小班语言笨老鼠教案6篇

Word———小班语言笨老鼠教案6篇做为一名老师，你进入职场多年，对教案的制定方式肯定非常娴熟了，教案是老师为了调动同学乐观性提前制订的应用文种，以下是范文社我细心为您推举的小班语言笨老鼠教案6篇，供大家参考。

小班语言笨老鼠教案篇1

活动预备:

1、ppt课件《老鼠阿姨的礼物》。

2、1个大礼物盒子;糖果若干。

3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

活动过程:

一、出示课件、激发幼儿参加活动的爱好。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

1、出示课件1(4个小动物急迫奔跑)师:今日老师给小伴侣们请来了几位小客人,看,他们来了,一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告知老师和小伴侣?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你们几个动物们在干什么呢?他们在兴奋地往前跑呢,有什么兴奋的事让他们往前跑呢?(幼儿生活阅历猜想)我们一起来看一看!

2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师:他们往谁家跑啊?对,这是老鼠阿姨的家,快来看看老鼠阿姨给小动物们预备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观看儿形成一一对应的概念。)师:刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

3、师:这个礼物盒子里有什么好东西?(奇怪猜想)快猜猜!你们奇怪吗?你们也很想知道吧!小动物也特别奇怪,想赶快知道盒子里究竟是什么!(课件4)

二、引导幼儿观看画面,引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

1、师:可是老鼠阿姨最喜爱和小动物玩嬉戏了,她可不想让小动物直接观察里面的礼物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了,可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想方法吧

2、师:(课件6)长耳朵的小兔子会用什么方法?(课件7)小兔子的眼睛看不见,在用它的长耳朵听一听呢,听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒,请小伴侣用小耳朵听一听),什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是许多个礼物呀?

小结:眼睛看不见,可以用耳朵听一听。

3、(课件8)大鼻子的小猪会用什么方法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见,它用他的大鼻子闻一闻呢,闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧,什么味道?(香香的)

小结:眼睛看不见,可以耳朵听一听,还可以用鼻子闻一闻。

4、(课件10)小松鼠会想到什么不一样的方法呢?(课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我们来摸一摸:眼睛看不见,可以用耳朵听一听,可以用鼻子闻一闻,还可以用小手摸一摸。

5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么方法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢,什么味道?甜甜的!(课件14)

小结:小兔子用耳朵听是很多个礼物,小猪用鼻子闻善香香的礼物,小松鼠用小手摸是硬硬的礼物,小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。究竟老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

6、师:这些小动物可真聪慧,眼睛看不见,他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝,最终他们知道了礼物其实我们的小伴侣也有这些本事,我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他们的本事都很大,可以关心我们做许多事情。

三、供应小礼物盒子,能迁移自己的阅历,会正确使用不同的感觉器官感知物体

1、师:今日张老师也给小伴侣们预备了礼物盒子,你们快乐吗?(老师逐一分礼物)

2、礼物盒子先不要焦急打开,我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?

3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了,小伴侣们也来尝一尝吧,橘子、西红柿可以尝,小汽车?有些东西可以尝,有些东西是不能尝的,假如不洁净的东西到了嘴巴里,特别不卫生,会生病晶。

四、活动结束,共享礼物盒里的礼物

师:你们喜爱张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的,有的礼物是可以玩的,我们应当怎么做呢?和小伴侣一起共享好吗?

活动反思:

?老鼠阿姨的礼物》这节活动是以绘本图书作为载体,主要是让幼儿通过观看图片、体验操作,来感受自己的五种感觉器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。老师通过亲切的语言调动,引导幼儿观看图片,让幼儿去猜想图片内容,并结合实物“礼物盒子“让幼儿充分体验、操作、感知,大大激发了幼儿参加活动的爱好,在看看、猜猜、说说、试试等环节中自然而然地感知自己和小动物的五种感觉器官。

小班语言笨老鼠教案篇2

活动目标：

1.学习观看画面内容，大胆猜想故事情节。

2.进一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已经初步熟悉过五官及其作用。

2.材料预备：《老鼠阿姨的礼物》ppt。

活动过程：

（一）提问导入活动。

1.师：你们看草地上有什么？你们有收到过礼物吗？什么时候会收到礼物？你收到的是什么礼物？

（二）幼儿观看画面猜动物。

1.观看动物局部身体特征，引导幼儿猜想收礼物的小动物。

（1）师：今日老鼠阿姨也要送礼物啦！她想把礼物送给哪些小动物呢？我们一起来看一看。小动物们有点大方，他们躲在了草丛的后面。

（2）圈出细节：这是谁？你是怎么猜出来的？

①长耳朵的兔子；②大鼻子的猪；③大嘴巴的青蛙；④大尾巴的小松鼠；

（3）小结：原来，老鼠阿姨想把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠。

（三）幼儿想方法猜礼物。

1.师：小动物很喜爱这些美丽的礼物。可是老鼠阿姨却说礼物都藏在盒子里，要拿到礼物可没有那么简洁噢！

2.出示ppt：老鼠阿姨在做什么？（把小动物的眼睛给蒙上啦），小兔、小猪、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看，要想方法猜出礼物是什么。那有什么好方法可以知道里面是什么礼物呢？

（四）幼儿观看小动物的做法。

1.师：我们一起来看看小动物们用了什么方法来猜礼物呢？

（1）小兔子用耳朵听（有东西滚来滚去）；

师：小兔子怎样猜礼物？她的脑袋为什么靠着盒子？

（2）小猪用鼻子闻（香香的）；

师：小猪为什么低着头？她的鼻子在做什么？

（3）小松鼠用手摸（一粒一粒的）；

师：小松鼠又是怎么做的呀，它的小手在做什么？

（4）小青蛙用嘴巴尝（甜甜的）；

师：小青蛙嘴巴一动一动的，它在做什么？

2.小结：小兔说这个礼物会滚来滚去，小猪说礼物是闻起来香香的，小松鼠说礼物一粒一粒的，小青蛙说礼物吃起来甜甜的，你们猜到是什么礼物了吗？

（五）集体揭密礼物盒。

师：我们一起来看看究竟是什么礼物呢？小动物们拿下蒙眼睛的布，拆开礼物一看，哇是糖果！大家都很快乐，对老鼠阿姨说：“感谢你，老鼠阿姨！”

活动延长：

师：以后小伴侣收到礼物，不急着拆掉盒子，可以学一学小动物，用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手来猜一猜里面装的是什么。

小班语言笨老鼠教案篇3

设计意图

小班幼儿正是各种感觉器官均衡进展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和阅历的积累为他们的五种感知觉进展奠定了良好的基础。幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜想，可以培育幼儿的规律思维和制造力。

活动目标

1、情感目标：对故事布满期盼与奇怪，感受正确地待人接物方法。

2、学问目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。

3、力量目标：认真观看画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活阅历。

重点难点

活动重点：熟识知道眼、手、耳、鼻、嘴。活动难点：了解这些器官的用途。

活动预备

阅历预备：

1、熟识眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。

2、提前指导让幼儿把握佩戴眼罩的方法。

物质预备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、糖果若干。

活动过程

一、开头部分：

出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿爱好。

二、进行部分：

（一）师叙述故事前半段，启发幼儿发觉除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。

1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀？

2、老师叙述故事开头，让幼儿发觉眼睛的用途。

师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的方法来猜猜礼物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么办呀。

（出示“眼睛”图片）。你有什么好方法吗？

（二）利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。

（1）老师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听老师指令找出指定的乐器。

提问：你用了什么方法？（出示“手”图片)。（摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀？引导幼儿说出手，然后大家一起说用手来摸，贴上小手图片）

（2）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的方法找出铃鼓在哪里。

师：你是靠什么听出来的？(出示“耳朵”的图片)。（老师举起乐器让幼儿通过耳朵来辨别）

（3）师：我们的`爱心水吧里还有很多珍宝呢，我们也跟他们做做嬉戏。假如不用

眼睛、手、耳朵，还有方法猜出来吗?请幼儿利用鼻子闻猜猜是什么。(出示“鼻子”图片)。

老师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱惜它们噢。

3、依次出示4个小动物的图片，带领幼儿观看他们是否用了我们的方法。师：看，小兔子在干嘛？摇啊摇，用耳朵听。

小猪在干什么？在用它的大鼻子闻呀闻。

小松鼠呢？用手当心摸，我们一起来学学看。

老鼠阿姨这样东西能吃吗，老鼠阿姨说能吃的，这才放在嘴巴里尝一尝。

那小青蛙用了什么方法呀？对，它的嘴巴鼓起来了，引导幼儿说出用嘴巴尝。（出示“嘴巴”图片）。

（三）出示礼物盒子，让幼儿戴上眼罩用其他身体感觉器官去猜想礼物是什么。

（1）出示礼物盒子，老师发给幼儿一人一个眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻的方法猜猜盒子里究竟藏的是什么礼物。

师：老鼠阿姨也把礼物带到了咱们小四班，每个小伴侣戴一个眼罩，我们一起来玩。预备好，我拿着盒子摇，你用耳朵仔细听。把眼罩拿下来，礼物盒里是什么？（让幼儿大胆猜想。）

我打开盒子，你用鼻子认真闻。拿下眼罩猜猜是什么？

（2）请个别幼儿上前通过摸一摸的方法连续猜想。请你把小手伸进去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？我们一起打开看看是不是糖？

三、结束部分

嬉戏：变魔术。师幼共同共享盒子里的礼物。（发觉是糖但数完发觉数量不够，于是老师变魔术把糖果变够，共享，结束）

活动总结

活动总体生动好玩，孩子非常喜爱。但老师应当多进行一些集体活动，让每个孩子都有操作的机会，避开等待。

小班语言笨老鼠教案篇4

活动目标：

1、认真观看、依据画面大胆猜想、想像，并愿意叙述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、沟通嬉戏的过程中，体验文学作品的诙谐好玩。

活动预备：

小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠公开其中。

活动过程

一、说儿歌，出示指偶，引发爱好。

儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）

师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？

生：猫。（齐说）

师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想熟悉他吗？

生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、叙述故事，感知散文诗。

1、（拖黑板）师：今日呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

2、引导幼儿在图中查找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？

生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？

生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？

生：

师：究竟是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

生：老牛。

师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——

师（生）：老牛的尾巴??

师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！

生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？

生：大象。（多请几个说一说）

师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？

生：大象。

师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？

生：猜对了，猜对了！

师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？

生：鼻子！

师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平常玩的什么玩具呀？）

生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪慧。小老鼠说，我最喜爱玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

师：宝宝们，找个座位坐下来吧。

（3）师：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？

生：山洞。

师；小老鼠也觉得是山洞。它可真淘气，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？

生：袋鼠（你说，你来说）

师：为什么会是袋鼠呢？

生：由于袋鼠有个大口袋。

师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？

生：同意/不同意。

师：那我们一起来看一看（究竟是什么）。（藏老鼠）谁呀？

生：袋鼠。

师：果真是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？

生：山洞。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

（4）师：小老鼠去哪儿啦？（

生：山上。

师：他在干什么呀？

生：爬山。

师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？

生：骆驼。

师：那我们来看一看，你们猜对了吗？

生：猜对了！

师：小老鼠刚才爬的是骆驼的——，你们知道吗？告知你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？

生：驼峰。

师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真好玩啊！

三、回忆旅行，巩固儿歌

1、回忆旅行过程

师：宝宝们，小老鼠的旅行好玩吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）

2、引导幼儿完整朗读儿歌。

师：小老鼠的旅行真好玩，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）

3、娴熟儿歌。

师：你们想去旅行吗？

生：想。

师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本娴熟）

四、结束

师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？

生：好。

师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说）

附：儿歌内容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

小班语言笨老鼠教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿依据声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐。

活动预备：

课件、糖果、糖果罐、布袋。

活动过程：

一、看画面，引发关注。

1、出示画面，猜想身份。

师：这是谁？小伴侣可以怎样称呼她呢？

2、观看礼物数量，一一对应。

师：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？一共来了几个小动物？老鼠阿姨要预备几份礼物呢？

3、按挨次拿礼物。

师：小动物们都跑来拿礼物，看看谁排在第一个？谁排在其次个？第三个是谁？第四个又是谁呢？

二、听声音，猜想礼物。

1、看画面，小动物们猜想礼。

小兔说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

小猪说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

小松鼠说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

小青蛙说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

2、听声音，小伴侣们猜想礼。

师：请小伴侣用耳朵听一听，猜猜罐子里装的是什么？

三、分别出示三组糖果罐，比较多少。

1、出示1、2组糖果罐。

师：听听哪个罐子里的糖多，为什么？

小结：原来罐子里糖少声音就轻，糖多声音就响，糖装满了就没有声音了。

2、出示第3组糖果罐。

师：请小伴侣再听听哪个罐子里的糖多，为什么？

小结：原来硬的糖声音就响，软的糖声音就轻。

3、一共有几罐糖果？哪罐最多？

三、听故事，共享礼物。

1、观看画面，出示礼物。

师：看看小动物们拿到的礼物是什么？

2、和小动物们一起共享糖果。

教学反思：

这个绘本具