中班音乐活动方案VIP

1、第 第 页中班音乐活动方案中班音乐活动方案1活动目标：1.初步熟识乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、隐藏等游戏情节了解乐曲结构。2.依据游戏情景，借助角色的默示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。3.乐于参加游戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验游戏的欢乐。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动预备：1.音乐海琼斯小夜曲2.课件、图谱3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲。二、演示课件，了解游戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一

2、看。2.课件演示。师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?四、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?完整观赏乐曲：师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?五、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看。师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一

3、下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做。师：熊宝宝，我们去找一找吃的。师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示可怕的?师：熊宝宝们你们听师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)让我们一起逃回家吧!回忆4个游戏环节，完整做2遍动作。(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做

4、一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看(图谱)。六、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最末被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)。师：哎呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。师：其余熊宝宝要留意了啊!似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)。师：今日被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱援助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂

5、蜜满意感的动作。中班音乐活动方案2一、活动目标：1.学习用连贯、温柔、精美的情感和声音演唱歌曲。2.感受自然景色的美，并学习用歌声表达喜爱之情。二、活动重点：在情景中感知，使幼儿头脑中有意境。启发幼儿用温柔的声音，对话的口气来演唱。三、活动难点：唱足二拍子的延长音四、活动预备：幼儿知道冬天，观测过下雪的情景。冬天图片一幅打击乐器沙罐、铃鼓五、活动过程：1.听拍球的音乐进活动室：“小伙伴们，冬天到了，你们怕不怕冷？”“一起拍球去喽。”幼儿在音乐的伴奏下，变换着不同的拍球姿态。“下雪啦，”小伙伴在歌曲音乐的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飘舞的动作。2.练声“小雪花唱起了好听的歌曲。”1 2 3 45

6、5 4 3 21 老师小雪花儿飘幼儿沙沙沙沙沙。3新授1出示图片，老师边和小雪花配班老师对诵雪花和雨滴的歌词。“听，是谁敲着窗户沙沙沙”2幼儿看图片观赏歌曲。“多美的诗呀，它还是一首好听的歌呢，名字叫雪花和雨滴幼儿观赏一遍3清唱：“老师也想唱这首好听的歌曲了。”提问：歌里都唱了哪些好听的歌词？4援助幼儿理解歌词，边提问边局部示范。“小雪花敲在哪里发出沙沙沙沙沙的声音？”窗户“是呀，小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙，老师打开图片上的窗户，露出小妹妹屋里的小妹妹听见了就问：老师唱出是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹听见了，问什么？”带幼儿咬准字音：是谁小雪花怎么回答？老师唱出小妹妹还问了什么？小雨滴怎么回答

7、？5幼儿跟着老师学唱两遍。坐着拍手唱、站着拍手唱6老师领唱第一句，幼儿接唱；男、女幼儿对唱。活动延伸：1、用沙罐和铃鼓尝试演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音响。2、边唱边用乐器伴奏。活动反思：在活动开始部分我用了“拍球”的音乐进入活动室，让幼儿体验到强有力的节奏带来的欢乐。幼儿在开心的心情中不断变换着手和身体的动作，想象着球的运动改变过程。雪花和雨滴是一首抒情精美的歌曲，告知人们雪花轻轻从天空中飘下来，是冬天来到了。雨滴从天空中落下来，是春天来到了。通过多种形式让幼儿感受作品，幼儿在多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了音乐，活动中幼儿一贯在上心听、看，并不由自主地跟着学唱。在学习

8、歌曲的过程中，亲切、自然的教态以及与幼儿目光的沟通尤为重要。老师在活动中以生动的表情、精美的动作将自己对音乐的感受表露出来，会带动并感染幼儿，使其产生剧烈的内驱力，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。中班音乐活动方案3活动目标：1知道六一节是全世界儿童的节日。2学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。活动预备：走与跑录音带、小鸭子的舞录音带、小鸭头饰。活动过程：1幼儿听音乐，走着去，跑回来，引导幼儿感受音乐的改变，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。2幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的改变，加强幼儿对快慢的感受与辨别技能。3歌曲：“庆祝六一儿童节

9、”1“六月一日是全世界小伙伴的节日，我们生活在今日感到无比的美满和欢乐，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小伙伴个个都是美美的。”2幼儿观赏老师范唱六一的歌。3随老师有节奏的朗读歌词。4学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。4复习我有玩具大家玩、大雨小雨1我有玩具大家玩吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。2大雨小雨幼儿分组，一组唱大雨，组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。5观赏：小鸭的舞1幼儿宁静的观赏小鸭的舞提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。你们认真听

10、听小鸭子在干什么？2分段听：111要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。1220启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。2125小鸭子们游泳后又继续开心的跳起舞来，速度稍快。结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。中班音乐活动方案4一、设计思路：多通道参加原那么是当今幼儿园音乐观赏教育活动改革所提出的一项重要原那么。因此，我借助音乐观赏龟兔赛跑来尝试实现这一原那么。在幼儿已经熟识“龟兔赛跑”这一故事的前提下，倾听音乐，通过辨别、表演让幼儿更好的感受音乐，更好的表达对音

11、乐的感觉，体会自己是活动的参加者、操纵者，从而使孩子们感受不同的音乐形象所带来的欢乐。二、活动目标：1、倾听音乐，感受和辨别音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言和操作材料来表现音乐。2、感受不同的音乐形象所带来的欢乐,并懂得骄傲必败的道理。三、活动预备：1、龟兔赛跑乐曲、动画课件、图谱、操作材料。2、知识预备：熟识“龟兔赛跑”故事。四、活动过程：1、听“欢乐曲”进活动室。、儿拍肩踏步进场，说一说对乐曲的感觉，用一个词形容曲子由慢到块，越来越快。、动作来表示：越来越快、越来越慢。2、听分段音乐。、听“兔子”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？欢快、跳跃还有谁的音乐是欢快、跳跃

12、的。边听边表演。、听“乌龟”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？缓慢、沉重还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。3、完整观赏音乐。、第一遍，边听边表演。你在音乐中听到了谁在干什么，就用动作表示出来。、第二遍，看动画课件，感受音乐故事。老师把这个音乐做成了一个动画片，你们想看吗？老师有个要求：你们要仔细看，然后给这段音乐取个名字。提问：谁和谁在干什么？结果兔子为什么输，乌龟为什么会赢？你要向谁学习呢？、幼儿看图谱，感受音乐故事。、老师与幼儿共同用色块做简约图谱。幼儿自由选择不同色块所代表的不同音乐形象，听到谁的音乐，摆出相应的色块。、幼儿操作，边听音乐边用操作材料表现音乐。4、幼

13、儿表演音乐故事“龟兔赛跑”。五、活动延伸：让幼儿尝试分角色表演。注：本次教育活动曾参与郑州市优质课观摩沟通活动中班音乐活动方案5一、活动目标：1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变换动作，学玩音乐游戏风中的小鸭。2、创编刮大风和刮小风时的动作。3、遵守游戏规章与同伴共享游戏的欢乐。活动预备：音乐磁带二、活动过程：1、在精美抒情的化蝶乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。2、复习歌曲柳树姑娘a、齐唱歌曲。b、进行简约的表演。3、学玩音乐游戏。a、观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真兴奋。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小

14、，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别可怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把?。b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐掌握不动。d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐掌握不动。e、创编括风动作。倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作，老师反馈部分幼儿动作，供幼儿沟通、学习。f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。g分角色游戏。部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。h、交换角色。中班音乐活动方案6活动目标：感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境

15、中开心地学唱歌曲。活动预备：课件。活动过程：一、情境导入，感受歌曲的旋律。ppt1、ppt21、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有很多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？过渡语：小兔子说感谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。二、学唱歌曲。ppt31、熟识歌词。过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？关键提问：小鸭子在家里唱了什么？小结：小鸭子唱得真清晰。老师依据幼儿的回答用唱来总结。2、掌控节奏。关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？

16、有轻有响小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？过渡语：小鸭子说小伙伴你们的本事真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。三、用不同的音色演唱。过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？ppt41、用甜甜的跳跳的声音演唱。ppt5人物一：蓝妹妹过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜爱唱歌了，和我打个招呼吧。老师示范唱。关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？个别幼儿示范唱。小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。师幼共同演唱。ppt6人物二：蓝爸爸2、用粗粗

17、的跳跳的声音演唱。师：精灵村里住了许多精灵 ，还有谁呢？关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。四、音乐游戏。幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。ppt7、ppt8过渡语：刚才森林里住了许多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？幼儿园关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜爱好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。要求：1、用小小的声音。2、用洪亮的声音。3、再用跳跃一点的。小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太情愿和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去

18、找找，走中班音乐活动方案7活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按24拍唱歌曲的第二段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简约的动作。3、幼儿学会爱妈妈。活动预备：依据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程：一、开始部分：1、律动我欢乐，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。2、老师弹琴，幼儿唱音阶唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚二、基本部分：1、导入：上次老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲老师讲依据第二段歌词改编的故事2、师：听完了故事，小伙伴们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？幼：是师：为什么呀？幼：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫

19、丫，老师也很喜爱像丫丫这样的小伙伴，所以老师想和小伙伴一起来编一首儿歌。3、师：小伙伴想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？幼：沙沙沙师：对了，连起来怎么说的呀？幼：雨点雨点沙沙沙师：小伙伴真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”幼：有黑云下雨好黑呀师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的幼：黑师：好，小伙伴真聪慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？幼：水师：对，有许多的雨水，就会怎么样？幼：滑师：那小伙伴自己做做动作，怎么样个滑法幼儿自己自由想动作做。师：看看这儿老师指着挂图妈妈和宝宝的动作你们自己学学幼儿之间相互拉手，学妈妈和

20、宝宝手拉手的动作。师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？幼：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞老师指着挂图，小阳伞的样子怎样呀？幼：兴奋师：是呀，那小伙伴兴奋时会发出什么声音呀？幼：哈哈呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小伙伴来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出4、1老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应当指到画中相对应的地方。2老师带领幼儿按24拍的节奏，边拍手，边念儿歌。5、师：小伙伴都念的很好听，那我们再想一个方法让它变得更好

21、听，我们让它怎么样呀？幼：唱起来师：好的，我们先听一段音乐老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来师：好的，小伙伴都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱老师唱第二段6、师带领幼儿唱第二段边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次7、老师带领幼儿按24拍的节奏，边拍手，边唱。8、老师请个别幼儿上台唱接妈妈第二段。9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？幼：嘴师：那现在，老师要请小伙伴做动作，想想你怎么去接妈妈幼儿自由争论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱接妈妈一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别

22、幼儿。师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小伙伴当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。三、结束部分师：听，什么声音，老师去开门哈助理老师在门外敲门助理老师：小伙伴你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？助理老师戴小狗的头饰幼：好全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。放接妈妈歌曲活动前的思索：在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱接妈妈第一段。第一段的歌词简约易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教

23、学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面援助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉援助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图援助幼儿记忆，并用拍手援助幼儿能按24拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己争论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培育幼儿的创新意识。最末，在故事的情景中结束活动，幼儿爱好很高，并能在享受中结束这次教学活动。附歌词： 接妈妈 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ，撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接

24、妈 妈 。雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ，妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。中班音乐活动方案8活动目标：1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情;2、学习跟据歌词内容自由编动作。教学重点：能用轻松、幽默的心情演唱歌曲教学难点：相互合作，结合动作表演歌曲活动预备：音乐、课件、纸帽子活动过程：一、观赏“粉刷匠”的画面，请小伙伴来学一学粉刷匠刷墙的动作。老师头带纸帽子：今日有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁？粉刷匠老师：现在请小伙伴来学一学粉刷匠的动作双手上下、左右似把刷子的飘舞二、观赏歌曲老师：听了歌曲之后，小伙伴有

25、什么感觉？引导小伙伴感觉轻松、幽默的心情三、学唱歌曲1、理解歌词；老师:是谁粉刷的本事强?(粉刷匠)老师:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美丽)老师：他的小鼻子变成什么样了？白色、红色、蓝色五彩缤纷2、学唱歌曲，老师示范，小伙伴跟唱。3、游戏”粉刷匠”。小伙伴两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲。四、幼儿随着音乐，唱着粉刷匠的歌曲走出教室。粉刷匠活动反思：在此活动中，我着重师生的互动，与小伙伴之间进行着和谐愉悦的沟通，看似很任意地跟随小伙伴看看、说说、玩玩，事实上却较好地达成了预期目标，通过与情景、游戏的整合来使小伙伴在不知不觉中得到掌控整首歌曲，而不再局限单纯地从节奏练习的角度来枯燥的

26、练习。当然，在教学的过程中还是发觉问题，最主要的是小伙伴学唱的次数少，个别小伙伴唱歌的积极性不高，对情景表演很感爱好，也很投入到角色中去表现，但关注点不在于歌颂活动了。总而言之，让小伙伴在学会歌曲的基础上角色扮演，通过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。中班音乐活动方案9活动目标：1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的技能。2、感受胜利的喜悦。活动预备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。活动过程：一引起爱好师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小伙伴们猜一猜。师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片二活动部分1、观测小动物的房子，发觉特别之处。师：这些

27、小动物想请小伙伴去家里作客，你们想去吗？我也很想去。出示背景图师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？幼：有节奏符号2、提出规章。师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小伙伴做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型播放幻灯片协作1 老师依次“按门铃”。如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了* * I * * I.师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的呱 呱 /呱 呱。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭

28、家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最末一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。2 请小伙伴和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家.4、辨别四种节奏型播放幻灯片协作1 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？2 请几个小伙伴来选择一个小动物的家来“按门铃”。师：请一个小伙伴选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。三游戏部分

29、1、游戏“举小屋”播放幻灯片协作师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小伙伴的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。2、游戏：“找小屋”玩法：分别由四个小伙伴举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？一一出示现在我请四个小伙伴每人一个把小屋举起来，其他小伙伴听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。四结束活动小伙伴，外面来了很多小动物也想请小伙伴去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！中班音乐活动方案

30、10一、活动背景春天是孩子们特别喜爱的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的爱好点，引导他们在生活中有意识地去观测、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分的。小雨和花这首乐曲结构明亮，旋律时而精美，时而活泼欢快，适合中班幼儿的观赏和表现水平。活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后欢乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感恩之情。二、过程实录一活动目标：1初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。2通过老师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行制造性的表现。3合作表演中，体验并情愿表现小雨和

31、花之间相互关爱之情。二活动预备：1将幼儿座位排成半圆形。2自制白板课件小雨和花。3雨点，花朵头饰。三活动过程：1整体感受音乐，猜想音乐情节。师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？2幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。师：播放课件春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温顺的呼喊下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。请小伙伴们认真再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。3在老师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长

32、大、开花的动作。1学习A段小雨动作。师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。师：还有什么动作可以表示小雨在下？2学习B段小花动作。师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最快乐？幼：小花师：瞧，小花在快乐地喝水长大呢！音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。4分角色表演。1连接A、B段动作，完整跟音乐表演。2 分角色表演师：全部的女孩子扮演漂亮的花。请你们坐在小椅子上，

33、等待小雨的到来。全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，预备好播撒春雨。表演过程中留意引导幼儿通过眼神、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情中班音乐活动方案11测试目标：1、能随音乐合拍、有表情地演唱34首歌曲，学习创编歌词。2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容，能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。测试内容：1、歌曲部分我来自中国、扭秧歌、快下雨了、猜一猜，什么花、王老先生有块地、小乌龟上山坡等1、我来自中国、快下雨了：有感情的演唱。2扭秧歌：边唱边做动作。3猜一猜，什么花：唱出歌曲中的附点和切分音。4王老先生有块地：唱出歌曲欢快的情趣，创编歌词进行演唱。5小

34、乌龟上山坡：尝试用身体动作表现不同的节奏。2、音乐游戏和韵律活动1小飞机上蓝天：幼儿熟识游戏规章，依据音乐旋律和内容开心地边唱边做开飞机游戏。2小老鼠上楼梯：能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。3、舞蹈小猫咪在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。测试方法与措施：1、随音乐演唱2、听音乐做动作3、歌表演测试评析：1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了肯定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动，很多孩子都能大声地演唱，自由自在地做动作。在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气，特别是舞蹈小猫咪，通过孩子们做猫步、扭尾

35、巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。2、在本次测试活动中，幼儿歌曲的创编活动表现比较好。王老先生有块地孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容，生活阅历还是比较丰富的。3、在对唱曲的节奏掌控方面，幼儿对常用的节奏型掌控比较好，对附点和切分音的掌控有少数还需在今后的学习中予以加强，如歌曲扭秧歌。4、孩子对音乐是特别敏感的，他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感，所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动，我发觉孩子对上行音阶掌控特别好，但对下行音阶就没那么顺当了。如在小老鼠上楼梯音乐游戏中孩子表现欲特别强，但下行音阶却有好些孩子唱错，他们会发生跳过一个音、

36、漏音或重复音。这里，我提一个小小的建议：可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化，孩子们会攻克这一难关的。中班音乐活动方案12活动目标：1、 喜爱参加活动，在活动中体验相互合作的欢乐。2、 学习用动作和对唱的方式表现歌曲的雄壮、有力。3、依据歌曲的快慢改变拍出节奏型，并依据歌词情境，尝试为歌曲配上衬词。活动预备：1、大图谱一张、音乐磁带加油干活动过程：1、 观赏音乐加油干。1初步观赏音乐加油干。提问：你在歌曲里听到了什么？并说说感受。2结合大图谱再次观赏音乐，引导幼儿尝试在加油干的重音处配上语音节奏。提问：在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲？用劲的时候又会说些什么？2、 学唱歌曲

37、加油干、1老师范唱歌曲加油干。提问：歌曲里是怎样为大家加油的？2幼儿结合图谱学唱歌曲。3、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。1鼓舞幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。2引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？3幼儿尝试用自己的身体表现动作。第5、6、7小节的动作用拍腿、拍肩和拍头的动作来表示。4幼儿边听音乐边练习身体动作。4、老师指挥幼儿分声部练习身体动作。1引导幼儿分声部练习身体动作。提问：除了可以用动作加油以外，还可以用什么加油？口号：嗬嗨2老师指挥幼儿分声部练习。5、活动小结。活动延伸：用乐器演奏音乐加油干中班音乐活动方案13活动目标：1、初步熟

38、识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式结构。2、迁移已有的阅历，创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。3、初步感受被别人关爱的美满感。活动预备：树枝假设干、魔棒假设干、小树和小精灵的卡片假设干、挪威舞曲课件。活动过程：导入一讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。“小伙伴，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”幼儿回答“你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位伙伴来援助它。你们知道他是谁吗？出示小精灵在小树和小精灵之间发生了特别美的故事，你们听故事开始了”一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。故事讲完的同时卡片也

39、贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。二观赏音乐，了解乐曲的结构及性质。1、老师提供挪威舞曲的音乐，让幼儿观赏。“在小树和小精灵之间不仅发生了美好的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿观赏整段音乐，在幼儿观赏音乐的同时，老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在孩子面前。2、分段观赏音乐，并依据音乐的性质进行角色安排。“刚才我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？形象的图谱让孩子一目了然现在让我们详细的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后依据音乐的性质进行角色安排，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之

40、后长得又高又大的。3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。“通过刚才我们分析观赏了音乐，请小伙伴用自己的动作表现一下小树和小精灵。”幼儿自由创编动作三老师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进行制造性的表现。老师唱谱，幼儿分乐句创编动作。1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿态表现树的造型。2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时留意避开碰撞小树。四老师指导幼儿跟着音乐完整的表演，留意按节奏做动作。“小伙伴们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我

41、们看了。”引出课件五观看音乐课件小树和小精灵。幼儿看课件六听音乐自由做动作。“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚才咱们看见了，小树在小精灵的关爱下笑得特别快乐，小精灵关爱小树也是特别快乐的，关怀别人和援助别人都是特别美满的事，被别人关怀和被别人援助也是特别美满的事，下面让我们一起跳美满舞吧！”跳完美满舞，在音乐声中退场。反思：孩子们在活动中表现特别积极，特别是当看到小树和小精灵的卡片时特别兴奋，故事讲完，图谱涌现在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨，都能积极的参加到活动中来，整节活动比较胜利。中班音乐活动方案14活动目标：1、在游戏情景中创编舞蹈“美满的花朵”。2、感受音乐并能大胆想象。活动实施时间：*年4月活动级别：区音乐教学技能大赛一等奖。活动预备：美满小花一朵，彩色纸盒假设干，春姑娘皱纸假设干，地板上贴好表示小桥的贴纸。音乐磁带。第5、6乐句动作事先已经学会以拍打节奏为主活动过程：一、 情景引入：1、今日天气怎么样？阳光绚烂的日子里你想到哪里去玩？让我们开着火车出发吧。 复习歌曲：火车开啦t：小火车开到哪里了？花园，夏天的花园百花盛开，让我们来扮演一朵可爱的小花，把夏天的花园装扮得更漂亮。 复习舞蹈：