大班语言教案8篇

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大班语言教案篇1

一、活动目标。

1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、培育幼儿良好的倾听习惯。

二、活动预备。

食物两个梨子，动画视频，ppt课件。

活动过程。

1、导入新课。

导语：老师这里有两个梨，假如让你们选择，你会选哪一个，为什么？（鼓舞幼儿大胆说出自己的想法）。

师：今日老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。

2、老师完整叙述故事。

提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？

3、结合图片，叙述故事。

（1）老师一边叙述边提问的方式关心幼儿理解故事的前半段内容。

提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？

（2）结合图片完整的叙述故事的后半段内容。

提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子？爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的？

提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？

提问：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是个好孩子。）

提问：小伴侣们，你们喜爱孔融吗，为什么？

小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

4、完整观看《孔融让梨》视频。

5、创设情景，情感迁移。

提问：平常你认为谦让的事情有哪些呢？

提问：小妹妹喜爱你的玩具，你会怎么做？

提问：假如你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？

：今日我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，盼望小伴侣都能做到像今日这样能够谦让别人，关怀别人。假如现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？（幼儿自由说）。那么现在请小伴侣们起立，我们一起把梨送给他们吧！（在音乐声中，带领幼儿走出教室。）

附故事：

从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，究竟要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸观察了也觉得惊奇，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融说，我年纪小，应当把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢？孔融又说：我比弟弟大应当把大的让给弟弟吃。爸爸听了特殊的兴奋，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很赞扬他。

大班语言教案篇2

【活动预备】

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与嬉戏之中，我做了如下预备：

(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。

【流程】

音乐导入激发幼儿爱好——老师叙述故事——看课件完整观赏故事——看挂图叙述并表演故事——老师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

我一开头用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法，给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开头尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参加活动;幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

说活动延长

我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。

对于本次活动，我简洁说以上几点，当然整个活动下来，确定还有许多不足之处，请各位领导及老师多提珍贵看法，感谢大家!

【教案意义】

活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将目标定为以下三点：

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。

大班语言教案篇3

教学目标

(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询伴侣看法的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的缘由。

(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。

(3)感受与同伴之间相互关心，相互合作的乐趣。

(4)鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(5)鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学预备

(1)小动物图片及故事场景图片

(2)四季房子特征图片、故事VCD

教学过程

1、以谈话的形式引出课题。

(1)小猪盖了一座新居子，它想给房子刷上美丽的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定办法，小伴侣你们说说自己的想法，给小猪想想方法。

(2)幼儿发言，争论，谈自己的看法。老师总结，确定孩子的想法。

(3)有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出办法了，下面我们就来看看小动物们出的是什么办法吧。

(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些动物给小猪出办法?他们提出了什么建议?

(5)再看VCD的前半部分，着重学习表述小猪征询伴侣看法的过程。

小羊说：“咩—，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”

小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，洁白白的很好看。”

小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”

公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”

(6)老师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。

(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本把握这几句话。

老师小结：小猪盖了一座新居子,他想给房子涂上美丽的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满足，最终小猪最终想出了好方法。小伴侣们你们想不想知道小猪究竟想的是什么好方法呀?

2、看VCD的后半部分，让幼儿熟悉春夏秋冬四季和它们的颜色。

(1)提问：小猪找谁一起想方法?小鸟关心小猪做了什么事情?

(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?

(3)老师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别叙述四季的特征及房子的不同颜色。

春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是美丽极了。

夏天，新居子四周开满了小黄花。

秋天，房子四周的树挂满了红色的果子。

冬天，新居子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。

(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。

(5)幼儿分角色朗读故事。

老师小结：

小猪盖房子,许多小伙伴都出了办法,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必需克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的漂亮房子。

3、争论：这个故事告知了我们什么?我们以后怎样团结协作，关心伙伴克服困难?

4、延长活动：故事表演。

大班语言教案篇4

活动目标

1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子；教育幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天；

2、学习词“昨天”、“今日”、“明天”，词组。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

教学重点、难点

１．让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的珍贵。

２．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动预备

头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。

活动过程

一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开头了。老师叙述故事《等明天》第一段；开头到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提问：森林里怎么了？（下雨了）

谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子）

最终它上谁家了？（小松鼠）

小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我我刚要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、连续听故事至“其次天到等明天吧！”

问：这其次天，果真是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉）

小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么说的？（我我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今日是来不及了，等明天吧）

三、听第三段“第三天到最终”

提问：第三天，当小松鼠遇到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛）

经过小松鼠的提示后小猴子开头盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千，一会儿吃野果。）

结果它有没有盖成房子呀？（没有）它是怎么说的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！没方法了等明天吧！）

一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，打算要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗？（没有）它干什么去了呀？

最终，小猴子的房子有没有盖成呀？（没有）

得出结论：今日的事情要今日完成。

四、观看录象《等明天》。

教学反思

首先：在教材方面预备的很充分；但是，整堂课下来，老师叙述的过多，和孩子的互动过少；

其次：整一堂课气氛不够热闹，或许是老师的重点不明确。

最终，以幼儿最喜爱的动画片为教材引起孩子的留意这点很新奇。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、通过问题，引导幼儿观看画面，尝试用自己的语言叙述故事情节。

2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能转变生活，制造欢乐。

活动预备：

课件《蜘蛛先生要搬家》

活动过程：

一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿爱好。

1、你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今日老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）

2、这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）

3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那究竟将了一件什么好玩的事呢，我们一起来看看这个好玩的故事。

二、由故事引出，叙述故事情节。

1、翻开第一页，引出故事情节。

故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开头啦！

2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观看蜘蛛先生的表情是忧虑、担忧，引导幼儿观看蜘蛛网破了）

3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观看和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观看为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情苦痛）

4、刚才蜘蛛先生很苦痛，那现在蜘蛛先生的表情呢？（快乐）

你来猜猜他为什么这么快乐？（他打算要搬家了）

蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

5、了解蜘蛛先生搬家的路线。

⑴、后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观看画面p11、13、15、17页

⑵、老师依据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

⑶、谁来根据挨次排排蜘蛛先生的搬家路线？

⑷、那究竟对不对呢？我们一起到再来看看。

⑸、那详细蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。

①蜘蛛先生是怎么搬的？

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

③最终呢？（最终就荡到了玩具店的屋顶上）

④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

那他现在的表情是什么样的？他为什么很快乐呢？（让幼儿明白通过自己的努力而转变自己的生活环境是最快乐的。）

7、蜘蛛先生的房子美丽吗？你来用一个好听的词来说说。

三、老师自问自答完整叙述故事。

1、鼓舞幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

四、幼儿两人结伴，自由叙述。

3、幼儿自由叙述，两人一组一问一答叙述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

4、鼓舞幼儿结伴在集风光前叙述。

五、幼儿续编故事。

蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓舞幼儿续编故事情节，结束活动。）

大班语言教案篇6

故事《不怕冷的外套》

目标：

1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的隐秘是多运动。

3、能乐观主动的说出自己的见解。

预备：故事《不怕冷的外套》

过程：

1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、老师讲故事《不怕冷的外套》，请幼儿认真倾听。

3、提问：故事的名字是什么？

小白兔为什么不起床？

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的外套了吗？

不怕冷的外套是什么？

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓舞幼儿乐观回答问题。

5、延长活动

让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的`外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗？”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿过吗？”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥观察小白兔，心里可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗？”

小白兔想了想，也明白了。

小伴侣，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗？

大班语言教案篇7

活动目标：

1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能胜利。

2、知道好东西要与大家一起共享，学会谦让。

3、愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣。

活动预备：

图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

师：小伴侣这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首奇妙悦耳的乐曲，可真奇妙啊！那你们觉得这么美丽的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

二、听故事，理解故事内容。

插问：

1、这可真是一个难题，你们抓紧给他想想方法吧！

2、好的，那小熊是怎么做的呢？

3、咦，小刺猬会想出什么好方法？

4、音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，抓紧出出办法？

5、小狐狸又会想出什么好方法？

6、你们觉得谁想的方法最好？为什么？

小结:小熊有了好东西并没有独自共享,而情愿跟大伙活动目标

1、初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

2、感知诗歌中漂亮的情景和美丽的语言。

活动预备

1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条，不上颜色。)

2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

大班语言教案篇8

活动目标

1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

3、愿意参加表演和仿编诗歌。

活动预备ppt课件：诗歌-四季娃娃

活动过程

一、观赏画面，感知诗歌内容

1.小伴侣，你知道一年有几个季节吗？

2.引导幼儿观看课件画面

（1）画面上有什么？

（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

鼓舞幼儿叙述画内容。

二、学习朗诵诗歌

1、观看课件，认读汉字。

老师：谁能说一说，有哪四个季节？

带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、老师有表情地朗诵诗歌。

老师给小伴侣朗诵一首儿歌，你们认真听听，儿歌里说了哪几个季节呢？

提问：诗歌的名字叫什么？

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

（1）师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。

（2）老师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌

1、老师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。

2、请小伴侣想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？

引导幼儿创编动作。

3、请创意比较好的小伴侣上来示范表演动作。