大班下学期社会教案上学路上反思

1、大班下学期社会教案上学路上反思 大班下学期社会教案上学路上反思可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班下学期社会教案上学路上反思活动目标：1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：一、谈话引出课题提问：1、你们都上哪所学校?2、从家到学校都路过哪儿?3、你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图，学习画图方法1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用

2、的标志，与幼儿一起讲述。2、提出画图要求。(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图1、小组之间讲述，交流上学路线。2、展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。上学过马路时，应该注意点什么?2、要遵

3、守公共道德。有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?六、教师总结活动反思：一年级的小朋友特别喜欢上道德与法治课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来问：“老师，今天上什么课呀?”所以每逢上课，总要好好准备一番。在上学路上的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。一、设生活情景，激发学习兴趣。我利用生动形象的课件播放康康熊在上学路上和 小熊和小猴的故事 ，这种模拟生活的场景，学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。这节课人人学习情绪高涨，个个争

4、先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。二、 回顾生活过程，深化道德认识通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。三、拓展实践活动，回归生活运用。让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥，玩棋等多

5、种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。2、大班社会活动上学路上教案反思活动目标1.知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图.并清楚地进行讲述。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备绘制两张上学路线图。活动过程一、谈话引出课题提问：1.你们都上哪所学校啊?2.从家到学校都路过哪儿?3.你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图，学习画图方法1.出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

6、2.提出画图要求。(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑.而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。3.启发幼儿发挥想象还要注意什么?4.出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图1.J、组之间讲述，交流上学路线。2.展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1.交通安全常识。(1)上学过马路时

7、，应该注意点什么?(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?2.要遵守的公共道德。有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)3.自我管理。上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么?六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。活动反思一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的

8、心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。3、大班社会公开课上学路上教案反思活动目标：1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：一、谈话引出课题提问：1、你们都上哪所学校?2、从家到学校都路过哪儿?3、你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图，学习画图方法1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。2、

9、提出画图要求。(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图1、小组之间讲述，交流上学路线。2、展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。上学过马路时，应该注意点什么?2、要遵守公共道德。有些小朋友上学要

10、坐车，坐车时我们应该注意些什么?六、教师总结反思：我要上小学这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。“走近小学”我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩

11、子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。“了解小学”我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到

12、自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。“离园时刻”随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照

13、、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合，并为孩子的发展提供一切可能性。4、大班主题上学路上教案反思活动目标：1、通过不同运动材料的自主搭建,发展幼儿身体的协调性和灵活性。2、培养幼

14、儿敢于尝试不怕困难的精神。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备;“小学”、书包、大球、跨栏、橡皮筋、轮胎、竹梯(下扎纸盒)、石子、滑板车、树林、垫子、山洞、纸箱等。活动过程：一、热身运动：上学歌1、快速排好4列横队2、跟着老师边念儿歌边热身。二、探索运动区域师：山区的路很难走，山区孩子的家离小学很远，他们在去小学上学的时候，会遇到哪些难走的路呢?等会你们去想一想、摆一摆、走一走。1、幼儿自主搭建观察指导：1)哪条路线或者哪段路程对幼儿来说最困难(指向动作发展)。2)引导幼儿有序的通过各个路段。2、交流分享经验：你刚才走了山区的哪

15、条小路，你觉得走这条路时怎样保持身体的平衡?请走给小朋友看看。(请走不同路的幼儿示范)3、再次分散练习活动中幼儿可自由增加或调整障碍物三、集体游戏：上小学1、我们今天熟悉了山区的小路，但是在通往学校的路上还有一条河挡住了去路，让我们分成3组按照图纸造桥吧。2、桥造好了，我们可以一起背起你的小书包去上学，路上注意安全，不玩耍。3、幼儿任意自由选择1条路后将书包放在希望小学中。四、放松整理活动1、活动小结：今天，我们都按时到达了学校，做了小学生以后，每天都要像今天一样，按时上学，在路上注意安全、不玩耍，不迟到。2、放松活动3、整理物品教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的

16、，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。5、大班下学期安全教育教案反思活动目标1、知道值日时要注意哪些安全事项。2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、培养幼儿对事物的判断能力。活动准备

17、教学挂图。活动过程1、活动导入，谈话活动。(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉?(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗?(3)幼儿讨论。(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。2、观看教学挂图。(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。3、分组讨论怎样安全值日?

18、(1)幼儿分组讨论记录。(2)分享讨论结果。4、活动总结。(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具玩耍打闹。(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。活动反思这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的，因为体育课是学生事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读，不足之处就是还不够有趣味，今后我会继续改进。部、伤害脊柱

19、或者大脑。6、大班下学期安全一个人在家教案反思活动目标1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。3、形成自我保护意识，提高一个人在家时的警惕性。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备1、教学挂图。2、每组一张白纸和一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：谈话活动。(1)有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢?(2)一个人在家时你回做些什么呢?2、展开活动：观看教学挂图。(1) 出示挂图并提问：让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗?教师小结：一个人在家时如果害怕，可以给爸爸

20、妈妈打电话，如果觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。(2) 出示下一幅图，这些小朋友一个人在家时都做了什么?他们的做法对不对?为什么?(幼儿逐一描述、讨论图片内容。)教师小结：自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注意;不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危险，而且爸爸妈妈找不到你会很着急;不做危险的事情，比如：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。请幼儿整体阅读所有内容。3、活动展开：分组讨论，一个人在家时还应注意什么安全问题?(1)教师：一个人在家时还应该注意什么安全问题呢?如果有陌生人敲门该怎么办?能不能玩火、水、电以及像刀子

21、、塑料袋这样的危险物品呢?(2)教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。(3)幼儿讨论，教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。(4)集体分享各组讨论内容，制定一个人在家时的安全注意事项。(5)集体讨论。4、活动总结：一个人在家时的安全注意事项。我们制定的安全注意事项是：一个人在家害怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给陌生人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。教后反思：在这个以游戏为主要形式的独自在家中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，

22、在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。7、大班下学期安全预防传染病教案反思活动目标1、了解流行性传染病的相关知识。2、能说出并掌握预防传染病的方法。3、增强自身预防疾病的意识。4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动准备1、教学挂图和幼儿用书。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地

23、方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)(2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。(1)教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的

24、卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。(2)幼儿自由回答。(3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答)4、活动总结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。5、活动延伸：记录预防传染病的方法。(1)教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现34种方法。(

25、2)幼儿绘画，教师巡回指导。(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴活动反思：小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。8、大班下学期安全教育文具安全教案反思活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋

26、友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友

27、的牙齿歪斜)讨论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。(5)分享各组讨论内容。4、活动总结：安全使用文具规

28、则。教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参考范例：(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用笔尖对着自己和他人。(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用完文具要收拾整齐。(6)、写完字或画完画要把手洗干净。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。活动反思：安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习

29、惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。9、大班下学期安全和宠物相处教案反思活动目标1、了解和宠物相处时可能出现的危险。2、能够说出如何和宠物安全相处，学会保护自己。3、体会和宠物安全相处的快乐。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、知道在发生危险时如何自救。活动准备1、教学挂图。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程1、引导幼儿观察教学挂图内容。(1)师：家里来了几个宠物朋友，它

30、们是谁呢?我们一起来看一看。(2)引导幼儿观察讲述小图内容。师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么?(3)进一步引导幼儿观察讲述。师：小猫、小狗、小鸟等宠物非常可爱。可是，如果和宠物相处不当，会给小朋友带来危险。你知道和宠物相处时要注意什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗?为什么?(4)进一步引导幼儿讨论判断并说出原因。(5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应该注意的安全事项。师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的游戏呢?为什么?宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢?为什么?和宠物一起睡觉有什么坏处呢?在鱼缸附近玩耍会发生什么危险?2、分组讨论和宠物相处时还应该注意什么

31、安全问题。(1)引导幼儿讨论：和宠物相处时还应该注意什么问题呢?小朋友能不能单独给宠物洗澡呢?可不可以故意去逗弄宠物，把它激怒呢?遇到比较大型的陌生宠物你该怎么做?(2)以小组为单位，用画图的方法表现大家讨论的内容。(3)幼儿分组讨论。暂定每组先讨论的3条安全注意事项。(4)教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出来。3、集体分享各组讨论内容，进行总结，制定和宠物相处的安全注意事项。(1)请每组派一名代表，介绍自己组讨论的内容。(2)活动总结。10、大班下学期歌曲森林音乐家教案反思活动目标：1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图

32、仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、教师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的?二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。1、教师讲述歌词森林音乐家第一段歌词。2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。三、学唱歌曲森林音乐家第一段。1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼

33、儿随着音乐有节奏地念歌词。2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。完整地看图表演唱歌曲森林音乐家。活动反思森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一

34、遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现

35、在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。11、大班下学期蒙氏数学圆柱体教案反思活动目标：1、初步感知圆柱体的外形特征。2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。3、发展观察能力和辨别能力。活动准备：1、教具准备：圆柱体的积木若干;2、操作册：第6册P53.活动过程：1、预备活动。(1)师幼互相问候。(2)走线，线上游戏：摸摸*快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐

36、。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。2、集体活动。(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。(2)认识圆柱体。游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。3、完成操作册。(1)教师示范、讲解操作册习

37、题。(2)分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。(3)教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。4、交流小结，收拾学具。指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。活动反思：幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活

38、动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。12、大班下学期安全教育放风筝教案反思活动目标1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风

39、筝的安全规则。4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备 风筝一个，教学挂图活动过程1、导入师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?2、请幼儿讨论并回答教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以 吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?(2)小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住

40、或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?(4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。3、学习放风筝的安全儿歌(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌 师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。教师完整朗诵儿歌师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?集体学习朗诵儿歌4、总结师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规

41、则，我们一起来回顾。它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!13、大班下学期安全夏季饮食要注意教案反思活动目标1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动准备1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。活动过程1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样

42、冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。2、活动展开：观看教学挂图。(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?*然后发生了什么事?*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?(2)幼儿观察并逐幅图讲述。(3)教师引导幼儿完整讲述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”3、活动讨论：夏天怎样消暑?(1)师：夏天，

43、大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?(2)请幼儿分组讨论。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品活动反思活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。14、大班下学期安全教育有坏人闯

44、入教案反思活动目标：1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。活动准备：教学挂图。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图并提问：(1)教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办?我们一起看看飞飞是怎么做的?他的做法对吗?后来发生了什么事情?图上有谁?他在做什么?他发现了谁?可能发生了什么事?有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的?后来发生了什么事?坏人去哪里了?(2)教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。2、活动展开：情景剧表演。(1)教师

45、谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做?请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?(2)教师用布偶表演情景剧坏人来了怎么办?场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办?教师：(1)如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢?(2)如果坏人离你比较远，你该怎么办?离你比较近呢?教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。幼儿分

46、组讨论。(1)分享讨论结果。(2)教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安;如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。5、活动延伸：表演情景剧反思：通过这次活动，每个幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己的看法交流不同意见，合作意识和遵守规则的意识得到锻炼和提高，最后幼儿都达成一致观点，坏人来了要选择躲避 是最安全的，提高了安全意识。另外思维和语言表达能力也得到锻炼和提高，目标完成了。从幼儿角度出发，设计出更有效的教学活动;在语言艺术上

47、，平时多训练自己，多听老教师课，在教学技能上，多向其他老师学习，使自己尽快进步。15、大班下学期科学活动做气象记录教案反思活动目标：1、初步了解气象于人们生活的关系。2、学习通过观察天气和温度计做气象记。3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。重难点：学习通过观察天气和温度计做气象记活动准备：1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预报的录像。活动过程：1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。为什么我们每天要看或听天气预报?3、学看温度计。提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的?提供气

48、温表，教幼儿测量活动室内外地气温。教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。4、学习记气象记录。幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。16、大班下学期安全会说话的标志教案反思活动目标1、认识常见

49、的安全标示及其所代表的含义。2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀活动过程1、导入(1) 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。(2)幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。(3)师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。2、观看教学挂图(1)第一幅图，认识“禁止停留”标志师：这

50、幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?(2)第二幅图，认识“禁止跨越”标志师：这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有

51、很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?(4)第四幅图，认识“当心感染”标志师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?3、总结，认识安全标志，注意安全师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。4、设计安全标志(1)师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我

52、们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。教学反思1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。17、大班下学期数学图形四等分教案反思活动目标：1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。活动准备：

53、教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。活动过程：一、理解等分的含义。1、观看课件，激发幼儿兴趣。2、小熊分饼干的故事。(1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?(2)鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。3、帮小熊分饼。(1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?(2)鼓励个别幼儿示范分圆形。(3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢?(4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。二、问题解决1、

54、帮助麦思妈妈分蛋糕。(1)教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢?(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。2、四等分蛋糕。(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。(2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?(3)请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。三、操作与拓展1、出示教学挂图，介绍操作内容。(1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来

55、。(2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。(3)四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。2、幼儿操作，教师观察指导。3、欣赏评价。出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。四、经验小结：生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。五、活动延伸：分食物教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可

56、以与同伴一起分享。课后反思：班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律

57、。四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。18、大班下学期数学图画比一比教案反思活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。3、乐于和大家分享自己找不同的经验。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、初步培养观

58、察、比较和反应能力。活动准备：1、展示图片。2、幼儿用书、教学挂图60-52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。(1)打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同?(2)观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。(3)幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。(4)幼儿互相检查操作结果，并纠正。(5)集体验证答案。3、请幼儿互相分享找不同的经验。(1)你是怎么很快找到答案的?

59、你的技巧是什么?(2)找不同时，你心里是怎么想的?(3)你觉得谁的方法比较好?为什么?(4)你想学习谁?为什么?教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。19、大班音乐活动教案：袋鼠妈妈上学去教案(附教学反思)教学目标：1、 学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。3、 感受歌曲带来的愉悦体验。4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点

60、：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲教学难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音教学方法：愉快教学法、情景表演法教学准备：配套CD、钢琴、幼儿用书教学过程：一、 开始部分1、 师幼问好，组织教学2、 谈话引题。二、 基本部分1、 发声练习12 34|5 |54 32|1|12 34|54 32|1 3|1|2、 节奏练习3、 教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。4、 教师提问：歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?5、 朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。6、 教唱歌曲教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。7、 师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。8、 幼儿集体唱歌，教师弹琴。三、 结束部