小班健康公开课推小车教案反思

1、小班健康公开课推小车教案反思 1、小班身心健康公开课推小车教案思考【设计意图】身心健康领域的一个关键目标就是培育幼儿对体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都存有过推小车的经验,他们非常讨厌玩玩手推车游戏,本活动中欢乐的小推车,不是使孩子们发推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作恶搞手推车的过程-两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊提振起至身体向前前进,手推车的幼儿必须用力松开当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说就是非常具备挑战性的。为了减少活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车的形式,既减少了难度稳固了幼儿基本动作的

2、练,又使孩子们感受到新鲜和提振。【活动目标】1、尝试协作推小车的多种玩法,唤起幼儿的创造性和想象力。2、发展幼儿的肢体协同能力,培育幼儿对合作游戏的兴趣。3、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4、锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。【活动目标】1、指导幼儿两两结伴展开手推车游戏,进一步增强手部力量,提升身体均衡协同能力。2、培育幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的欢乐。【活动准备工作】1、独轮车四辆、命令图卡,拱形门四个、半月挥四个。2、悠扬的游戏音乐,进行曲。【活动过程】一、欢乐热身活动律动引入,激趣。(教师率领幼儿入场,融合律动搞手部动作)师:张开小手跟我搞,小手回前,上回前,下回前,左

3、回前,右回前,小手拍摄出来。(反反复复练2-3不下,节奏由慢至慢,随其幼儿的掌握情况逐渐大力推进节奏减少难度,进一步增强趣味性。二、欢乐体验,集体练1、谈话引入,示范点传授师:冷清的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地载运货物。2、教师饰演推车人,恳请一名幼儿饰演小推车,示范点合作手推车的过程。师边示范动作边详尽传授动作诀窍:一名幼儿身体伏地,双手牵地,两条腿用力拖的直,饰演小推车,另一名幼儿东站在其后,松开前一位幼儿的双脚,两人协调着向前奔跑。特别注意一定必须松开紧邻脚踝的部位,这样可以更省力。3、师幼共同分析、总结(1)二人手推车法:恳请一位小朋友双手着地,教师双手挥其双脚脚腕,成推小车状前进

4、。(2)三人手推车法:恳请一位小朋友双手着地,另恳请两位小朋友分别挥其左脚腕和右脚腕,成小推车状前进。三、欢乐比赛,难度练1、游戏:推小车比赛在两次尝试练的基础之后,将幼儿分为四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿饰演小推车,另一名幼儿去发推,将小车从已经开始点拉到终点,比比那组与小车求出又快又稳。比赛过程中,教师可以适度对幼儿展开表彰与引导,以唤起幼儿的积极性和成功感。2、游戏:载运砖块全体幼儿共同组成四个大车队,为工人叔叔载运砖块(沙包),将砖块放到饰演小推车的幼儿背上载运至选定地点,比比哪个大车队载运的砖块最多。四、收紧活动在音乐演奏声中幼儿一起搞收紧活动,以减轻紧绷烦躁的身体。活动延展：活

5、动完结后教师和幼儿一起追踪诸如拽花轿、跳房子等民间游戏,既可以化解体育游戏与器械严重不足的矛盾,又可以把民间游戏发扬光大。活动思考：幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时辨认出个别幼儿还无法较好的手推车,教师必须随时告诫幼儿深入细致观赏其他幼儿顺利的秘诀,后面发推的幼儿必须东站在两脚的中间加前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前发推。在最后部分比赛游戏时,建议幼儿在比赛后互相交换边线。使他们更好的获得锻炼身体。2、小班身心健康领域推小车（体育）教案思考设计思路：为了锻炼身体小班幼儿跑的动作，我们将纸棍和牛奶瓶做为运动器械，使幼儿在抱持棍发推瓶的过程中练跑的动作。考虑到小

6、牛奶瓶比小牛奶瓶难掌控，所以练时均提供更多小牛奶瓶，只在游戏中提供更多大牛奶瓶，这样搞既进一步增强了趣味性，又彰显了层次性。目的：1.练抱持棍发推瓶自然地停下来。2.锻炼身体手眼协调性。准备工作：1.大小不一的透明化牛奶瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、徐、蓝、蓝四色颜料水)，纸棍人手一根。2.红、徐、蓝、绿色塑料筐各一，分别放到场地的四角，当做“停车场”。过程：一、准备工作活动率领幼儿拿著纸棍搞律动人场。二、练抱持棍手推车1.教师示范点抱持棍发推瓶，边发推边念：“手拿一根大纸棍，发推着小车向前行，慢慢走慢慢发推，小车稳稳地向行进。”2.幼儿练持棍发推大号牛奶瓶，鼓舞幼儿积极探索如何使纸棍和“

7、小车”不分离。3.教师模拟，恳请幼儿说道说道纸棍顶上在“小车”的什么地方最难促进。4.幼儿再次练，体会纸棍顶上在“小车”的什么地方实行最稳定。5.幼儿持棍拦住“小车”从起点至终点，反反复复两次，建议纸棍和“小车”不分离。6.游戏：推小车。幼儿饰演“大司机”，把“小车”上开至相同颜色的“停车场”回去。引导幼儿尝试用小号牛奶瓶展开游戏。三、收紧活动幼儿背着纸棍拖操场慢跑一圈。活动思考：幼儿在分组游戏时辨认出个别幼儿还无法较好的手推车，在集体传授，观赏其他幼儿顺利的秘诀。后面发推的幼儿必须东站在两脚的中间加前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前发推。在最后部分比赛游戏时，建议幼儿在比赛后互相交换边线。使他们

8、更好的获得锻炼身体。3、小班身心健康公开课洗手教案思考活动目标1、愿洗手，自学恰当的洗手方法。2、晓得洗手可以维护牙齿，培养饭后漱口的好习惯。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验洗手的欢乐。4、能够深入细致聆听同伴讲话，介绍洗手的好处。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。6、使孩子晓得生病了，不怕输液服药，搞个坚强的孩子7、晓得生病了不怕输液服药，搞个坚强的孩子。活动准备工作一盒芝麻饼、课件、纱布、大毛巾人手一份：小镜子、大杯子、漱口水活动过程一、唤起兴趣1、猜一猜：礼盒里可能将就是什么?2、尝尝：芝麻糕美味吗?就是什么味道呀?二、辨认出问题1、回答：芝麻糕都剩饭剩菜了吗?嘴巴里除了吗?确实

9、吗?2、接下来我们一起来搞个小游戏。(出具塑料盒子)3、使我们去漱漱口，洗手的时候必须轻轻的不要调侃至外面回去，洗手时辨认出了什么?哪去的?小结：原来剩饭剩菜东西，看上去都似的国辞了，其实除了一些小小的、碎碎的东西黏在我们的牙齿上，回到我们的牙缝里，时间短了，可以怎么样?三、解决问题1、出具课件图一。回答：你们存有蛀牙吗?看一看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好难受。)回答：为什么可以眼疾?2、出具课件图二。恳请他把嘴张开，看一看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上肠子一个一个黑黑的大洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就可以真的牙齿很疼很疼。所以，我们必须维护不好自己的牙齿。四、

10、自学洗手1、出具课件图三。回答：他就是谁?笑得可爱吗?他的牙齿怎么样?2、恳请你们猜他用什么不好办法把牙齿变红的?倾听他就是怎么说的?3、除了洗手，除了什么维护牙齿的不好办法?(个别提问)4、你们存有谁可以洗手吗?个别幼儿示范点，教师边传授。5、出具洗手顺序图，协调儿歌恶搞动作：我们一起跟著大哥哥学洗手。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，松开头、咕噜咕噜调侃水。6、幼儿课堂教学操作方式，教师巡回演出指导。提示信息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看一看牙齿变小整洁了吗?7、悠扬的歌声完结。师总结：今天宝宝学会了洗手协助我们维护牙齿，你们晓得除了哪些办法也能够维护我们的牙齿，并使牙齿

11、变红变小身心健康?对呀，早晚洗手，饭后漱口、睡前吃甜食、不咬伤软的东西都能够并使我们的牙齿白白的、亮亮的，喝东西去香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后思考：一、活动的价值：*洗手的重要性：饭后漱口虽就是生活小事,但它关系到孩子今后较好的生活习惯的奠定，一旦培养将终身难能可贵。因此，设计今天的活动就是有价值的，彰显了身心健康教育活动重回生活的理念。*今天孩子在活动之前整体表现出的洗手能力：1、没洗手的习惯：很多孩子不自觉，喝不好午饭就想要回去玩玩，在成人告诫下才马马虎虎展开;2、不能洗手的恰当方法：在洗手过程中，常常可以没经过口腔洁净的环节，轻易将水吐出;或将漱口水国辞;因此存有必要对小班

12、幼儿展开一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场思考：1、对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。整个活动给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。目标二：培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要他们的老师，家长持之以恒地回去鼓励与培育，做为保健老师，我也可以经常性地高度关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式干预并指导。因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成了教育合力，逐渐把这种重新认识变为孩子自觉的行动。2、对教学策略

13、的思考：(1)通过儿歌的形式形象地协助幼儿剖析了洗手的方法，合乎小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一获得了真正的全面落实，儿童的生活技能获得了实实在在的提升。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造收紧民主自由的自学情景，解决了自学的难点。像是“喝芝麻糖、洗手”的环节，就来源于孩子们经历过的、熟识的事情，就是在孩子自身生活体验上的一种自学和思考。“用镜子观测自己和别的小朋友的牙齿”环节，就是使幼儿展开独立自主体验和独立自主探究;“课件的带出”引起了幼儿参予活动的的兴趣，使幼儿自己辨认出问题，民主自由探讨化解，也并使小班幼儿的自学更有意思。4、小班身心健康推小车教案思考活动背景小班幼儿不好游戏、

14、快乐恶搞,一次户外活动中,他们看到大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车游戏,于是也拿着纸棍和酸奶瓶搞的“哑铃”玩了推小车游戏,但动作比较稳定、协同。为了稳步唤起幼儿的创造性,培育均衡协同能力,我设计了推小车的活动。目标:1、练抱持棍发推瓶自然地停下来。2、发展幼儿的均衡协同能力,体会集体活动的欢乐。准备工作:1、大小不一的透明化牛奶瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、徐、蓝、蓝四色颜料水),纸棍人手一根。2、白、徐、蓝、绿色停放标记及塑料筐各一,分别放到场地的四角,当做“停车场”。3、录音机及大司机的音乐磁带一盒。过程:一、准备工作活动教师和幼儿一起抱持纸棍听音乐搞大司机的律动入场。二、练抱持棍手推车

15、1、教师示范点抱持棍发推瓶。师:小棍除了可以当方向盘,还可以推小车呢。老师就是用什么当小车的?幼:牛奶瓶。2、幼儿练持棍发推大号牛奶瓶,鼓舞幼儿积极探索如何使纸棍和“小车”不分离。(1)(幼儿分散)恳请幼儿边说道边模拟纸棍顶上在“小车”的什么地方最难促进。幼A:用小棍压制住瓶的中间,这样能够求出稳中求进。幼B:手抬起拎大棍用力压制住瓶中间的底部。(2)幼儿再次练,体会怎样使“小车”在左转滑行道内求出又快又稳。幼儿发推着“小车”从起点至终点,反反复复两次,建议纸棍和“小车”不分离,又不偏移滑行道。(评析:此活动锻炼身体幼儿的均衡协同能力)3、游戏:推小车。幼儿饰演“大司机”,把“小车”上开至相同

16、颜色的“停车场”回去,引导幼儿尝试用小号牛奶瓶展开游戏。三、收紧活动师:小车都停放在停车场了,大司机们上班了。(幼儿背着纸棍拖操场慢跑一圈。)活动评析：本活动使用小朋友讨厌饰演的司机角色去进行,在满足用户幼儿快乐恶搞的同时,根据幼儿动作发展的能力循序渐进地锻炼身体幼儿的均衡|协同能力,最后的游戏特别注意与各科的联系发展幼儿的心智能力,在游戏中稳固对颜色的重新认识。获得了较好的活动效果。活动思考：幼儿在分组游戏时辨认出个别幼儿还无法较好的手推车，在集体传授，观赏其他幼儿顺利的秘诀。后面发推的幼儿必须东站在两脚的中间加前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前发推。在最后部分比赛游戏时，建议幼儿在比赛后互相交

17、换边线。使他们更好的获得锻炼身体。5、小班身心健康公开课身心健康壮教案思考目标：晓得运动对身体的好处加深小肌肉的活动能力准备工作：课件、儿歌动一动、磁带、录音机过程：1、回答引入课题今天呀我们必须一起来搞身心健康壮，大朋友们低不高兴呀?在搞之前呢、老师必须反问小朋友一些问题、看一看小朋友知不知道。小朋友平时是不是搞运动呀?为什么必须搞运动呢?不好恳请小朋友看看老师在搞什么?刚才老师身体哪些地方在动?搞运动存有什么好处?你们的爸爸、妈妈平时都会搞什么运动呢?2、屏幕下面呀，恳请小朋友看看屏幕、“身心健康壮”屏幕上存有什么?幼儿“存有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们挑了一个名字叫做佳佳和宝宝

18、。忘记他们的名字了吗?我们去看一看佳佳和宝宝哪些地方可以颤抖、可以怎样颤抖?先来看佳佳什么地方可以颤抖、可以怎样颤抖?(幼儿：“头会动、可以左右颤抖、上下颤抖、手会动脚会动腰会动屁股可以颤抖”)那宝宝哪些地方会动呢?使幼儿边看看边提问问题。3、动一动恳请佳佳和宝宝跟我们去搞身心健康壮，看看佳佳和宝宝都按捺不住了。小朋友准备好了吗?摆音乐老师和小朋友一起搞身心健康壮，略过后恳请幼儿可以边线上歇息。师：“恳请小朋友自己想要一个小动物的动作跟音乐去搞身心健康壮，略过后反问幼儿拎了哪个小动物去搞身心健康壮。4、活动完结：老师最后除了一个问题必须反问小朋友，搞运动存有什么好处呀?幼儿讲出搞运动的好处，那

19、以后我们每天挤一遍锻炼身体。教师思考：幼儿能够积极主动的参予至活动中来，能够大胆的讲出搞运动的好处，愿和老师一起搞运动，对课件听课很感兴趣讨厌这种听课方式，课堂气氛活跃，最主要的就是晓得运动可以锻炼身体、能长低发胖、存有力气、不生病等很多好处。6、小班身心健康公开课推小车教案思考【设计意图】身心健康领域的一个关键目标就是培育幼儿对体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都存有过推小车的经验,他们非常讨厌玩玩手推车游戏,本活动中欢乐的小推车,不是使孩子们发推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作恶搞手推车的过程-两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车

20、的幼儿用胳膊提振起至身体向前前进,手推车的幼儿必须用力松开当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说就是非常具备挑战性的。为了减少活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车的形式,既减少了难度稳固了幼儿基本动作的练,又使孩子们感受到新鲜和提振。【活动目标】1、尝试协作推小车的多种玩法,唤起幼儿的创造性和想象力。2、发展幼儿的肢体协同能力,培育幼儿对合作游戏的兴趣。3、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4、锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。【活动目标】1、指导幼儿两两结伴展开手推车游戏,进一步增强手部力量,提升身体均衡协同能力。2、培育幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的欢乐。【活动准备工作】1、独轮车四辆、命令图卡,拱形门四个、半月挥四个。2、悠扬的游戏音乐,进行曲。【活动过程】一、欢乐热身活动律动引入,激趣。(教师率领幼儿入场,融合律动搞手部动作)师:张开小手跟我搞,小手回前,上回前,下回前,左回前,右回前,小手拍摄出来。(反反复复练2-3不下,节奏由慢至慢,随其幼儿的掌握情况逐渐大力推进节奏减少难度,进一步增强趣味性。二、欢乐体验,集体练1、谈话引入,示范点传授师:冷清的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地载运货物。2、教师饰演推车人,恳请一名幼