplayingbasketballinhisfreetime.Everyevening,hegoesjogging.Mymotherisateacher.Sheenjoysreadingbooks.Inthemorning,shegoestothegym.Mybrotherisastudent.Helikesplayingvideogames.Everyday,hestudiesfortwohours.

3.请用一般现在时态描述你的朋友，包括他们的名字、年龄、外貌特征以及他们的性格特点。

示例：Myfriend'snameisLiMing.Heis12yearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisoutgoingandfriendly.Helikesplayingsocceranddrawing.

4.请用一般现在时态描述你所在的城市，包括它的地理位置、人口数量、主要景点以及当地居民的生活习惯。

示例：MycityislocatedinthesouthofChina.Ithasapopulationof10millionpeople.Thecityisfamousforitsbeautifulparksandhistoricalbuildings.Thelocalresidentslikeeatinghotpotanddrinkingtea.

5.请用一般现在时态描述你的宠物，包括它的种类、颜色、年龄以及它的生活习惯。

示例：IhaveacatnamedTom.Itiswhiteandfluffy.Tomisthreeyearsold.Everyday,Tomwakesupearlyinthemorning.Helikesplayingwithhistoysandsleepinginthesun.教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况以及是否能够正确运用一般现在时态进行表达。课堂表现将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的成果，包括讨论内容的准确性、语言表达的清晰度以及是否能够运用一般现在时态进行描述。小组讨论成