大班健康体育活动教案

1、 大班健康体育活动教案 活动目标： 1.通过进展体育活动，进展幼儿走.跑.跳等根本动作。 2.进展幼儿的制造力，想象力及培育幼儿的合作力量。 3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜爱民间体育活动。 4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1.“同顶”用的竹杠12根。 2.热身运动音乐，毛南族歌舞音乐金彩云。 3.在场地中心用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。 活动过程： 一 热身运动 1.听音乐带着幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。 2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等根本动作。 3.幼儿按六路纵队做手脚关节.头劲部.肩部

2、.腰部.膝部运动。 二 根本局部 1、介绍毛南族民间体育嬉戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。 2、“同顶”竞技 玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，竞赛开头后，以谁先顶过中线为胜，竞赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。 3、幼儿探究其他的“同顶”玩法。引导幼儿通过实践，自己发觉怎样才能顶得更稳、更有力。 4、嬉戏 钻山洞。 5、嬉戏拼走迷宫 请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫奇妙的连接起来，并带着幼儿共同嬉戏。 邀请在场的教师一起玩。 三、完毕局部 小结，在音乐中自然做轻松练习。 活动反思： 活动层次清楚。整个活动较好地

3、表达了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能依据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得胜利体验，增加幼儿的自信念和意志力。 大班安康体育活动教案2 活动由来 孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作力量还是嬉戏水平都有了长足的进展。近段时间，在自主活动中我发觉，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析缘由主要是他们已经能很娴熟地把握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进展一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必需依据他们的活动现状，提出新的任务，创设更好玩

4、的嬉戏和竞赛情节，从而引发他们乐观主动地练习的愿望。 由于大班孩子比拟喜爱合作活动，因此在日常活动中应当为孩子们创设一种合作化的学习气氛，引导他们在与同伴合作的过程中不断积存阅历，获得力量上的进展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试根据自己的方法组合和运用各种器械;同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛嬉戏的乐趣。 活动目标 1.尝试组合23种体育器械，乐观主动地练习平衡、钻爬等动作。 2.尝试合作解决问题，进展合作和协商的力量。 3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5.让

5、幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备 1.幼儿前期动作根底：了解户外体育器械的根本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。 2.幼儿前期认知根底：对幼儿园场地平面图有过认知;有过合作嬉戏的阅历，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作嬉戏。 3.材料供应。 (1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。 (2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。 (3)活动任务图。 活动过程 1.教师带着幼儿玩嬉戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做预备。 有的嬉戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。

6、这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的预备;同时也使幼儿体验到有些嬉戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。 2.通过嬉戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。 (1)玩嬉戏： “同心协力”。 指导语：今日我们玩一个“同心协力”的嬉戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。嬉戏规章是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小朋友的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。 (2)同伴沟通，提升嬉戏阅历，并再次尝试。 指导语：下面请“同心协力”嬉戏的成

7、功者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得成功的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺当完成嬉戏。 (3)自然分组。 指导语：每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。 3.通过玩嬉戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。 (1)教师介绍嬉戏玩法。 a每个组将获得一张地图，请依据图中的路线占据敌人的阵地; b图中标明有河的地方要想方法过河，过河的时候身体不能着地; c图中标明有地雷的地方要想方法把雷去除才能过去，去除的时候身体也不能着地; d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占据阵地，就是成功者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。 (2)幼

8、儿嬉戏。 教师鼓舞幼儿同伴间进展争论，共同协商后选择相宜的器械，尝试后选择动作。鼓舞每个小组克制困难，坚持完成任务。教师参加幼儿的嬉戏，并进展隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。 (3)共享嬉戏阅历。 请顺当完成嬉戏的小组和同伴共享嬉戏阅历。 4.放松活动。 (1)教师和幼儿一起进展放松嬉戏，并小结活动状况。 (2)教师和幼儿一起整理器械。 活动反思 幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达训练的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认

9、知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。 总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。 大班安康体育活动教案3 设计意图 幼儿在户外嬉戏时喜爱玩平衡板，有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，经常由于谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满意幼儿嬉戏的兴趣，我设计了这一安康活动。 活动目标 1.探究平衡板的多种

10、玩法，进展幼儿求异思维，提高身体的平衡力量。 2.增加幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。 3.熬炼平衡力量及快速反响力量。 4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备 1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1l O)。 2.幼儿已玩过找规律的嬉戏。 3.音乐及鳄鱼胸饰。 活动过程 一、热身运动：平衡板操 幼儿手持平衡板走进场地。 师：小朋友，你们平常有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。 (师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动

11、作较伸展，心情较好，为开展下面的活动奠定了根底。) 二、自由探究平衡板的不同玩法 师：除了刚刚做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得把戏多。 幼儿自由探究，教师个别指导。 集中幼儿，沟通玩法。 师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒! (这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进展各种活动，对幼儿多种技能的进展起到了乐观的推动作用。) 三、嬉戏：过桥 1.启发幼儿查找规律合作搭“桥”，并自由练习。 师：请小朋友看看平衡板上有什么。 平衡台上有数字和各种图形，可按什么规

12、律排队? 请你们帮它们找找规律，给它们排排队。 你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍) (此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探究学习，为幼儿供应了探究的时机。 幼儿依据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进展拼桥并玩过桥嬉戏，通过探究、尝试以及运用自身已有的阅历，不断寻求新的活动方式，在提高活动力量的同时，进展了智力因素和非智力因素。) 2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”嬉戏。 (1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。 (2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲

13、桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿争论：怎样才能走得又稳又快。 (3)将抽出的平衡板复原。 师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时假如从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。 变换过桥要求，幼儿练习过桥。 (走曲桥、走单数或双数过桥，采纳循序渐进的方式组织活动，依据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进展练习。) 四、嬉戏：大鳄鱼 集合幼儿成一路纵队。 师：教师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，留意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。 幼儿嬉戏。 师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。 幼儿四散跑。 (在玩大鳄鱼吃小朋友的嬉

14、戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧急的心情。此环节，通过创设嬉戏情境，激发了幼儿参加嬉戏的乐趣，表达了师生互动。) 五、放松嬉戏：吸尘器 启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地完毕活动。 师：大鳄鱼刚刚吃东西吐得地上处处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来清扫洁净。 (体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在开心的情境中完毕活动。) 活动反思 教师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进展走、跨的练习。活动中，教师设置了好玩的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。 大班安康体育活动教案4 活动目标： 1

15、、学会用后踢跳、后踢开合跳的方法在膝盖高度跳皮筋，在此根底上尝试后踢侧身跳。 2、对传统体育嬉戏感兴趣，体验合作嬉戏的欢乐。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 皮筋六根、皮筋障碍场地布置、放松活动音乐。 活动重难点： 重点：学会后踢跳、后踢开合跳的方法。 难点：尝试后踢侧身跳。 活动过程： (一)热身活动。 我们先来跑跑步，跑步的时候嘴巴要怎样?用哪里呼吸? 1、教师带着幼儿绕场跑步两周。 2、我们前边遇到了障碍?要求我们双脚跳进去，再跳出来，从小椅子旁边跑回队伍的后面站

16、好，看看哪一组动作最快。 3、放松活动。 (二)跳皮筋。 1、幼儿分组练习在膝盖高度跳皮筋。 教师：我们在幼儿园常常玩跳皮筋的嬉戏，今日朱教师还要请你们来玩跳皮筋。但是，今日我要增加难度，皮筋要升到膝盖的高度，你们能不能挑战胜利!下面我们分组练习，我的哨声响的时候，小组长要抓紧时间收皮筋，带着你的组员快速集合。 (1)发觉问题：两个小朋友虽然都跳进去了，但是跳法不一样，我们来看看他们跳的时候腿有什么不一样? (2)你觉得谁跳的更高更轻松?他是怎么跳的? (3)教师小结：膝盖弯曲，向上跳时脚向后踢，尽量用脚踢到小屁股，这个跳法叫后踢跳。 (4)幼儿集体练习后踢跳的动作。 2、幼儿用“后踢跳”的方

17、式练习在膝盖高度跳皮筋。 (1)发觉问题：分脚跳的时候跳不出来，为什么? (2)争论正确开合跳的方法。 (3)集体练习后踢开合跳的动作。 3、幼儿用“后踢跳、后踢开合跳”的方式练习在膝盖高度跳皮筋。 4、尝试“后踢侧身跳”的方法。 教师：这次你们都挑战胜利了!教师有一种和你们不一样的跳法，想不想看看我怎么跳的? (1)教师示范 “后踢侧身跳”。 教师：你们刚刚跳的都很好，但是假如皮筋再上升是就跳不过去了，但是我这个方法可以跳过去。 (2)教师示范用“后踢侧身跳”跳过更高的皮筋。 (3)集体练习“后踢侧身跳”的方法。 (4)幼儿分组尝试用“后踢侧身跳”跳进膝盖高度的皮筋。 (5)小结：刚刚有的孩

18、子胜利了，有的没有胜利，没有关系，我们下次接着挑战。 (三)完毕活动，带着幼儿放松身体。 活动反思： 跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提高跳动力量，同时也能进展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。 大班安康体育活动教案5 活动目标： 1、激发用纤维袋参与体育熬炼的兴趣，培育不怕困难、勇于挑战的意志品质。 2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳，进展腿部肌肉力气及跳动力量。 3、练习双脚行进跳。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1、纤维袋幼儿人手各一; 2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。 活动过程： 一、开头局部 热身运