九年级上册《道德与法治》教案

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九年级政治教案

第

单

-元富强与创新

课

第

-时踏上强国之路

课

第1

标

目坚持改革开放

教

学

知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义

能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解

能力目标

读资料和解决现实问题的能力

情感、态度与充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持

价值观目标者

而。占7ft占

教承重渡：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

教学过程

一、导入新课

参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？

想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？：学生从不同的角度阐述）

教师总结一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：改革开放促发展

（一）改革开放的缘起

1.材料呈现：阅读P3“大包干塑像”

2.想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？

总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村

到城市，：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。改革开放的意义有哪

些呢？这从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会

神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

（二）改革开放的重要意义

1.学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。

2.师生共同总结：（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展

的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐

步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，

更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展，（2）改革开放使广大人民群众

参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知

识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

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目标导学二：中国腾飞谱新篇

（一）中国腾飞的表现

1.图片展小P6。

2.思考问题：这些图片体现了什么？

提示：这体现了中国的腾飞。

3.教师总结：中国腾飞的表现：（1）中国已成为世界第二大经济体、第一大工业

国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃

发展。

⑵我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡

社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。（3）从“引进来”

到“走出去”，从加入tt界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和

国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世

界的重要力量。

（二）中国腾飞证明的道理

1.阅读教材第6—8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？

2.师生共同总结：（1）中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富

裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。

⑵中国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3）中国已经成为影响世界的重要力

量。（4）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

三、课堂总结

通过这节1的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和

重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定

当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。

四、板书设计

坚持改革开放改革开放促发展改革开放的缘起

改革开放的重要意义

中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现

中国腾飞证明的道理

五、教学反思

本节课的主要内容是走改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学

生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义,

应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观

察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。

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第2课时走向共同富裕

教学目标

理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；

知识目标

了解共享发展成果的措施和意义

能够利用所学知识分析社会现象，漕强对财富的认识，正确地使用

能力目标

财富

情感、态度与关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添

价值观目标砖加瓦

重点难点

教掌重2：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。

教学过程

一、导入新课

阅读：习近平总书记在党的十九大所作的报告

想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？

教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共

同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：改革进行时

（一）全面深化改革的原因

1.进入新时期需要适应新变化

活动一：发展变化大家谈

活动：阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经

历谈谈我国经济发展有哪些新变化。

提示：从经济发展速度GDP总量和质量上看

师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚

定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实

现的。进入新时代，我国社会主要矛盾己经转化为人民日益增长的美好生活需要

和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2.经济发展进入新常态

活动二：绿色时代靠什么

活动：阅读教材第10页“探究与分享二分组交流思考国家电网公司为什么主动

进行战略调整、转变发展方式？

教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆

的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。

3.发展不平衡不协调等现实挑战

活动三：农村发展变化大

活动：阅读教材第10-11页“探究与分享”。

提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社

会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来

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谈。

师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发

展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路,

推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

（二）对待改革的态度

自习课本梳理出对待改革的态度：

⑴改革开放是当代中国最鲜明的特色。（2）改革只有进行时，没有完成时。（3）

不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强

不息,，自我革新。

目标导学二：共享发展成果

1.共享发展成果的原因

活动四：我看“共享发展”

阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的

正确性。

师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是

否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

2.共享发展成果的措施

活动五：实现“共享发展”

活动：结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。

归纳总结：（1）党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽

力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会,

朝着共同富裕方向稳步前进。（2）为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,

党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水

平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共

建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获

得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以

及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实

现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造

美好的生活。

四、板书设计

走向共同富裕改革进行时全面深化改革的原因进入新时期需要适应新变化

经济发展进入新常态

发展不平衡不协调等现实挑战

对待改革的态度改革开放是当代中国最鲜明的特色

改革只有进行时，没有完成时

不断弘扬改革精神

共享发展成果共享发展成果的原因

共享发展成果的措施

五、教学反思

木节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也

要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组

合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高

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认识，完成学习任务。

第二课创新驱动发展

第1课时创新改变生活

教学分析

教学目标

知识目标全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量

能力目标

推动创新发展

情感、态度与体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投

价值观目标身到创新实践之中

重点难点

教学重点：创新的重要性。

教学难点：全面认识创新。

教学过程

一、导入新课

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭己经自动煮好，可以随

时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读

取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。

想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？

教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探

讨创新这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：感受创新

（一）创新来源于生活

1.材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪

式在赫山万源学校举行,一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤

莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天

夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌

黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。

2.想一想：这些创新项目来源于哪里？

3.教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新

不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

（二）创新无处不在

1.活动：阅读教材第15页“探究与分享”。

2.思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故

事。

3.教师讲述：（1）创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体

的创造活动。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让

我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑

战，激发潜能，超越自我。（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

（三）互联网改变世界

1.阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活

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带来网E些变化。

2.教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我

们的生活将因创新变徨更加便捷、舒适和丰富多彩。

目标导学二：创新引擎

（一）呼唤创新

1.阅读教材第17页“探究与分享”。

2.思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺

发达的不竭动力”这句话？

3.教师讲解：（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（2）时代发展呼唤

创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创

新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

（二）创新发展

1.材料呈现P18

2.思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？（创新的重要性）

3.共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，

推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和

引领我国经济发展新常态的现实需要。

（二）改革创新

1.阅读教材第18—19页“探究与分享二

2.思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到

什么启示？

3.师生共同总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改

革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会

生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引

擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中

国正走在通往强国富民的创新路上。

4.阅读教材第19页“拓展空间”。

三、课堂总姑

通过这节的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的

理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家

的发展、民族的复兴。

四、板书设计

创新改变生活感受创新生活处处有创新

创新引擎创新是推动人类社会向前发展的重要力量

时代发展呼唤创新

创新发展是中华民族复兴的国运所系

改革创新推动中国走向富强

中国正走在强国富民的创新路上

五、教学反思

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对

创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好

要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时

也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用

一样的方式进行。

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第2课时创新永无止境

教学分析

教学目标

知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面

知识目标

认识万众创新

通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实

能力目标

意义，培养创新能力和实践能力

情感、态度与能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入

价值观目标大众创业、万众创新之中

重点难点

教学重2：普设创新型国家，教育的重要性。

教学难点：万众创新，弘扬创新精神。

教学过程

一、导入新课

“人类终将使电脑智能化且使其远胜人脑。”（陆奇）从可以跟你聊天的“小冰”

到能帮你开电视的智能音箱；从机器翻译到智能教育；从刷脸支付到无人驾驶；

从可穿戴设备到智能医疗……人工智能已经全面走入人类的生活，广泛渗透到生

产和生活的各个领域，并不断刷新人们的想象力。

思考：这告诉我们什么道理？

教师总结：创新深刻影响着我们的生活，创新永无止境。这节课，我们一起来探

讨这个话题。

二、新课讲授

日标导学一：创新强国

（-）中国科技创新之路任重道远

1.看图P20：认真观察你有什么发现？

2.师生总结：（1）科技创新能力己经成为综合国力竞争的决定性因素。目前，我

国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

（2）从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对

经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加

快建设创新型国家。

（二）建设创新型国家

1.材料呈现P21

2.思考：怎样“加快推动创新型国家和世界科技强国建设”？

3.师生总结：（1）建设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在

经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素

质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。（2）建设创新型国家，要增强自主创

新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走

中国特色自主创新道路。（3）建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理

格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的

舆论氛围和法治环境。

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（三）教育的重要性和教育事业的巨大发展

1.材料呈现：在2018年1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部

部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调，“我国教育

整体大踏步前进，但局部差距依然存在；人民群众总体受教育机会大幅提升，但

个性化、多样化需求仍未有效满足；目前我们人才总供给能力显著增强，但结构

性矛盾尚未解决……解决教育发展不平衡不充分的问题，将是我们长期要面对的

工作主题。”

2.思考：（1）我国教育整体大踏步前进，取得了哪些成就？（2）为什么要把解决

教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对的工作主题？

3.教师讲述：（1）教育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重

要进展，教育质量稳步提升。（2）一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培

养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素

质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对

美好生活的期盼。

目标导学二：万众创新

（一）大众创业、万众创新的理念深入人心

1.指导学生阅读教材第25页“相关链接”，结合三个关键词谈谈自己的认识。

2.总结：当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。创新不唯年龄、不

唯学历、不唯职业，每个人都是创新者，都向往在创新中实现自我价值。

（二）企业是社会创新的重要力量

1.材料呈现：李克强总理指出，企'也是市场经济的主体，也应成为技术创新的

主体。千千万万企业成为技术创新主体，大企业“龙头”带动、中小微企业“特

尖专精”，必将极大增强我国经济创新力和竞争力。

2.思考：你认为在“万众创新”大背景下企业应该怎么做？

3.师生共同总结：企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展

之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予

的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。

（三）时代需要弘扬创新精神

1.阅读教材第26—27页“探究与分享二

2.思考：⑴从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什

么样的精神力量？（2）有人说：“科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研

究团队的接续积累。”弥是否同意这个观点？说说你的理由。

3.提示：（1）创新。（2）同意。理由符合实际即可。

4.共同总结：时代需要弘扬创新精神。创新精神，表现为敢为人先、敢于冒险

的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫

折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的贡任担当和造福人类的

济世情怀。

（四）保护知识产权

1.材料呈现：2018年1月24日，湖南省长沙市发布《关于新形势下进一步加

强知识产权保护的若干措施》，明确要依法加大对知识产权侵权行为的惩治力度，

切实维护创新主体合法权益，让创新者吃下“定心丸”。

2.思考：《关于新形势下进一步加强知识产权保护的若干措施》的发布给我们什

么启示？

3.教师总结：创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知

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识产权。保护知识产权就是尊重创造、保护创新。当知识产权受到侵犯时，我们

要善于运用法律维护自己的权益。

（五）创新的目的

1.诗歌欣赏：如果没有中国古代的四大发明/人类的文明进步将会推迟多少年/

如果没有欧洲的工业革命/人类的生活方式还会停留在几百年前,/如果没有电的

使用/世界的夜晚还会是漆黑一片……

2.思考：诗歌告诉我们什么道理？

3.共同总结：创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我们获得更

多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。我们今天播下创新的种子，

明天定会收获丰硕的果实。

4.作业布置：

三、课堂总结

通过这节3的学习，我们知道了创新永无止境，科技创新能力已经成为综合国力

竞争的决定性因素。了解了建设创新型国家的原因和措施，认识了教育的重要性

及取得的重大成就，全面认识了万众创新，了解了创新精神的表现，提高了对创

新的认识。

四、板书设计

创新永无止境创新强国中国科技创新之路仃重道远

落实科教兴国战略

建设创新型国家的措施

万众创新大众创业、万众创新的理念深入人心

企业是社会创新的重要力量

时代需要弘扬创新精神

保护知识产权

创新的B的

五、教学反思

本节课知识点较多，理解上有一定难度。学习创新强国应先理清思路，中国科技

创新之路任重道远，必须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会发

展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上

来；学习万众创新要结合具体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例

来帮助学生理解。

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第二单元民主与法治

第三课追求民主价值

第1课时生活在民主国家

教学分析

教学目标

了解我国民主发展历程;知道中国特色社会主义民主是一种新型的

知识目标

民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度

能力目标自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主

情感、态度与

了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感

价值观目标

重点难点

教学重点：社会主义民主。

教学难点：社会主义民主的本质。

教学过程

一、导入新课

贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名

全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分

别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意

后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入财报销。这枚印章被网友称

为“史上最牛公章二

想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？（学生从不同的角度阐述）

总结：民主思想。这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。

它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。

二、新课讲授

目标导学一：民主的足音

（一）对民主的看法

1.活动：小记者采访

采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。

2.学生表达自己的看法。

3.师生共同总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值

的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取

决于它的具体国情。

（二）仁人志士对民主的追求

1.阅读教材第31页“探究与分享”。

2.思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？

3.教师讲解：（1）1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。

抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国

人民的最强心声。（2）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前

仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、

国家富强的愿望在近代没能实现。

（三）中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索

1.研读教材P31—33页，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不

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2.£话总结：⑴中百惹左党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。

（2）1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立。

（3）新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会

主义民主在中国大地上得以真正确立。（4）建设人民当家作主的社会主义国家，

实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法

治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度

充满活力、社会长治久安的根基。

目标导学二，新型的民主

（一）我国社会主义民主是新型的民主

1.阅读P33。思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？

提示：结合新型民主的特点来回答。

2.教师讲解：（1）我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中

生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。（2）我国社会主义民主是维

护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

（二）我国社会主义民主的重要形式

1.材料呈现：近年来，广场舞可谓是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不

过随着广场舞群体的壮大，问题也日渐凸显，噪音扰民、争占场地、非法敛财场

所等等，一时间广场舞这项运动与群体也备受关注与热议。特别是广场舞扰民间

题一直都是社会舆论热点，许多居民深受噪音困扰。问题：你认为广场舞扰民问

题应如何解决？

2总结通过协商解决。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。

我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又

要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽

可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

（三）我国社会主义民主制度

1.阅读教材P35—36思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。

为什么说这种制度。有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度？

2.师生总结：（1）在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越

来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理，（2）人民代表大会制度；中国

共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。

三、课堂总结

我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国共产党在社会主义民主

的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平

正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

四、板书设计

生活在民主国家民主的足音民主的本义

中国共产党领导人民走社会主义民主的不懈探索

新型的民主我国社会主义民主的特点

我国社会主义民主的重要形式

我国社会主义民主制度

五、教学反思

本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例，按照

时间的顺序来学；对于新型的民主，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、

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新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子来帮助学生

理解，提高认识。

第2课时参与民主生活

教学分析

教学目标

知识目标知道行使民主权利的意义和做法;知道增强民主意识的意义和做法

通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观

能力目标

的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平

情感、态度与自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会

价值观目标主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度

重点难点

教学重点：行使民主权利。

教学难点：增强民主意识。

教学过程

一、导入新课

P37运用你的经验，想一想：

二、新课讲授

目标导学一：行使民主权利

（一）行使民主权利的意义

1.浏览一组图片。P38

2.思考：图片反映了叶么？有什么意义？

3.教师总结：（1）公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2）

公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

（二）行使民主权利

1.材料呈现：2018年2月23口上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开

省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从3

月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同

时间推迟到全省统一早8：00,高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统

一早7：30o调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面

决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。

2.思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？

提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行

使民主权利。

3.师生共同总结：（1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。（2）民主

决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。（3）民主监督是公民参与民主生

活、行使公民监督权的具体体现。

目标导学二：增强民主意识

（一）增强民主意识的意义

1.材料呈现：近日，渝林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编

造、故意传播虚假恐怖信息的网民。2018年2月11日，北京西单大悦城持械伤

人事件发生后，网民赵某某（男，汉族，33岁，山东滕州人）为吸引网民注意力，

利用互联网编造、故意传播虚假恐怖信息，故意制造恐慌气氛，严重扰乱社会秩

序。赵某某对其涉嫌犯罪的事实供认不讳。目前，赵某某已被公安机关依法采取

九年级上册《道德与法治》教案

刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在互联网发布信息应遵守法律

法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚假信息仍故意在网络上传播

引起社会恐慌，严重扰乱社会秩序的行为，公安机关将依法严惩。

2.思考：增强民主意设有什么意义？

3.教师讲解：（1）一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密

切相关。（2）我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断

增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立

场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。

（3）增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主

义制度生命力的重要保证。

（二）增强民主意识的做法

1.问题提出：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民

主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？

2.讨论：学生分组讨论，一起解决问题。

3.问题解决：（1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。

⑵公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（3）

公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

4.作业布置：搜集总结增强民主意识的具体做法。

三、课堂总结

通过这节次的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意

识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别

是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。

所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能

力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法

参与民主生活的水平。

五、板书设计

参与民主生活行使民主权利行使民主权利的意义

行使民主权利的做法

增强民主意识增强民主意识的意义

增强民主意识的做法

六、教学反思

本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利

的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是

本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分

析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联

系我国的国情。

九年级上册《道德与法治》教案

第

四课

建设法治中国

课

第

1时

夯实法治基石

分

教

析

学

日

教

标

学

认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社

知识目标

会主义法治道路

梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律,

能力目标

增强法治意识和法治能力

情感、态度与了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的

价值观目标法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者

重点难点

教学重点：法治的意义。

教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

教学过程

一、导入新课

看图P44思考:在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、

有序、自由？

教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。

二、新课讲授

目标导学一：选择法治道路

1.材3呈现;违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问.

2.问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？

3.师生共同总结：（1）法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活

秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各

个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（2）追求并奉

行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。（3）有法律制度

不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予

公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。（4）法治是现

代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛

盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大

复兴的必然选择。

（二）良法

1.材料呈现：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因

工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸

诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条：涉及遗产继承、接受赠与等抬儿

利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事

权利能力自始不存在。

2.思考：可见民法总则是一部良法,对良法你是怎么看的？

九年级上册《道德与法治》教案

3.教师讲解：法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和

利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权

利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

（三）选择法治道路的原因

1.阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。

2.总结原因：1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建

专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，

在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党

和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训I，努力推进依法治国的时代进程.

目标导学二：描绘法治蓝图

（一）改革开放后的法治进程

学生自主阅读教材第48页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。

（-）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路

1.材料呈现：中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议，于2018年1

月18日至19日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容

的建议》，把党和人民在实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果

上升为宪法规定，有利于体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有

利于体现党的主张与人民意志有机统一。

2.思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？

提示：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会

主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者

统一于我国社会主义民主政治伟大实践。

3.教师总结：怎样建设法治中国：（1）建设法治中国，要努力使每一项立法都得

到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件

都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍

卫者。（2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民

当家作主、依法治国有机统一。

4.作业布置：搜集整理我国改革开放后法治的历程。

三、课堂总结

通过这节［的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人

治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，理解了

为什么要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人

民当家作主、依法治国三者的关系。

四、板书设计

夯实法治基石选择法治道路法治的意义

什么是良法

选择法治道路的原因

描绘法治蓝图改革开放以来的法治进程

坚定不移地走中国特色社会主义法治道路

五、教学反思

本节课学习了两方面的问题，一是选择法治道路，从法治的意义、认识良法、选

择法治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘

法治蓝图，从回顾改革开放以来的法治历程中发现，法治一直在路上，我们也将

继续坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。

九年级上册《道德与法治》教案

第2课时凝聚法治共识

教学分析

教学目标

了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会

知识目标

成员的共同要求

学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治

能力目标

共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务

增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务

情感、态度与

观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可

价值观目标

耻”观念

重点难点

教学重点：政府依法行政。

教学难点：厉行法治。

2教学过程

一、导入新课

P50运用你的经验。想一想：实现群众到政府办事“最多跑一次”说明了什么道

理？（学生从不同的角度阐述）

教师总结：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

二、新课讲授

目标导学一：法治政府

（一）政府的作用

1.材料呈现：随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际

公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联

网+”现代科技手段，不断创新服务，先后推出了12306网站、手机AAP、自动

售票机等多种购票渠道，打破了以往单一窗口排队购票的传统模式，取而代之的

是网上订票、自主取票等服务。2018年春运40天，铁路部门预计发送旅客3.9

亿人次。

2.思考：我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？

3.教师总结：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，

人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

（二）政府依法行政

1.材料呈现：习近平同志所作的党的十九大报告根据“决胜全面建成小康七会、

夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的新形势和新任务，按照“深化依法治

国实践”的新要求，对“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”

作出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建设法治政府的新征程。

2.思考：为什么要“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”？

提示：“法治政府基本建成”是全面建成小康社会的一项重要目标，作出重要部

署就是在努力建设法治政府。

3.共同总结：（1）法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应

该在法治轨道上运行。（2）依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准

则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律

授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力，（3）建设法治政府，必须依法

九年级上册《道德与法治》教案

行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，

从而推进民主法治建设进程。

目标导学二：厉行法治

（一）厉行法治，是对全体社会成员的共同要求

1.材料呈现：十九大报告指出，深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理

的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全

民守法。

2.思考：你认为应如何厉行法治？

提示：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律

范围内行使权利，履行义务。

3.师生共同总结：（1）现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学

法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意

识。（2）政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。

（3）厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环

境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，

实现社会的有序、公平、正义。

（二）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用

1.辩论：甲：在国家和社会治理上法律发挥的作用大。

乙：在国家和社会治理上道德发挥的作用大。

分成两个小组，围绕辩题搜集材料进行辩论。

2.总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规

范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建

设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与

道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

（三）建设法治中国任重道远

1.材料呈现：2018年春节前，《关于集中打击整治农村赌博违法犯罪的通知》

印发，要求各地各有关部门在春节前后集中打击整治农村赌博违法犯罪。

2.总结：法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，

不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，行则将至。

三、课堂总结

通过这节室的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内

容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解：也知道了厉行法治是对全体

社会成员的共同要求；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

四、板书设计

凝聚法治共识法治政府政府的作用

政府依法行政

厉行法治厉行法治是走全体社会成员的共同要求

国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用

建设法治中国任重道远

五、教学反思

木节课内容较为抽象，有一定难度，主要学习了两个问题，一个是法治政府，学

习政府的作用和政府依法行政的道理；一个是厉行法治，学习厉行法治的做法，

国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用和建设法治中国任重道远。其中政

九年级上册《道德与法治》教案

府依法行政是本课的重点，要结合政府采取的创新服务方法帮助学生提高认识。

第三单元文明与家园

第五课守望精神家园

第1课时延续文化It脉

教学分析

教学目标

知道中华文化的产生、内容和意义：知道弘扬中华传统美德的重要

知识目标

性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德

通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举

能力目标

中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力

感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热

情感、态度与

爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自

价值观目标

信心和自豪感

重点难点

教掌重总弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。

教学难点：中华文化的意义。

教学过程

一、导入新课

近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国

诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好

评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。

想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明

了什么？

教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来

探讨传统文化的话题。

二、新课讲授

目标导学一：中华文化根

（一）中华文化的形成

1.材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际

咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献

记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文

字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有

中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而

真实的第一手资料。

2.思考：中华文化是怎样形成的？

3.教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结

互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿

烂的中华文化。

（二）中华文化的内容

1、中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用？（重要性）

源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领

导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华

民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复

兴提供精神动力。

九年级上册《道德与法治》教案

2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么？

它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

3.新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化。

坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今

时代条件,不忘本来，吸收外来，面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。

4.为什么要坚定中华民族的文化自信？

（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定,

是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家，一个民族发展中更基木，更深沉,

更持久的力量。

⑵坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。

目标导学二：美德万年长

（一）中华传统美德的重要性

1.阅读教材第64—65页“探究与分享二

2.问题：（1）扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”,

你最想问他什么问题？（2）青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样

的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华造统美德的力量。

3.共同总结：（1）中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传

统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族

志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代弋相传、世世发展的民族智慧，

是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。（2）中华传统美德内

涵丰富，博大精深。（3）经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族

的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯。

（二）弘扬中华传统美德

1.题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。

2.问题解决：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个

人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,

青少年必须身体力行。

3.作业布置：选择教材65—66页“拓展空间”中推荐的作品，认真阅读经典，

在好书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界，与同学交流读后体会。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文

化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华

传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自

觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。

四、板书设计

延续文化血脉中华文化根中华文化的形成

中华文化的内容、意义、发扬

美德万年长中华传统美德的重要性

弘扬中华传统美德

五、教学反思

木节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文

化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实

和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文

九年级上册《道德与法治》教案

化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识。

第2课时凝聚价值追求

教学分析

教学目标

体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的

知识目标

意义

能力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精

情感、态度与

神凝聚各族人民的巨大精神力量;感受到社会主义核心价值观凝结

价值观目标

着全体人民共同的价值追求

重点难点

教学重:点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：传承和弘扬民族精神。

教学过程

一、导入新课

例举近代以来中国历史人物和当代人物的故事

教师总结：以实际行动弘扬民族精神。

二、新课讲授

目标导学一：高扬民族精神

（一）民族精神是民族的“魂魄”

1.话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界

民族之林。”这告诉我们什么道理？为什么要传承和弘扬伟大民族精神？

2.共同总结：（1）民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂

扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和

理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。

⑵伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系

我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦

而奋斗的不竭精神动力。

（-）民族精神的内涵

1.阅读教材第67页“探究与分享”。

请将你对中华民族精神的感受和理解（如成语名言、人物典故等）填入下图。

2.师生共同总结：（1）在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌

的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强

不息的伟大民族精神。（2）爱国主义是中华民族精神的核心。

（三）中华民族精神具有与时俱进的品格

1.阅读教材第68页“探究与分享”。

2.问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么

样的精神价值？

3.教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不

同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。

（四）民族精神的意义

1.阅读教材第69页“探究与分享二

2.问题：（1）中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触

动？（2）如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？

九年级上册《道德与法治》教案

3.师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种

灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知

难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华

民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋

斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

（五）传承和弘扬民族精神

1.问题：如何传承和弘扬民族精神？

2.教师总结：从自己做起，从现在做起，从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦

想，创造精彩人生。

目标导学二：构筑中国价值

（一）社会主义核心价值观的内涵

1.阅读教材第70页“阅读感悟二

2.思考：什么是社会主义核心价值观？

3.共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准，富

强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会

层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

（二）社会主义核心价值观的意义

1.话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？

2.教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和

发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社

会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

（三）践行和培育社会主义核心价值观

1.问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？

2.共同总结：（1）培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来,

做到落细、落小、落实。（2）青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到

勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、路

实做人。

三、课堂总结

通过这节il的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神

是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承

和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行•社会主义核心价值观。

四、板书设计

民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的内涵

中华民族精神具有与时俱进的品格

民族精神的意义、传承和弘扬民族精神

构筑中国价值社会主义核心价值观的内涵与意义

培育和践行社会主义核心价值观

五、教学反思

本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显

得很枯燥，要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法，联系当前时攻热

点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主

线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解

和应用的目的。

九年级上册《道德与法治》教案

第六课建设美丽中国

第1课时正视发展挑战

教学分析

教学目标

了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题

知识目标对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和

环境问题

收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识，积

能力目标

极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境

情感、态度与体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环

价值观目标境的必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念

重点难点

教承重总资源环境的严峻形势。

教学难点：人口问题的本质。

2教学过程

一、导入新课

近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到"污染物排放总量大幅减少，生

态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。

中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，

2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措

施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全

国两会关注的隹占。

思考：“还有一罚场硬仗要打”给我们什么警示？

教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施

解决问题。

二、新课讲授

目标导学一：发展中的人口问题

（一）我国人口的基本特点

1.阅读教材第75—76页“探究与分享二

2.问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素

质的基本状况如何？市我国经济社会有何影响？

3.教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重

要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状

况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均

衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。

（二）我们为什么要重视发展中的人口问题？

1.材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规

模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环

境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战一一“交