大班健康身体转呀转教案反思

1、 大班健康身体转呀转教案反思1、大班安康身体转呀转教案反思 活动目标 1.探究让自己身体转起来的不同动作，熬炼身体平衡。 2.乐于与同伴一起完成网关任务，情愿克制困难坚持究竟。 3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4.增加合作精神，提高竞争意识。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动重难点 重点：查找旋转时保持身体平衡的窍门。 难点：乐于坚持与敢于挑战。 活动预备 1.体操表演视频。 2.音乐CD(乐曲单簧管波尔卡) 活动过程 (一)身体部位转呀转。(第一环节设计意图：采纳闯关的情境开展活动，可以充分唤起大班幼儿的好胜心理，增加活动的乐观性。听音乐转动身体

2、各位，调动幼儿的心情，活动身各部位，为下一活动做好充分预备。) 1.提出任务，引发兴趣。 (1)今日教师带大家玩“身体转呀转”的嬉戏，一共有三个，一个幼比一个难，要请你们来关，你们有信念迎接挑战吗? 2.听口令转动身体部位。 (1)先想一想，身体哪些部位可以转动，然后做一做!(幼儿自由地转动身体各部位。提示幼儿转动的时候要掌握身体的平衡，以防晕倒。) (2)我来说身体部位，请你转动起来，比比谁的反响快。(播放音乐，教师说指令，幼儿根据指令转动身体各部位。) (二)身体转呀转。(其次环节设计意图：其次个嬉戏是本次活动的重点，其中又分几个小环节从探究自转时保持平衡的小窍门，到探究自转的不同动作，再

3、到边自转边行进，逐层推动，难度递增。既增加了运动量，也为下一个活动莫定根底。) 1.探究双手如何帮忙身体自转。 (1)第一个闯关任务，请你让自己整个身体转起来。我们要来比比，看谁转的时间长。请你设计好双手的动作让身体转起来吧!(播放音乐，竞赛自转一次。) (2)怎样的动作可以帮忙我们更好地保持身体平衡呢?(幼儿争论之后，教师小结：转的时候我们可以伸开双臂来保持身体的平衡。) 2.探究双脚如何帮忙身体自转。 (1)双脚做什么动作身体转起来会更稳?(个别幼儿示范，集体探究。) 3.教师小结：双脚尽量不要离地，双脚不要分得太开，也会使身体转时平稳一些。幼儿再次学习正确的自传动作。 4.尝试更多好玩的

4、旋转动作 (1)还有什么动作能让身体转起来?(个别幼儿上前示范创意旋转动作) (三)移动转呀转(第三环节设计意图：此环节可以放松腿部肌肉，使儿紧急的情结及身体得以解。同时可拓展儿的学问面，调动他们续练习的感望，敢于尝试快旋转。) 1.观看视频，调整休息。 (1)这是艺术体操奥运冠军卡纳耶娃的表演，等会看到她做旋转动作时我们为她拍手! 2.边移动边旋转。 (1)其次个闯关任务，请你选择一个自已能做的旋转动作，从场地的这边开头，始终转到场地那边。要求用最快的速度转(幼儿选好自己喜爱的动作，一个接一个转。转的时候掌握好自己，以防晕倒。) (2)快速转的感觉怎么样? (四)大家一起转呀转。(第四环节设

5、计意图：集体合作转的难点以身风光朝中心，双脚学螃蟹走会更平稳。同时要让幼儿感受到双手肯定要用力抓紧，要相互协调速度借助“转伞”的情境嬉戏，可以调动幼儿的活动兴趣，将心情推向高潮，进一步体验转的乐趣。) 1.幼儿拉圈，教师站中间，尝试旋转起来。 (1)第三关，是大家手拉手国成大圈一起转。(尝试转圈，订正幼儿的不当动作，连续练习集体拉圈转。) 2.幼儿拉圈听教师指令，做收伞、转伞动作。提示幼儿在嬉戏中保持距离，以防相撞。 3.小结：“伞”没有破，这第三关，你们也闯关胜利!还有一些运动工程、舞蹈、戏剧也会有高难度转的动作，请你收集照片或视频带到幼儿园共享。 活动反思 在本活动中，我以运动导入，调动了

6、幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。 2、大班安康活动身体转呀转教案反思 活动目标 1.探究让自己身体转起来的不同动作，熬炼身体平衡。 2.乐于与同伴一起完成网关任务，情愿克制困难坚持究竟。 3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4.增加合作精神，提高竞争意识。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动重难点 重点：查找旋转时保持身体平衡的窍门。 难点：乐于坚持与敢于挑战。 活动预备 1.体操表演视

7、频。 2.音乐CD(乐曲单簧管波尔卡) 活动过程 (一)身体部位转呀转。(第一环节设计意图：采纳闯关的情境开展活动，可以充分唤起大班幼儿的好胜心理，增加活动的乐观性。听音乐转动身体各位，调动幼儿的心情，活动身各部位，为下一活动做好充分预备。) 1.提出任务，引发兴趣。 (1)今日教师带大家玩“身体转呀转”的嬉戏，一共有三个，一个幼比一个难，要请你们来关，你们有信念迎接挑战吗? 2.听口令转动身体部位。 (1)先想一想，身体哪些部位可以转动，然后做一做!(幼儿自由地转动身体各部位。提示幼儿转动的时候要掌握身体的平衡，以防晕倒。) (2)我来说身体部位，请你转动起来，比比谁的反响快。(播放音乐，教

8、师说指令，幼儿根据指令转动身体各部位。) (二)身体转呀转。(其次环节设计意图：其次个嬉戏是本次活动的重点，其中又分几个小环节从探究自转时保持平衡的小窍门，到探究自转的不同动作，再到边自转边行进，逐层推动，难度递增。既增加了运动量，也为下一个活动莫定根底。) 1.探究双手如何帮忙身体自转。 (1)第一个闯关任务，请你让自己整个身体转起来。我们要来比比，看谁转的时间长。请你设计好双手的动作让身体转起来吧!(播放音乐，竞赛自转一次。) (2)怎样的动作可以帮忙我们更好地保持身体平衡呢?(幼儿争论之后，教师小结：转的时候我们可以伸开双臂来保持身体的平衡。) 2.探究双脚如何帮忙身体自转。 (1)双脚

9、做什么动作身体转起来会更稳?(个别幼儿示范，集体探究。) 3.教师小结：双脚尽量不要离地，双脚不要分得太开，也会使身体转时平稳一些。幼儿再次学习正确的自传动作。 4.尝试更多好玩的旋转动作 (1)还有什么动作能让身体转起来?(个别幼儿上前示范创意旋转动作) (三)移动转呀转(第三环节设计意图：此环节可以放松腿部肌肉，使儿紧急的情结及身体得以解。同时可拓展儿的学问面，调动他们续练习的感望，敢于尝试快旋转。) 1.观看视频，调整休息。 (1)这是艺术体操奥运冠军卡纳耶娃的表演，等会看到她做旋转动作时我们为她拍手! 2.边移动边旋转。 (1)其次个闯关任务，请你选择一个自已能做的旋转动作，从场地的这

10、边开头，始终转到场地那边。要求用最快的速度转(幼儿选好自己喜爱的动作，一个接一个转。转的时候掌握好自己，以防晕倒。) (2)快速转的感觉怎么样? (四)大家一起转呀转。(第四环节设计意图：集体合作转的难点以身风光朝中心，双脚学螃蟹走会更平稳。同时要让幼儿感受到双手肯定要用力抓紧，要相互协调速度借助“转伞”的情境嬉戏，可以调动幼儿的活动兴趣，将心情推向高潮，进一步体验转的乐趣。) 1.幼儿拉圈，教师站中间，尝试旋转起来。 (1)第三关，是大家手拉手国成大圈一起转。(尝试转圈，订正幼儿的不当动作，连续练习集体拉圈转。) 2.幼儿拉圈听教师指令，做收伞、转伞动作。提示幼儿在嬉戏中保持距离，以防相撞。

11、 3.小结：“伞”没有破，这第三关，你们也闯关胜利!还有一些运动工程、舞蹈、戏剧也会有高难度转的动作，请你收集照片或视频带到幼儿园共享。 活动反思 在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。 3、大班科学陀螺转转转教案反思 设计意图： 爱玩是幼儿的天性。在科学探究活动中，我们鼓舞幼儿在玩中发觉身边的科学，并尝试发觉问题、分析问题，激发幼儿对探究的兴趣，积存探究的方法。 在“陀螺转转转”活动中，我们重视让幼

12、儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比拟和分析中发觉影响陀螺转动变化的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、沟通生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活阅历，发觉转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。其次个环节是让幼儿借助教师供应的材料，在教师的引导下尝试用比拟的方法发觉问题、分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和沟通，调动幼儿的已有认知阅历，激活幼儿的思维，从而使他们发觉影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延长，由于影响陀螺转动的因素有很多，在这次活动中幼儿只可能发觉其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探究的愿望，拓展幼儿的思维。 目标

13、： 1.对物体转动变化感兴趣，探究影响陀螺转动变化的一些因素。 2.尝试在探究和比拟中发觉问题、分析问题。 预备： 1.直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。 2.直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。 3.牙签(数量为幼儿人数的23倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。 4.打印汉字“转动”。 过程： 一、回忆、沟通生活中的转动现象 1.出示汉字“转动”，引出话题。 师：今日玩嬉戏前我先考考大家，这两个是什么字? 师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的

14、现象?这些转动和我们的生活有什么关系? 2.教师总结要素，帮忙幼儿梳理搜集到的信息。 师：我们发觉生活中有很多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更便利，比方电风扇、洗衣机、微波炉;有的会给我们的生活带来欢乐，比方陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。 3.承上启下，引出任务。 师：今日我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今日的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。 二、自主探究。发觉影响转动变化的一些因素 (一)自由探究 1.教师介绍材料，交代任务。 师：这里有很多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪

15、个陀螺参与转动竞赛。 2.幼儿操作，教师引导幼儿发觉黄色陀螺比拟难转，红色陀螺比拟简单转。 3.沟通、共享，教师引导幼儿发觉牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。 师：你想用哪个陀螺参与转动竞赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参与竞赛呢? 帮助性问题： (1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置? (2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样? 4.教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。 (二)转动竞赛 1.师：大家都选择了红色的陀螺来参与竞赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。 2.幼儿找同伴进

16、展竞赛，教师观看指导，启发幼儿思索：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)? 3.师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢? (帮忙幼儿发觉有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。) 帮助性问题： (1)看看竞赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样? (引导幼儿发觉一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。) (2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢? 4.教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系

17、，也和转动的方法有关系。 延长活动： 师：今日我们在做陀螺、玩陀螺时发觉了这么多关于陀螺转动的隐秘。这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗?有什么方法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探究，信任肯定会有新的发觉。 活动反思： 首先，在训练理念上，本节课是培育幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发觉问题，对陀螺进展改良。再进展超越自我，幼儿在改良的根底之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，同时幼儿能够在玩中去反思是什么缘由促使陀螺旋转地时间长短不一，以促使幼儿对于本节课所要了解的学问内容有了初步的了解与尝摸索究的欲望，然而在本节

18、课的教学过程中幼儿的关注点并不在于影响陀螺旋转时间长短的因素上，而更多的是将目光集中于修改，制作与玩，这样就违反了本节课教学的初衷，也就是在教学的过程中幼儿在教学目标的达成上产生差距的缘由，教师应在进展教学前对幼儿进展更为深入的指导，同时要对于课堂中所生成的内容进展有效的梳理，以便于幼儿能够在玩陀螺的过程中更进一步地明确影响陀螺旋转时间长短的影响因素有圆盘的大小，圆盘的凹凸，轴的粗细以及尖圆等。而不是只专注于陀螺的制作，漫无目的的修改。从而使课堂教学处于一种较为混乱的状态。 4、大班安康（体育）活动呼啦圈转转转教案反思 设计意图： 呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体

19、育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能进展幼儿的根本动作。 活动目标： 1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。 2.练习双脚跳。 3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。 活动重、难点： 一、活动重点：练习双脚跳。 二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。 活动预备： 一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积存了肯定的玩圈阅历。 三、物质预备： 1.呼啦圈若干、帮助材料若干。 2.音乐甩葱歌、音乐身体妙妙秒 活动过程： 一、热身运动(身体妙妙秒)。 教师：“小朋友们，今日我们班来了个新朋友，但是在熟悉她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和

20、小脚，做做热身运动，请我们的助教教师放音乐，我们一起动起来吧。“ 二、导入 (一)教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。 (二)鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。 1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。 教师：“好了，小朋友们，刚刚我们熟悉了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好朋友哦。“(幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，教师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法) 2.幼儿相互展现，相互沟通。 教师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展现一下你是怎样玩儿的啊?“ 3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。 三、嬉戏环节 (一)嬉戏“我们都是小袋