小班音乐教学活动设计方案【8篇】

1、第 第 页小班音乐教学活动设计方案【8篇】小班音乐活动方案篇1 活动目标： 1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。 2、体验与伙伴友好相处、共同游戏的欢乐。 活动预备： 1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 2、好伙伴一起相处的代表性照片制作的ppt; 3、事先学过小鸟飞的动作。 活动过程： 一、导入活动，引出课题 1、你们认识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好伙伴了! 2、利用故事情境，理解歌词 今日还带了一对动物伙伴，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜想，自由表达)让我们来看一看这两只动物伙伴分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好伙伴，它的名字叫做丁丁

2、，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好伙伴特别喜爱在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟伙伴就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧

3、! 二、充分观赏歌曲 1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗? 老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌) 2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小伙伴扮演丁丁，再请一个小伙伴扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好伙伴怎么样，抱一抱)。 三、尝试游戏表演 1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好伙伴，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演) 2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲; 3、尝试用小指表演

4、并演唱歌曲; 4、尝试用小伙伴扮演的方式表演歌曲; 5、请个别小伙伴利用大树表演歌曲，请全体小伙伴伴唱。 2、全体小伙伴利用大树道具表演! 四、结束部分 1、小伙伴们表演的真不错!那么你们都有自己的好伙伴吗?你能说出好伙伴的名字吗?帮你的好伙伴捶捶背好吗?抱一抱你的好伙伴!好伙伴在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小伙伴说的都很好! 2、(背景音乐ppt)好伙伴啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好伙伴就是有好吃的要一起共享，好伙伴就是跌倒了把他扶起来，好伙伴就是帮着他擦干眼泪，好伙伴在一起有时候也会吵架，但是好伙伴还是好伙伴。 小班音乐活动方案篇2 目标： 1.尝

5、试边看舞蹈视频边仿照其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。 2.能协调地做动作。 3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。 预备： 收集适合中班幼儿仿照学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。 玩法说明： 幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简约的队形改变。 指导要点： 1.活动初期，假如有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，老师要耐烦等待，给幼儿时间宁静观赏、细细品尝。当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，老师都要宁静观看，不打搅。 2.当幼儿

6、在舞蹈中尝试合作实现简约的队形改变时，老师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿实时争论反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而共享队形改变方面的阅历等。 小贴士： 1.为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简约的队形改变的舞蹈，以满意中班幼儿合作舞蹈的需要。 2.可依据幼儿在活动中的爱好点、专注度等状况，更新舞蹈视频。此外，需留意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌颂活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。 小班音乐活动方案篇3 活动目标： 1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。 2、

7、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，进展协调协作技能，体验与同伴合作的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、知识阅历预备：对喜洋洋这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。 2、物质预备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱) 节奏卡(1)：2/4 _ _ _ _ 节奏卡(2)：2/4 _ _ 活动重难点： 活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。 活动难点：用响板、铃鼓采纳分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐

8、曲。 活动过程： 一、律动：播放聪慧树我也跳跳跳，老师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。 1、完整的观赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。 重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢? 2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。 (1)出示节奏卡(1)：2/4 _ _ _ _ 讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。 老师示范打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(1)。 再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。 (2)出示节奏卡(2)：2/4 _ _ 引导幼儿与

9、节奏卡(1)做比较，老师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。 播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(2)。 认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。 再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型(2)为乐曲配伴奏。 三、用响板、铃鼓采纳分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。 1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：老师在节奏卡(1)前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型(1)演奏第一段乐曲;老师在节奏卡(2)前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型(2)演奏第二段乐曲;第三段乐曲两组幼儿一起合奏。 2、老师讲解指挥手势。 3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。 4、两组幼儿互

10、换乐器再为乐曲进行伴奏。 四、活动延伸：老师为幼儿预备更多的乐曲让幼儿配伴奏。 小班音乐活动方案篇4 活动目标： 1.倾听音乐，感受乐曲激烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜欢之情。 2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。 2.录音机、磁带;红绸道具。 3.已学会儿歌。 活动过程： 一、引导幼儿回忆过新年情景。 1.师：小伙伴们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情? 2.幼

11、儿沟通。 3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗? 二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。 1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。 2.争论：听了这首曲子感觉是怎么样的? 3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情? 4.师：这首欢快喧闹的曲子，讲解并描述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的快乐情景。音乐的名称就叫金蛇狂舞。 5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。 6.沟通：人们先是在干

12、什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的? 7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的改变。 三、尝试创编动作表现音乐。 1.观赏、表现第一段乐曲： (1)观赏第一段：现在我们一起来认真听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的? (2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 (3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不任意碰撞。 2.观赏、表现第二段乐曲： (1)观赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗? (2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上

13、句、一组对下句，最末的锣鼓节奏一起念。 (3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，留意体态、表情等的应答。 3.完整观赏、表现乐曲： (1)完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。 (2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。 (3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的快乐气氛。 小班音乐活动方案篇5 活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活阅历小组创编歌词。

14、 2、在活动中进一步体验到款待客人要热忱有礼。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 幼儿已学会歌曲“欢迎客人” 活动过程： 一、练声：问好歌 二、复习歌曲：欢迎客人伙伴 三、创编歌曲： 1、幼儿发散争论： 今日有这么多的客人来做客，我们可要好好款待。那拿什么来款待客人呢?请你去找几个伙伴一起商量商量：你们预备怎样款待客人，并且把你们怎么来款待客人的事唱到歌里去。 2、幼儿小组争论创编，老师巡回指导。 3、集体沟通共享： 四、语言节奏：漂亮的幼儿园 今日有这么多客人老师来到

15、宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。 五、舞蹈：小鸡舞 大家的款待客人们满足吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧! 小班音乐活动方案篇6 活动目标： 1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。 2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。 活动重点：学会演唱歌曲并尝试进行表演。 活动难点：附点及连音的演唱。 活动预备： 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。 活动过程： 一、听故事，熟识歌曲的内容 1.出示PPT，幼儿观测：这是一只怎样的猪?(脏兮兮) (1)今日，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦!你们认真看看，它是一只怎样的猪呢?

16、 (2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事? (3)哦，原来是这样的!猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们认真来听一听猪小弟怎么啦? 2.小猪长得很可爱，却不爱洁净，身上都是泥。这一天，他想去找伙伴玩，我们一看它有哪些伙伴?根据歌词顺次出示小动物图片。 3.将歌词内容以故事的形式进行讲解并描述后提问： (1)小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的? (2)小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的? (3)小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的? (4)小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的? (5)大家都不情愿和小猪玩，小猪该怎么办呢? (6)小猪变洁净了以后小动物都怎

17、么样了? 二、学唱歌曲 1.老师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变洁净的? 2.幼儿跟着老师学唱歌曲，重点提示幼儿留意每个小动物说的话都不一样。 3.老师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。 4.完整学唱歌曲两遍。 三、尝试进行歌表演 1.根据组的排列安排角色，组织幼儿进行歌表演。 2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。 3.要求幼儿在表演中表现小动物心情的改变。 四、 1.提问：为什么小动物一开始不情愿和小猪玩? 2.我们怎么样才能让自己保持洁净? 五、活动延伸 将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。 小班音乐活动方案篇7 活动目标： 1、通过玩游戏玩具王国，感受乐

18、曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。 2、能依据玩具的形状等特征，创编动作造型。 3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的欢乐。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、各种幼儿熟识的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。 2、音乐 活动过程： 1、老师出示玩具，学习创编动作。 (1)老师：你们看，今日老师带来了很多的玩具，都有什么呀? (2)老师：今日我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗?(幼儿依据老师出示的玩具创编相应的动作，老师鼓舞创编动作的幼儿，并在同一类的

19、创编动作中，选一个动作进行集体仿照学习) 2、学习游戏玩具王国，在游戏中观赏音乐。 (1)老师：在很远的地方有个奇妙的玩具王国，里面有许多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐) (2)老师：在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是根据什么节奏走路的呢?(幼儿争论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(老师带领幼儿用双手在自己的腿上进行走的动作练习，感知音乐匀速的节奏。) (3)老师：在音乐里有的玩具很灵活，走起路来很轻，有的玩具很大很粗重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重

20、，好吗?(老师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。) 3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。 (1)老师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作，老师和幼儿共同完整地做一次游戏。) (2)老师：这一次请小伙伴扮演玩具时，和好伙伴一起结伴随音乐做动作。(老师带领幼儿再次游戏，鼓舞每位小伙伴都要和同伴在一起。) 活动反思： 本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并情愿创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发觉幼儿对乐曲A段非常感爱好，能依据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感爱好，而且不愿意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，情愿仿照玩具兵们操练的情景。幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活跃，看到