六上习作《多彩的活动》教案

六上习作《多彩的活动》讲课方案六上习作《多彩的活动》讲课方案4/4六上习作《多彩的活动》讲课方案活动分析本次习作的内容是记一次活动，要修业生写自己参加的一次活动，和同学分享活动经历。教材主要由引语、图片、习作内容和习作指导构成。引语和图片的主要目的是划定习作选材范围，全部的文体活动、社会公益活动等均能够成为本次的写作对象，这样能够让学生迅速判断本次习作的写作对象。习作内容进一步明确是写“一次活动”，不要写成多次活动。习作指导则从作文的详尽内容、习作要点、写作技巧和更正习作等方面做了详尽的提示和要求，以帮助学生创作出一篇圆满、优异的习作。在学生的生活经历中，参加的活动其实好多，有学校的、班级的，也有小组或个人的，所以习作的素材其实不难找，难的是要写出活动气氛，写出真情实感，这也是本次讲课方案需要重视注意的地方。讲课目的能圆满地表达自己参加过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面联合。能写清楚自己参加活动的想法、感觉、心情。学习运用更正符号更正习作。要点难点能写清楚活动前、活动中、活动后的有关信息。做到详略适合，中心（感觉）突出；既要关注整个场景，也要抓住细节进行描绘。学习运用更正符号更正习作。讲课准备教师：多媒体课件。收集班级以前参加活动的图片。学生：回想以前参加过的活动，写下活动名称，有条件的能够准备当时的照片或视频等。课时安排：2课时讲课过程：一、激趣导入，引出主题展现学生活动的图片，激起学生对活动的回想。导语：大家看看这些照片，能否是很眼熟？这几张照片中大家笑得可真快乐，而这一张照片中大家的表情看起来可真严肃。再看看这张，这位哭得稀里哗啦的同学又是谁呀？看着这些照片，老师忧如又回到了那些优异的活动中去，你们呢？指引学生意会照片中的感情，导入课题。过渡：很好，看来大家对以前参加的活动都历历在目，感想深刻呀。那么，这堂写活动的作文课相信大家都能各抒己见了吧！二、拓展思路，确立写法点名学生说一说这学期或小学阶段自己印象最深刻的一次活动。概括、总结学生讲话。体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞公益慈善类：探望老人、植树、校园洁净、爱心助学风俗活动类：包粽子、写对联、踏青、看灯会校园活动类：开学典礼、课间操、校运动会点名学生总结活动收获（即确立文章中心）。预设：参加一次活动，必然会产生好多想法和感觉，也会从中获取好多收获。这些收获也许是增加了一种新的生命体验；也许是锻炼了某种能力，展现了自我风范；也许是走进别人，认识了陌生世界；也许是吸取了文化营养，广阔了眼界；也许是放飞心灵，意会快乐人生，等等。多多指引学生意会活动中和活动后的感想，理解参加这些活动的深层意义。指引学生明确写作要点和写作技巧。（1）确立写作内容和写作要点。明确：教材中已经明确交代了本次习作中应注意哪些问题，将这些问题的答案一一写明，就能够初步构成一篇文章的框架。可是，作为一篇写活动的文章，其目的必然是让读者感觉活动的气氛，论述作者的收获。所以，全部与之有关的内容均应作为写作要点，即须写清楚活动最优异之处，写清楚活动过程中的什么内容让自己感觉最为激烈（一般为活动的热潮部分），写清楚活动带给自己的启迪。2）掌握记述活动写作技巧。明确：写作次序和场面描绘应注意哪些方面，教师能够联合学过的课文进行点拨式指导。一般而言，能够依据时间的先后次序挨次表达活动的全过程，也能够采纳倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回首活动的出处和经过。写活动就离不开场面描绘，人物的语言、动作、表情和心理是描绘的要点，要从细节出发，创办出活动的氛围，让读者忧如身临其境。其余，环境描绘和适合的修辞手法能够让作文添色好多。三、总结素材，达成稿本学生翻看自己准备的资料，回想当时的所见所闻，确立写作对象。过渡：对于本次习作的写作内容和写作技巧相信大家都有了初步的印象，现在应当迫不及待地想要动笔了吧。请大家翻看自己准备的资料，回想一下那些活动经历，此中让你记忆最深刻的是哪一次呢？把此次活动的过程记录下来吧！学生相互沟通自己印象最深的活动，说一说活动的过程和记忆深刻的细节。预设：学生可能有好几个选择，必然明确出独一一个作为本次习作的写作对象。点名学生谈谈自己想写的事，教师指导学生把活动过程求情楚，指引他们说出为何会印象深刻，进而明确活动的感觉和想法。达成稿本。学生依据沟通的内容，列出习作纲领，把活动过程圆满地记录下来，形成作文。教师巡视，注意个别指导。四、谈论习作，更正抄写出示几篇典型的习作稿本，师生集体更正。谈论要点：1）语言表达能否畅达理解；2）场面描绘能否生动；3）想法感觉能否深刻，感情的抒发能否瓜熟蒂落；4）有哪些长处能够借鉴。学生自己试一试更正习作，注意使用更正符号。更正要点：（1）标题应在符合要求的条件下奇异风趣；2）更正错别字和用错的标点；3）更正不畅达的语句；4）对内容进行增删调整。小学阶段常用的更正符号：1）更正号：（2）删除号：（3）补充号：4）对换号：（5）转移号：小组间沟通习作，相互更正评分。小组选举佳作进行朗诵展现，教师谈论。谈论要点：（1）过程表达圆满；（2）内容详尽，要点突出；（3）场面描绘生动，感情诚挚；（4）标题、开头、结尾优异。【优异习作】记一次存心义的义卖活动光阴如流水一般，冲洗着我的记忆，有些事早已退色，但惟有一件事让我到现在也难以忘怀，那就是学校张开的“爱心大义卖”活动。①记得那是“六一”少儿节的前一天下午，老师部署了一项特别作业——回家整理自己的玩具、文具和书本，并精选此中一些标上适合的价钱，明日拿到学校来卖，卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个欢喜不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，鼎力找寻自己的玩具，精心精选了几件标上价钱，等候次日义卖活动的到来。②次日，我带着自己的“商品”到达学校，只见操场上彩旗飞扬，喧闹非凡，还拉上了“爱心大义卖”的横幅，几乎像个大市场。“市场”上的“商品”真多，有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺子，《调皮包马小跳》《百科全书》，真是千姿百态，看得人眼花缭乱。我急不可以待地找了一个摊位，把义卖的“商品”摆了出来。③不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了“顾客”，我却门庭冷淡，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过经过，机会不可以够错过哟——”循名誉去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不愧是买卖人的后辈（他爸妈就是经商的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我终于鼓足勇气，高声叫了起来：“快来买哟，机不可以失，时不我待，要买好产品这里来！”没想到，我这一吆喝，还真吸引了好多“顾客”。他们你一言我一语地问：“这个玩具多少钱？”“这个廉价点啦，好不好？”“把那个拿给我看看，好吗？”可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得干干净净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了25元，哈，还真好多！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成就，走向捐钱箱，郑重地投下了自己的一份情谊。④此次义卖活动可真存心义！它不可是是一次爱心活动，并且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的欢喜！⑤句段赏析①采纳倒叙手法开篇，点明本文写作对象。②简单交代了活动前的准备工作。③描绘喧闹的活动场面，创办气氛。④这段是文章的要点，详尽描绘了“我”的“商品”是怎样从无人问津到反应热忱的。描绘仔细，语言描绘和心理描绘都恰到好处，特别是详尽刻画了“我”的心里活动。⑤结尾点题，总结活动的意义，升华文章中心。总评：本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感觉都写得特别清楚。文章详尽刻画了“我”印象最深刻的地方——将自己的“商品”销售出去，并将个人的心情穿插此中，写得细腻而真切。最后的感想贴合事实，拥有说服力，能够意会到作者为何会对此次义卖活动难以忘记。指引学生再次圆满自己的习作，抄写习作。五、讲堂回首，沟通收获总结：丰富多彩的活动不只给我们的学习生活增加了好多乐趣，也让我们的身