大班教案模板汇编五篇

1、 大班教案模板汇编五篇大班教案 篇1 活动目标： 1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。 2.愿意跟着音乐边唱边嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 重点难点： 在已学会做套圈嬉戏的根底上，探究和着音乐进展嬉戏的方法与规章。 活动预备： 1.阅历预备：能分清左右手，会玩三人套圈嬉戏。 2.物质预备：钢琴伴奏、图谱。 活动过程： 一、引入主题 1在套圈的伴奏中，幼儿进入活动室。 2今日教师还带来了一首套圈的歌曲，我们一起来听一听好吗？ 二、学唱歌曲套圈

2、1听一听，这首歌曲感觉怎么样？ 2分段观赏，说说听到了什么？ 3结合图谱，理解歌词内容。 4跟着琴声学唱歌曲。 5分组，分角色演唱。 三、尝试音乐融入嬉戏 1套圈这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间嬉戏，名字也叫套圈，今日，我们跟着套圈这个音乐，玩一玩民间嬉戏套圈好吗？ 2幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。 3集合图谱，讲解其次段嬉戏规章。 4请个别幼儿示范。 5集体尝试其次段音乐嬉戏。 6提出要求，再次尝试。 7结合图谱，分解第一段动作。 8请个别幼儿尝试。 9幼儿完整第一次嬉戏。 10集体沟通。 11分组嬉戏。 12结合活动，进一步提出要求，集体嬉戏。 四、完整进展音乐嬉戏 1幼儿互换

3、朋友，屡次嬉戏。 2增加一点难度，速度稍快一些，尝试嬉戏。 五、活动延长 请小朋友到舞台下面邀请两位客人教师上来和我们一起嬉戏。 活动反思： 在轻松的音乐气氛中，导入活动的内容。 结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟识歌曲节奏。 学习用欢乐、骄傲的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。 将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。 在自主探究的过程中发觉和着音乐三人套圈的玩法。 屡次尝试，帮忙幼儿把握音乐嬉戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参加嬉戏的愿望，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 在会玩了的根底上增加一点点难度，制造性地发挥幼儿的表现力量，体验音乐嬉戏的欢乐。 与客人教师的互

4、动，拉近了幼儿与客人教师的距离，给幼儿一种亲近感。 大班教案 篇2 1、活动目标： 1）进一步激发幼儿对汉字的兴趣。 2）主动学习一些简洁的、易认的汉字。 3）通过一些简洁的识字嬉戏，提高微小观看的力量。 2、活动预备： 大小字卡、单个字卡若干、水彩笔。 3、活动过程： 1）嬉戏“找朋友”。出示大字卡，学习从很多汉字中识别一样的汉字，请幼儿把一样的字用同一种颜色的笔圈起来。 2）嬉戏“添一笔”。出示小字卡，引导幼儿比拟，想方法在前一个汉字上添一笔使两个汉字完全一样。 3）字牌嬉戏。A、教师出示大字卡，幼儿快速将与教师手中一样的字卡举起来。B、教师出示字卡如跑、跳、大、小等，幼儿识别后依据字的内

5、容作相应的动作。C、看字说话。出示一张汉字卡，幼儿用这个字说一句话，如：跳我会跳绳。 4）给汉字找家。集体认读汉字，请幼儿选自己熟悉的字卡，分别贴到班里相应的位置，潜移默化地稳固幼儿对汉字的熟悉。 4、活动延长：制作汉字卡，请幼儿画鸡、鸭、猫、狗、猪、鸟等得意的小动物，教师配上字，然后做成卡，放到活动区里，供幼儿嬉戏使用。 大班教案 篇3 活动目标： 1、通过争论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。 2、通过水果逛超市，让幼儿清晰有条理的表达自己的感受和想法。 3、培育幼儿的思维力量。 活动预备： 各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸 活动过程： 引入局部 1、师生互动、问好。 2、引入

6、语：小朋友都有去过逛超市的阅历把，那么现在教师请小朋友们说说 你们在逛超市时所遇见观察以及你们是怎么排队和付款的。 3、幼儿自由争论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款 时要排队，做一名文明的小顾客。 情景表演 1、“今日教师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。” 把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。 2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开头进展，教师引导幼儿用不同的角色说“请” “请用” 完毕活动 1、“小朋友们今日都买到自己喜爱的水果，那么现在教师请小朋友把你们喜爱的水果画下拉 送给教师好不好。” 2、把水彩笔和图纸按人数分

7、给幼儿自由绘画。 大班教案 篇4 教学目标 1.初步了解慢、快拍球的动作要点。 2.初步把握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。 3.能积极尝试慢、快拍球;擅长动脑筋，并能认真观看教师和其他小朋友的动作。 4.进展幼儿手部动作的敏捷性。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学预备 1.原地单手拍球比拟娴熟。 2.会玩“慢、快跑嬉戏”。 3.皮球若干，兔子舞音乐。 教学过程 一、热身运动，熟识球性嬉戏。 1.教师带着幼儿玩嬉戏：听哨音，抱球“慢、快跑”嬉戏。 2.熟识球性练习。 教师带着幼儿做关于球的根本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。 复习原地

8、单手拍球 3.复习原地单手拍球的动作要求。 师：小朋友都能和皮球很好的玩嬉戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。预备好，一起数。 二、尝试并探究慢、快拍球。 1.观看、比拟两种不同的拍球方法。 (1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区分。 (2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。 2.幼儿自由分组，初步尝试练习。 3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。 教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。 三、学习快、慢拍球。 1.幼儿依据教师口令慢、快拍球。 师:听好口令，我说慢你们

9、就要拍的慢，我说快，立刻加快速度拍，预备开头! 2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。 师：拍的慢肯定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今日教师预备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。 3.幼儿依据教师哨音慢、快拍球。 四、听音乐拍球嬉戏，感受拍球的节奏感。 1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。 2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。 师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，肯定要认真听音乐哦! 3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。 4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏) 五、放松运动。 1.放松手臂和

10、手指,体前屈和蹲起跳练习。 2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。 大班教案 篇5 适用范围： 复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。 活动目标： 1、培育幼儿敏锐的观看力量。 2、进展幼儿的”动手力量。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 嬉戏预备： 学生每人预备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。 操作过程： （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听认真。 （2）教师或小教师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边快速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。 （3）这样能帮

11、忙学生区分浙江方言中较难辨别的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音区分力量，培育学会倾听的良好学习习惯。 活动反思： 新课程的理念要求“转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。 依据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是 1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。 2、了解电话交换机的用处。 3、了解模拟通信和数字通信的区分。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的根底。也是前电学学问的详细应用和学生的认知、学生的生活严密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和沟通。 在上课时根本是学生在带动课堂的节奏，教师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的详细工作过程，这样学生对学问的了解加深。例如不能简洁地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这局部细节学生是通过自