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文档简介

1、Word - 3 -中班音乐：谁是小熊-廖小华老师 中班音乐：谁是小熊 活动目标： 1在随音乐说唱、做律动的过程中，逐步认识乐曲的结构和嬉戏的玩法。尽可能合乐的表述， 2利用听辩音乐信号迅速反应，试试按照词意制造性的举行歌表演；按照音乐速度与力度的变化调节动作的快轻重，并在音乐停止时找到座位坐下。 3在浮现两人同时坐一张椅子的状况时，学习用各种乐观的方式解决问题。 活动预备： 1 幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的体育嬉戏的阅历。 2将幼儿座位排成圆形。 3音乐磁带，录音机。 活动过程： （一）创设嬉戏情境，幼儿感知并初步学歌唱曲谁是小熊A段。 1老师有节奏的范唱A段。 2老师将带领幼儿学唱，

2、鼓舞幼儿按照歌词制造性地表演，并注重唱准休止节奏和附点节奏。须要时可单独练习。 （二）幼儿在参加嬉戏的过程中，初步把握嬉戏规章听音乐信号，快速找椅子坐下。 1老师介绍嬉戏玩法，并邀请少部分的幼儿示范玩嬉戏。重点指导幼儿练习听音乐围坐椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。并强调音乐停止时要立即找到座位。 2研究并制定嬉戏规章，并带领幼儿按此规章举行练习。 老师：什么时候面向圆心举行歌表演？什么时候听音乐一个跟着一个围着椅子跑？什么时候找椅子坐下？ 3全体幼儿参加嬉戏，提出问题，解决困难。 4每一遍嬉戏结束时，老师问：“小熊是谁呀？”坐下的幼儿用手指着未坐的幼儿齐答“小熊就是他。” （三）幼儿完整听音乐做嬉戏“谁是小熊”。 老师组织幼儿研究，发觉音乐停止时能快速找到座位坐下的好方法。 （四）幼儿在变式嬉戏的过程会中，探究更丰盛的玩法。 1老师播放音乐B段，引领幼儿发觉音乐速度与力度的变化，并试试用动作表现。 老师：认真听，音乐变了吗？音乐快时怎么办？音乐慢呢？音乐轻时怎么办？音乐重呢？ 2幼儿随音乐转变动作的快慢与轻重（如快快跑、渐渐跑等）来玩音乐嬉戏“谁是

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