小学语文小小的船教案优秀范

Word———小学语文小小的船教案优秀范】《小小的船》是一首布满儿童情趣和幻想的儿童诗。以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空漂亮的景象。下面是我为大家收集了小小的船教案，盼望你们呢你们喜爱。

学校语文小小的船教案优秀范文一

教学目标：

1、熟悉9个生字，会写4个字。熟悉1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。

教学重点：

识字、写字和朗读、背诵课文。

课前预备：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪耀的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让同学收集谜语，并了解有关月亮的传奇或故事。

教学时数：

两课时。

教学流程：

第一课时：

(一)切入举偶。

1、激趣：

同学们喜爱唱歌吗?大家一起来唱《闪耀的小星》好吗?(放伴奏带，师生共唱)

今日，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?

播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么?你还盼望有什么?你平常都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)

你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)

你们也想唱吗?学完课文以后，信任你也肯定会唱的!(板题，齐读。)

(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从同学感爱好的生活实际引入，抓住同学的爱好点，依据同学已有的生活阅历和他们沟通，极大地激发了同学学习的爱好，让同学在如诗如画的情境中观赏美，感受美。)

2、猜谜：同学们喜爱猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(老师适时引出课题。)

(语文课程资源无处不在，用同学喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了同学的视野，也让同学增长了学问，激发了同学的求知欲，从而引发学习语文的深厚爱好。)

(二)对话平台。

初读：

1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗?找到了你就读一读。(自由朗读)

2、指名读，师生评议。(敬重同学主体地位，让同学试读，用鼓舞性的评语充分确定优点，培育同学的自信念，让他们大胆发言，勇于表现。)

赏读：

请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件，老师配乐范读课文)老师读得怎么样?请大家评一评吧。

(建立公平、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让同学整体感知课文，观赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。)

(三)识字。

1、课件出示本课生字：你熟悉哪个就读哪个。(指名读)你是在哪里熟悉这些字的?书中遇到不熟悉的字了，这时候你该怎么办?(引导同学在生活中识字，对同学的识字状况准时赐予评价。鼓舞同学在生活中识字，在详细的语言环境中识字。)

2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不熟悉的要多读几遍。(养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励同学自主学习的意识，增加学习语文的成就感。)

3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。

4、汇报：点击课件，认读生字(“只”有两个读音，提示同学要留意。)组词，用喜爱的字说话。熟悉“门”字框：猜谜，一个人站在门里。(可找一名同学做动作，大家猜字)

5、嬉戏：照镜子。(小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。)

(四)朗读。

1、把这些生字送回课文你还熟悉吗?请你打开书自己读一读吧!(自己选择方式朗读)

2、指名读。(提示同学读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是同学感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让同学在轻松开心中学习。)

(五)写字。

1、出示“白、田、电”，引导同学观看田字格中的这三个字，你发觉了什么?(这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。)

2、认真观看每个字的每一笔写在什么位置，同桌沟通。

3、老师范写同学认犯难写的字。提示“口”的写法。

4、同学先描红，再自由练写，比比谁写得工整，美丽。

5、展现同学作品，师生共同评议。

其次课时：

(一)对话平台。

导入：

1、嬉戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。

2、齐读课文。

精读：

1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么?(指导朗读，范读、同桌读、指名读。)

2、出示其次句话。问：“尖尖的”什么样?领读，指名读，齐读。

3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望?(闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉?一路上你都看到了什么?)

(创设情境，引发同学在奇妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培育同学想象力量，敬重同学共性体验，同时也训练了同学口语表达力量。)

4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听?想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。

5、朗读全文。(配乐，可适当加上动作。)

(观赏月夜的美景，倾听美丽的音乐。奇妙的意境，激发同学想象。在这种奇怪的感受中朗读，同学定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限奇妙。)

(二)背诵。

请全部的小伴侣都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。(配乐)(在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次开心的旅游。)

(三)演唱。

播放歌曲《小小的船》，自由发挥，边唱边表演。

(四)练习。

出示“我会说”：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像

雪白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______(先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓舞同学说出与众不同的内容，给同学进展的空间，敬重同学的选择。)

(五)扩展。

1、把你了解到的有关月亮的传奇或故事讲给同学们听。

2、晴朗的夜空多美呀!请你把看到或者想象到的星空画下来。

(六)写字。

1、出示生字“见”，指名读，书空。

2、认真观看田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。(老师随机指导写字姿态和写字方法。)

3、展现有代表性的作业，让同学评一评，指出优缺点。

学校语文小小的船教案优秀范二

教学目的：

1、熟悉9个生字，会写四个字。熟悉一个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。

教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课：

你们平常喜爱听歌吗?那我们一起观赏一首歌，好吗?(老师播放歌曲《小小的船》)

多么悦耳的旋律，多么美丽的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(老师出示课件，揭示课题。)

二、初读课文，熟悉生字：

1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好方法记住它。

2、全班沟通，共同学习：

(老师出示课件，课文及生字)

弯：借助拼音学习生字

星：加一加，日+生=星上下结构

这么多生字，你们都熟悉它们了吗?真的熟悉了?那我们就读一读吧!

“呜”小小火车开起来，一开开到你这里。

3、嬉戏巩固识字;(摘星星)

挂在天空中的小星星孤独了，急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对，会组词，就把小星星送给你。

当一名同学读时，其他同学仔细听，你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

三、朗读感悟，加深理解：

1、再读课文，重点理解：

调皮的生字宝宝又回到了课文中了，你们还熟悉它们吗?

用你喜爱的方式读一读课文，把你喜爱的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么?

(老师相机指导)

同学的汇报：

生：我喜爱“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。

(老师出示弯弯的月亮图，随即指导，使同学更形象的理解弯弯的。)

师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物?

生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船

生：我喜爱“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。

弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这漂亮的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么?

生：我观察了蓝天、很多的小星星。

师：书上是怎么说的?

(老师指名读)

师：蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?

(老师出示课件)

四、表演读文，熟读成诵：

1、情感朗读，动作表演：

夜空多漂亮啊!深蓝的夜空中闪耀的星星对着我们刺眼睛，我们在漂亮的夜空中沉醉了，只观察闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。(老师出示课件《小小的船》全文)

现在同桌之间或是自己练练。(同学读时，老师播放音乐)

五、沟通资料，了解月亮：

你们还知道关于月亮还有很多的小学问、小故事吗?

1、同学沟通：

2、老师出示：

多么奇妙的月亮!其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(老师出示课件)

六、听歌想象，布置作业：

原来，关于月亮还有这么多的学问呢!我们在今后的学习中，要更加仔细，学习到更多的学问。在让我们来观赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜，边听边想象这夜空漂亮的景色。

下课后，把你想象的景色画下来。

学校语文小小的船教案优秀范三

1、了解自然，喜爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。

2、渗透法识字，基本把握听读识字的方法。

3、学会基本的陈述句式，开头培育自检习惯。

4、培育读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

5、培育同学小组合作意识、动手力量、想像力。

二、学习重点：听读识字培育阅读习惯，感受诗歌

三、教学方法设计：演示法讲授法练习法

四、教具预备：实物投影课件

五、课堂教学过程：

一、导入新课。

师：同学们，你们知道老师今日给你们带什么礼物来了?

今日，老师给你们带来了一支特别好听的歌曲。喜爱吗?接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写漂亮的夜空的，漂亮的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(老师播放音乐)

师：歌曲听完了，漂亮的天空中有什么呢?7

同学回答。

师：同学们，你喜爱星星还是喜爱月亮?为什么?(同学回答)(同学：喜爱星星。生：喜爱月亮。老师随机引导入课)

师：老师和你一样，也喜爱月亮，由于老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(老师出示月亮图画)

师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今日，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜爱吗?

(板书课题)：小小的船

二、学习课文。

师：同学们，这就是今日我们学习的课文《小小的船》(出示课文)。

同学们，你们谁能把课文读给大家听一下?好，同学们坐好了，让我们一起仔细听一下这位同学读课文。

1、同学范读课文。(用教鞭指读)

师：这位同学读的真好听!你们情愿当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文)

拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗?我们看谁读的最仔细!

2、同学领读课文一遍。

3、师：同学们，你看这儿，课文中有很多字变成可爱的小动物和好吃的水果，并且一个一个都飞走了?它们飞到哪儿去了?赶快找一找!(引起同学留意)

师：(打开黑板幕布)喔，找到了，原来在这儿!

你们喜爱这些好吃的水果和可爱的小动物吗?下面，我想请几名同学来跟我和这些好玩的水果动物做一个嬉戏，谁想来?(同学兴致昂扬，跃跃欲试)

师：同学们，我们是一支浩大的队伍，我们一起来完成这个嬉戏。老师先来!(老师示范)

(老师引导同学识字，并且再组词，说句子，渗透识字)

师：学完这些字后，我们来一个小小的竞赛。我们分小组读课文。前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文，其他人听，然后，另一人再读，其他的人再听。请同学们站起来读，读完的同学就坐下。一会儿，每个小组推选一个读的最好的来上面读。读的好的奖给他一个月亮小博士的标志。(出示月亮小博士图案，引起同学读书的爱好)

3、同学小组读课文。(老师下去巡察，留意同学读书的姿态)

师：哪个小组先上来读给老师和同学们听?

4、同学汇报读书状况。(小组各一人，老师反馈信息。)

师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜爱听吗?看老师这次怎么读。

5、老师配乐读课文，感染同学。

师：老师读的好听吗?你知道老师为什么能读好吗?由于老师一边读课文，一边随着那奇妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。

教案《新人教版一班级语文上册《小小的船》教案3》，来自网!

真是太美了。同学们，你想不想走入那漂亮的夜空?请你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最仔细的同学来随着音乐读课文。

6、同学自由练读。

师：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听他读课文，一边想像一下漂亮的夜空，好吗?

7、指名同学配乐读课文。

师：同学们还有谁情愿读?想读的同学请起立，我们一块把课文读一遍!(同学起立)

8、同学自由配乐读课文。

师：课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商议一下。昨天，老师收到一封惊奇的信，同学们请看!(出示教学课件)

三、课堂练习与引申。

1、出示课件1：出示小鸟图片。(画外音：同学们，我是动物王国派来的给你们送信的，我们国王想邀请你们到我们王国做客去!)

师：同学们，情愿去吗?好，让我们一起走入神奇的动物王国。

2、出示课件2：出示动物王国场景。(引起同学爱好)

师：动物王国究竟有什么呢，让我们走进去瞧瞧!

3、出示课件3：出示老虎大王图片。(伴有画外音)

师：听老虎大王一说，要想进入动物王国可不简单。同学们，老虎大王想考考我们，怕不怕?好我们看第一个问题是什么。

4、课件4：出示谜语。(画外音：请你猜一猜)

师：同学们这是什么?对!是月亮。同学们，为什么说月亮像圆盘，还像弯刀呢?(同学回答，引导同学了解自然，了解月亮的