中班社会领域快乐口袋教案

1、中班社会领域快乐口袋教案 中班社会领域快乐口袋教案 在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的中班社会领域快乐口袋教案，希望能够帮助到大家。 活动目标：1.理解故事的内容，感受什么是快乐。2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物快乐口袋、快乐口袋PPT活动过程：一、情景导入，引发兴趣教师播放有关快乐的视频，引发幼儿

2、活动的兴趣师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。(幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)二、幼儿欣赏故事，体验作品经验教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。提问：小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?三、通过讨论、操作，分享快乐教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：你快乐吗?为什么?小朋友，你今天为什么不快乐?小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助小朋友快乐起来吗?(幼儿集体出主意帮助小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问：小朋友你现在快乐吗?小朋友们你们现在快乐吗

3、?为什么?(让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。)教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。四、游戏：快乐口袋教师出示快乐口袋：我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。(师幼随音乐出活动室)活动反思：快乐口袋是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题找快乐。通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、

4、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环

5、节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：中班语言快乐口袋教案 中班语言快乐口袋

6、教案 作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的中班语言快乐口袋教案，希望对大家有所帮助。 活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。2、与故事快乐口

7、袋内容相符的电脑课件和录音。活动过程：一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。那口袋里装了些什么呢?老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什

8、么?(快乐)有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。二、听一听幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析故事内容教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想

9、起了什么?它是怎么做的?最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?(三)、完整欣赏故事教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(快乐口袋)三、玩一玩把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?(幼儿说说自己的快乐事儿)四、谈一

10、谈什么叫快乐，迁移作品经验。教师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对

11、故事的理解。 推荐二：中班社会熊猫的客人教案 中班社会熊猫的客人教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是为大家收集的中班社会熊猫的客人教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标：1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。二、活动准备：故事ppt，故事视频。三、活动过程：1、谈话导入：师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗？（了

12、解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客）师：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你应该要怎么做呢？引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说）教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。2、学习故事：师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：师：熊猫都请了谁来家里做客？谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？小兔是怎样来做客的？小黑熊又是怎样来做客的？小兔在哪里是有礼貌的表现？哪些话是有礼貌的话？小黑熊受欢迎吗？如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办？你

13、还愿意和他做朋友吗？如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办？可以做哪些改变呢？幼儿根据故事，回答问题。教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。3、谈一谈师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。（比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼；小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现）4活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演

14、出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。故事熊猫的客人今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃是谁来了，在轻轻的敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐、请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！嘭嘭嘭是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！他拿了很多积木，一块一块地

15、往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！熊猫高兴地说：我一定会去的。小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你们说呢？活动反思：故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊；孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理；从故事延伸到生活中，孩

16、子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。教学反思1，在这个活动中，幼儿是在快乐中度过的，幼儿配合积极，兴趣很浓。2，教师在教学活动中应该少用成人化的语言，比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。3，选材新颖，导入活动很好。4，在说出谜语的时候应该把速度放慢一点，让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。5，可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势，让幼儿说出成句的话。 推荐三：幼儿园大班社会领域守规则真好教案 幼儿园大班社会领域守规则真好教

17、案 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是为大家收集的幼儿园大班社会领域守规则真好教案，希望对大家有所帮助。 教材分析1.本节活动围绕“社会适应”中的“遵守基本的行为规范”设计、开展的。2.核心经验：规则；通过关注身边的一些现象,理解规则的意义和遵守规则的重要性，在讨论体验环节设计中能制定一些规则提示图。3.规则，在我们的日常生活动无处不在，在幼儿园、在幼儿的身边亦是如此。通过一个点“拥挤”的现象，结合幼儿实际生活，让幼儿了解规则的意义和遵守规则的必要性，从而激发他们的内在动力，能自觉遵守规则，并且起到一定的辐射作用

18、，带动身边的人也能遵守规则，一起觉得：守规则真好！幼儿分析1.指南中指出大班幼儿“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”。2.感受规则的意义，并能基本遵守规则；能关注到身边的一些无序、不和谐现象，知道这种现象的危害。3.大班的幼儿对规则或多或少有些接触，对于身边的一些现象有的幼儿也能做出判断，谈起规则，大家都会懂，但在自己遵守或提醒别人遵守时还需改进，例如，最近在我们班上我就发现很多幼儿在晨间锻炼结束后去取自己衣服时都是奔跑且一起涌过去拿的，还有的幼儿在上下楼梯经常推推挤挤、相互间有说有笑,每次和他们聊天谈及这些现象他们总会说不好、不会，但是，在自己做时大多数孩子还是一如从前。通过这

19、次活动，幼儿一起观看实例讨论，希望能让他们从认知上，行为上，都有一些小小的改进。活动目标1.回忆身边各种“拥挤”现象，知道这种现象所造成的危害和守规则是一件很有必要的事。2.能守规则完成活动中的各项任务，并在今后的生活中能有守规则的意识，并愿意去遵守。3.大胆自信表达自己的想法，积极参与到讨论活动中。活动准备经验准备：有拥挤的生活经验，如：乘坐过地铁和电梯等。物质准备：教学视频，彩色画纸、画笔；垫子等。活动重难点重点：知道各种“拥挤”现象，讨论其造成的危害。难点：能有守规则的行动和意识，积极参加到讨论体验活动中。活动过程一、情境导入活动，引发幼儿思考1.幼儿搬椅子，教师观察，活动开始。2.教师

20、观察幼儿并小结。3.幼儿回答。二、观看视频，讨论、行为验证1.观看视频（园内）（1）教师：这两天在我们幼儿园也发生了一些拥挤现象，我们来看一看。（幼儿园观看反面教学视频）（2）教师：怎么了？你觉得应该怎样才能不挤？（幼儿讨论）（3）幼儿观看正面教学视频并讨论。2.观看视频（园外）（1）教师：其实在我们平时的生活中也会有这种拥挤或其他不守规则的现象，你观察到过吗？如果是你，你会怎么做？（2）幼儿观看视频，并讨论：你看到了什么？你觉得应该怎么做？（3）角色扮演：乘地铁。教师：你刚才是怎么坐地铁的？你心里感觉怎么样？（4）教师总结：其实在我们的生活中，有很多地方都需要遵守规则，例如，拥挤需要排队只要

21、这样我们生活才不会有危险的事情发生，才会有序。三、绘画制定守规则的注意事项1.幼儿排队拿彩色纸。2.交代要求，幼儿绘画规则提示图。思考园内、公共场所需要遵守规则的地方，绘画规则提示图。3.请幼儿介绍自己绘画的规则提示图。延伸活动引导幼儿加工自己绘画的图画，共同选择一部分将其张贴到幼儿一些角落；玩乘电梯的游戏。 推荐四：大班艺术领域教案 大班艺术领域教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是收集整理的大班艺术领域教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班艺术领域教案1 活动目的：1、经过欣赏活动，感受

22、画家夸张的表现手法。2、大胆作画，大胆表达自我的认识与情感。活动准备：1、准备水彩笔、油画棒、纸张。2、哈哈镜，教育挂图。活动过程：1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自我夸张的样貌。2、幼儿欣赏毕加索名画镜前的女孩，感受画家夸张的绘画手法。3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握必须的方法，有信心地去表现自我在哈哈镜中的形象。4、幼儿自画哈哈镜中的像。5、幼儿互相欣赏自我的作品。 大班艺术领域教案2 一、教学目标。1、认识鹅卵石，了解其特点。2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。4、经过教

23、学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。2、石头画作品。3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。四、教学设计（一）、启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）（二）、要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用

24、鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。2、选择材料，构思作品。幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。（三）、创作体验（展现创意）1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。3，、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。（四）、探索

25、玩法（感受创意）1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。2、大家一齐玩耍。 大班艺术领域教案3 活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。2、尝试京剧表演，用自我的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。活动准备：环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音

26、像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮忙幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一齐走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动

27、作。教师提问：1、花旦是怎样走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与团体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、欣赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。教师提问：1、花脸走路的感觉怎样样啊（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不一样？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应当要怎样样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与团体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前

28、踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，异常神气！三、欣赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一齐，我们就把它叫做京歌。2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段资料。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演？（个别、团体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、团体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、交流，分享创编的欢乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分主角展

29、现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅仅分配好演员主角-谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演经验。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与主角相匹配的道具。2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸：继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！提议：开展主角游戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱 大班艺术领域教案4 活动目标：1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自我的歌声。活动准备：1、带领幼儿参观柳树。柳树姑娘画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。活动过程：一、学新歌（1）教师想唱一首十分好听的歌给你们听，听听教师唱的是什么