小班教案小水珠找家反思

1、Word 小班教案小水珠找家反思 小班教案小水珠找家反思可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案小水珠找家反思 活动目标： 1、理解故事内容，大海、池塘、小伴侣与小水珠的对话，产生爱护水资源的意识。 2、了解污水对环境造成的危害，并简洁了解爱护水资源的方法。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 小水珠找家的故事课件，水污染的图片，小水珠。 活动过程： 1、谜语导入课题，开展水是我们的伴侣的争论。 (1)请幼儿说出我们生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水，还有什么地方需要水? (2)引导幼儿思索：我们生活

2、需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的? (3)小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。 2、出示小水珠，引起幼儿爱好。 小伴侣，看这是什么?小水珠孤零零的，想找个家，请大家想一想，小水珠会到哪里找家呢?幼儿分别争论。 刚才小伴侣都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢?让我们一起来听一听故事小水珠找家 (1)出示第一段课件，分段观赏。 提问：小水珠遇到了谁?池塘对小水珠说了什么话?小水珠又是怎样回答的? (2)其次段课件，小水珠连续向前飞。 提问：它又遇到谁?大海是怎样对小水珠说的?小水珠怎样回答的? (3)第三段课件，小水珠叹了一口气，连续

3、向前飞。 提问：小水珠为什么会叹气?它最终遇到谁?他在那里安家了吗? 3、幼儿完整的听一遍故事， (1)再次提问故事中的问题。 (2)幼儿表演故事。 4、引导幼儿争论爱护水资源的方法 小水珠喜爱在清清的水里安家，提问：那池塘大海为什么会变油腻?(幼儿分别回答) (1)放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活带来哪些危害? 老师小结：小伴侣回答的特别好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。 (2)引导幼儿说出有哪些方法可以爱护水资源?(不乱扔脏东西、果皮、纸屑，不随地吐痰，不往河里倒脏水、垃圾

4、等) 5、幼儿参加爱护水资源活动，鼓舞幼儿节省用水。 (1)播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应当怎样关心他们?(幼儿分别争论) (2)水特别宝贵，受灾地区的人们都需要水，我们平常应当怎样爱护水资源呢? (洗脸、洗手时不把水管开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，用完后将水龙头关紧。在家里，告知妈妈洗脸洗衣服的水可以冲厕所等。) 老师小结：水是生命之源，是我们人类的伴侣，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节省用水吧! 活动反思： 水都是我们大家所熟识的，由于我们常常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组

5、织的“节省用水活动”，孩子们乐观参加，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提示身边的小伴侣关紧水龙头。以前总是有些淘气的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节省用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提示着自己节省每一滴水，回到家也发动家人一起节省用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培育孩子节省用水的好习惯。 2、小班语言活动小水珠找家教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，大海、池塘、小伴侣与小水珠的对话，产生爱护水资源的意识。 2、了解污水对环境造成的危害，并简洁了解爱护水资源的方法。 3、

6、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 小水珠找家的故事课件，水污染的图片，小水珠 活动过程： 1、谜语导入课题，开展水是我们的伴侣的争论。 (1)请幼儿说出我们生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水，还有什么地方需要水? (2)引导幼儿思索：我们生活需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的? (3)小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。 2、出示小水珠，引起幼儿爱好。 小伴侣，看这是什么?小水珠孤零零的，想找个家，请大家想一想，小水珠会到哪里找家呢?幼

7、儿分别争论。 刚才小伴侣都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢?让我们一起来听一听故事小水珠找家 (1)出示第一段课件，分段观赏。 提问：小水珠遇到了谁?池塘对小水珠说了什么话?小水珠又是怎样回答的? (2)其次段课件，小水珠连续向前飞。 提问：它又遇到谁?大海是怎样对小水珠说的?小水珠怎样回答的? (3)第三段课件，小水珠叹了一口气，连续向前飞。 提问：小水珠为什么会叹气?它最终遇到谁?他在那里安家了吗? 3、幼儿完整的听一遍故事， (1)再次提问故事中的问题。 (2)幼儿表演故事。 4、引导幼儿争论爱护水资源的方法 小水珠喜爱在清清的水里安家，提问：那池塘大海为什么会变油腻?(幼儿分别回答)

8、 (1)放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活带来哪些危害? 老师小结：小伴侣回答的特别好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。 (2)引导幼儿说出有哪些方法可以爱护水资源?(不乱扔脏东西、果皮、纸屑，不随地吐痰，不往河里倒脏水、垃圾等) 5、幼儿参加爱护水资源活动，鼓舞幼儿节省用水。 (1)播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应当怎样关心他们?(幼儿分别争论) (2)水特别宝贵，受灾地区的人们都需要水，我们平常应当怎样爱护水资源呢? (洗脸、洗手时不把水管

9、开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，用完后将水龙头关紧。在家里，告知妈妈洗脸洗衣服的水可以冲厕所等。) 老师小结：水是生命之源，是我们人类的伴侣，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节省用水吧! 活动反思： 水都是我们大家所熟识的，由于我们常常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节省用水活动”，孩子们乐观参加，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提示身边的小伴侣关紧水龙头。以前总是有些淘气的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节省用水的小卫士。我感到通过

10、这次活动孩子们时时刻刻提示着自己节省每一滴水，回到家也发动家人一起节省用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培育孩子节省用水的好习惯。 3、小班数学活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 活动设计背景 依据孩子的爱好爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果 活动目标 1. 正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。 2. 学习用语言表述操作过程和结果。 3. 初步培育观看、比较和反应力量。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的爱好。 教学重点、难点 重点：点数13物、 难点：点卡13相应数量

11、的实物 活动预备 1. ppt课件 2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子 活动过程： 一、小动物出来玩 (引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小伴侣们帮它们找家，你情愿吗?|) 瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧! 二、观看多媒体课件，送小动物回家 1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。 2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记? 3. 红颜色的

12、房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物 4. 现在我们把小动物们送回家吧 红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢? (引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家) 三、幼儿操作 1. 小伴侣瞧!桌子上老师给小伴侣预备了三座房子，请小伴侣动手送小动物回家吧! 四、结束本活动 教学反思 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们

13、都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 4、小班健康活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5. 熬炼平衡力量及快速反应力量。 重点难点 1. 进展

14、幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。 活动预备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授嬉戏 .小伴侣，你们好!今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊? 1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侣在和老师一起学小白兔走路。 师问：小伴侣，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伴侣猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小

15、伴侣在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伴侣来仿照它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。 三、活动延长 小伴侣，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 5、小班主题活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习

16、惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 1. 进展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。 活动预备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授嬉戏 .小伴侣，你们好!今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊? 1.老师

17、首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侣在和老师一起学小白兔走路。 师问：小伴侣，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伴侣猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小伴侣在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伴侣来仿照它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。 三、活动延长 小伴侣，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈

18、妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 6、小班数学小动物找家教案反思 活动目标： 1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。 2、观看阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。 3、初步体验关怀小动物的情感，在老师的引导下，情愿叙述操作结果。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 小动物家场景(每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。)小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程： 一、送小动物回家。 1、请五名幼儿(3人抱小羊，2人抱小猪)每人抱着一个小动物进

19、场，观看小动物家的场景：这是谁的家?小羊家有几个房间? 2、老师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。 3、老师：小羊的家有几个房间?有几只小羊?小羊和房间哪个多?哪个少? 4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。 5、师幼共同观看小猪的家，引导方法相同，最终总结得出：小猪少、房间多。 二、幼儿操作活动1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么?有多少?请你用连线的方式帮小鸟找到大树伴侣，比一比：小鸟和大树哪个多?哪个少?给多的一组打。 2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶伴侣，比一比，蝴蝶和花哪个多?哪

20、个少?还是一样多?请你给多的一组打。 3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少?还是一样多?请你给多的一组打。 4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多?哪个少?还是一样多? 三、争论活动1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。 2、老师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办?启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。 3、老师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多?哪个少?还是一样多。 活动反思： 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住

21、在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 7、小班嬉戏小动物找家教案反思 活动目标 1、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 2、进展幼儿手部动作的敏捷性。 指导要点 1、利用好玩的儿歌， 是幼儿在听清老师的口令后， 由简洁到难地进展幼儿的走、 跑、跳的基本动作。 2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥 挤等。 3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两 名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小 猫喵喵喵。假如幼儿找对了，门自动打开等。

22、 活动目标 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活动预备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家 活动过程 一、开头部分 幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。 二、基本部分 1、新授嬉戏。 幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵 ，幼儿边学小猫边向小猫家走去; 老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽， 幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷， 幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦， 幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿嬉戏 1-2次后改为

23、跑。(提示出汗多的幼儿留意休息) 3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分 嬉戏：狡猾的狐狸在哪里 幼儿能念完儿歌再跑。 教学反思： 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 8、小班体育小动物找家教案反思 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的 活动过程： 一、开头部分。幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。 二、基本部分。 1、新授嬉戏。幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去;

24、老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息) 3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分。嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。 教学反思： 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 9、小班主题小动物找家教案反思 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵

25、守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 1. 进展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。 活动预备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授嬉戏 .小伴侣，你们好!今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊? 1.

26、老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侣在和老师一起学小白兔走路。 师问：小伴侣，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伴侣猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小伴侣在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伴侣来仿照它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。 三、活动延长 小伴侣，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸

27、、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 10、小班社会小动物找家教案反思 活动设计背景 依据孩子的爱好爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果。 活动目标 1. 正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。 2. 学习用语言表述操作过程和结果。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 进展幼儿思维和口语表达力量。 教学重点、难点 重点：点数13物、 难点：点卡13相应数量的实物 活动预备 1. ppt课件 2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊

28、、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子 活动过程： 一、小动物出来玩 (引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小伴侣们帮它们找家，你情愿吗?|) 瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧! 二、观看多媒体课件，送小动物回家 1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。 2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记? 3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆

29、点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物 4. 现在我们把小动物们送回家吧 红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢? (引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家) 三、幼儿操作 1. 小伴侣瞧!桌子上老师给小伴侣预备了三座房子，请小伴侣动手送小动物回家吧! 四、结束本活动 教学反思 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没

30、有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 11、小班语言小老鼠找家教案反思 活动目标： 1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。 3、幼儿活动时遵守秩序的观念。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。 教学过程： 一、老师以房子激发幼儿爱好。 小伴侣们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今日老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、老师有感情的叙述故事一遍。 (1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到

31、了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说) (2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。 三、巩固故事内容小伴侣，这是第几间啊?是谁住的呢?教.案来自：幼儿园学习网教案网大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门

32、吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。 四、嬉戏下面请小伴侣吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们

33、呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢(播放录音)五、延长活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，老师也给你们预备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。 活动反思： 1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商议 的口吻和孩子们沟通，了解孩子的爱好和需要，照看孩子之间的个体差异。 2、活动中老师教路清楚，幼儿乐观主动，目标完成较好。 12、小班数学活动小动物找家教案反思 活动目标： 1、巩固按物体的名称分类。 2、培育幼儿对数学活动的

34、爱好，能大胆地参与嬉戏。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个 活动过程： 带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈 ，并带上头饰。 熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。 小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊?”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。

35、”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。” 幼儿交换头饰，嬉戏可反复玩。 活动反思： 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 13、小班科学给小动物找家教案反思 设计背景 给小动物找家是快乐果园中的一节科学教学活动，幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个暖和的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验关心小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与好玩的嬉

36、戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1. 通过观看，了解动物居住的地方。 2. 会画线把小动物和它的家连起来。 3. 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4. 培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。 活动预备 小动物卡片(小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、)挂图(房子、动物的家) 活动过程 1. 谈话导入： 小伴侣们，今日老师带来了一幅美丽的图，(出示挂图 房子)我们一起来看一看，图上有什么?(房子)这么美丽的房子是用来干什么? 2. 帮小动物找

37、家 (1)、出示小鸟图片：你们看看它是谁?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里吗?引导幼儿说出：树是小鸟的家 (2)、出示小鱼图片：小伴侣们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了?(小鱼)小鱼的家在什么地方?引导幼儿说出：小鱼的家在水里 (3)、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里 3.把小动物送回家 (1)、出示挂图动物的家，小结。 (2)、完成快乐果园第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。 4.结束活动。 5.活动延长 让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。 教学反思 给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都宠爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 给小动物找家 做练习，三个环节

38、贯穿整个活动。 首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧房，幼儿们都很感爱好，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个暖和的家。那么小动物的家在哪里呢? 其次环节、由迷路的小鸟平常喜爱生活在哪?哪里是小鸟的家?让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感爱好，而且留意力很集中，能踊跃地回答。最终连线把小动物送回家，老师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本快乐果园上连线，幼儿完成得很好。 最终，老师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感爱好，参与活动爱好高。活动完成得较好。 14、小班体育活动小动物找家教案反思 活动目

39、标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活动预备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的 活动过程： 一、开头部分。 幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。 二、基本部分。 1、新授嬉戏。 幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去;老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿

40、留意休息) 3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分。 嬉戏：狡猾的狐狸在哪里 幼儿能念完儿歌再跑。 教学反思： 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 15、小班语言活动小老鼠找家教案反思 活动目标： 1、在幼儿已有的生活阅历的基础上，引导幼儿认真观看、依据画面进行初步的推断、想象，并大胆叙述。 2、培育幼儿的语言表达力量和制造力量。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、图片5幅(1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房形

41、状完善，房门可打开)。 2、老鼠图片一张(正面为不兴奋的表情，反面为兴奋的表情)。 3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 活动过程： 1、老师出示不兴奋的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不兴奋”乐观思索，大胆叙述; 2、倾听小老鼠不兴奋的缘由：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子; 3、老师出示14号房子，幼儿分散自由选图，观看争论：你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜爱吗?为什么? 4、幼儿围绕问题，将自己观看到的告知大家; 指导重点：引导幼儿一幅幅争论分析，在充分观看图片的基础上进行想象、推断、并围绕画面大胆叙述自己的理由。 例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，由于有

42、窗有门有屋顶，形状美丽，老师可先确定他的想法。同时，其他幼儿发表看法：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。老师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢?并确定孩子观看认真，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子肯定要平安。 5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深化观看争论; (1)、你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗?为什么? (2)、打开房门，在幼儿观看屋里的陈设后让幼儿争论：小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿依据自己的生活阅历，叙述自己的理由)。 (3)、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满足的吗?” 叙述自己的看法。如：由于小老鼠发觉房子四周没有草地、没有树木

43、、没有超市、所以它在叹气等。 6、确定孩子的想法并引导他们产生布置新居的欲望，把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的四周。 小老鼠兴奋地住进新居子，并向大家表示感谢。 活动反思： 56岁幼儿口头语言表达的挨次性和规律性有了明显增加，而且能够自然、生动地进行描述。他们有剧烈的语言要求，他们谈话的内容广泛，想象丰富。他们常常仿照大人的语气讲话，也乐于表演自己熟识的故事情节，扮演嬉戏角色。依照纲要精神，运用教育新理念，建立民主、公平、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图叙述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。 16、小班社会活动小动物

44、找家教案反思 活动目标： 1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 2、乐观主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、教学课件 2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 活动过程： 1、听一听，说一说、做一做： a、听一听： 师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小伴侣玩嬉戏，请小伴侣留意听一听，猜猜他是谁? b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。 c、做一做：老师引导幼儿嬉戏

45、，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。 2、嬉戏：小动物找家 a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家?你是怎么知道的。 b、介绍嬉戏的玩法及要求。 c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。 3、嬉戏自由结束。 活动反思： 此活动的能从幼儿较爱好的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。 嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家

46、，要让他们在那儿做什么呢?再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整力量。师应加强这方面力量的修养。 17、小班社会活动教案：小水滴不哭了教案(附教学反思) 设计背景 水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪 ，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中支配了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的想法，在进展语言力量的同时获得节省用水的方法。 活动目

47、标 1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。 2.学会叙述水的用途。 3.了解水的二次利用。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动预备 花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.嬉戏：关紧水龙头。 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。 突然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有

48、个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。 师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来关心你。 师：谁来关心小水滴，让小水滴兴奋起来? 幼儿争论并回答。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 3.假如没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节省用水? 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师： “小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿争论并回答。 小水滴：小伴侣真能干，知道

49、了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们 教学反思 由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，乐观寻求关心小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。 18、小班数学活动帮小动物找家教案反思 活动目标 1、感知5以内的数量，把握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。 2、幼儿在活动过程中提高点数力量。 3、感受关心他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 4、培育

50、幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 教室里面事先布置好的小动物的家 小动物图片5张 毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个 小兔房子5个 大萝卜图片若干 欢快的音乐 活动过程 1、活动导入 今日我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢?(喜洋洋)和他打个招呼吧! 今日呀，森林里要进行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小伴侣们想不想也去参与呢? 喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好伴侣和它一起去，走着走着，遇到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好伴侣，那么，谁

51、能和喜羊羊成为好伴侣呢?引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。 他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参与舞会，我们看看都有谁呀?你看看他们手里都拿着什么呀? 舞会可喧闹了，小动物们玩的特别兴奋，我们一起和他们跳个舞吧(老师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来) 2、活动过程 音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出(带有哭声)，啊，小猫，你怎么了? 小猫迷路了，它哭得很难过，它的妈妈呀也肯定很焦急，那我们应当怎么办呢? 引导幼儿认真观看，发觉了什么。幼儿尝试关心小动物找家。(幼儿争论找家的方法) 老师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家

52、呀! 播放欢快的音乐，幼儿乐观为小动物们找到家，并把它们送回家。 3、嬉戏喂小兔子 小伴侣们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小伴侣去它家里做客，小伴侣们想不想去啊? 呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?数一数有几个?小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子? 每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。(房子外面贴着不同数量的萝卜) 幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。 4.活动结束 小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会焦急的。让我们和小兔子们说再见吧!(小兔子再见!) 活动反思

53、本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 19、小班体育优质课小动物找家教案反思 指导要点 1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。假如幼儿找对了，门自动打开等。 4、熬炼平衡力量及快速反应力量。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活动预备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家