小班音乐游戏教学文案

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 小班音乐嬉戏：小客人目标：1. 学习按音乐的节奏做敲门动作；2. 懂得并学习礼貌待人；预备：用桌椅或大积木搭成一个门；玩法：请一名幼儿站在 “ 门” 外扮小客人,其余幼儿站（坐）在“ 门”里；音乐开头,站在“ 门” 外的幼儿做敲门状, 并唱“ 笃笃笃！” “ 门”里的幼儿唱“ 是谁呀？”“ 门” 外的幼儿唱“ 开门、开门,请开门；”“ 门” 里幼儿边开门边唱“ 啊！是个小客人；” 并伸出右臂做 请进 的样子；“ 门” 里的幼儿示意小客人坐下,边唱“ 请坐,请坐,真欢 迎！” 右手向前方伸出,手心向上,做请坐的样子；嬉戏终止后,教 师请另一名幼儿做小

2、客人,嬉戏重新开头；提示：1小客人嬉戏可集体做,将幼儿分成人数相等的两组,相对坐,一组为“ 门” 里的幼儿坐在位子上,另一组幼儿站在“ 门” 外做小客 人；2该嬉戏可作为节奏练习,让幼儿在小节后加上敲门的节奏（老师敲,幼儿学着老师敲门的节奏进行仿照）,培育幼儿的音乐节 奏感；附：音乐：小客人 1= G 4/4 只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除1 1 1 0 2 1 3 5 5 3 3 1 3 2 笃 笃 笃 ！是 谁 呀 ？开 门,开 门,请 开 门 ；3 2 1 6 1 5 5 1 5 1 3 2 1 啊！是 个 小 客 人 ,请 坐,请 坐,真 欢 迎 ；小班音乐

3、嬉戏：捉迷藏目标：能留意听辨声音的强弱变化,学习唱歌时的音量掌握；预备：玩具如干玩法：全班幼儿坐在椅子上, 老师可将玩具或某个幼儿藏起来,请一个幼儿出来找,大家反复唱歌曲,当找物者接近藏物者时,歌声要弱；直到找到为止,最终全班幼儿一起说：“ 哈哈,嬉戏连续进行；提示：XX找到了！” 然后开头嬉戏时挑选较醒目的玩具,放在活动角的桌上或椅子上, 也可预备一些会发出声响的玩具,藏在幼儿身上, 请查找者按玩具发出的声音方向进行查找；以后逐步增加嬉戏的难度和趣味性；音乐：捉迷藏1=D 2/4 只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除66 65 6 6 33 52 3 3 35 66 5

4、6 33 22 xx 藏在 哪 里？ xx 藏在 哪 里？小伴侣呀 快快去找 ,快快35 6 6 0 0 0 0去 找 呀；（白）哈 哈 xx找到了！小班音乐嬉戏：小鸟回家目标：学习随音乐的节奏做小鸟飞的动作,感受集体嬉戏的欢乐；预备：每人一张小鸟卡片,挂胸前玩法：请幼儿两人一组手拉手搭成鸟窝,请几位幼儿扮小鸟, 音乐开头, 小鸟在窝外飞来飞去, 等唱到“ 去” 时,小鸟赶快飞进窝, 假如其中有一只鸟没有找到窝,就要座位坐好,老师请另外一位幼儿连续嬉戏；（鸟窝比小鸟少一个）提示：1. 小鸟飞的动作可以在日常的音乐活动中进行练习；2. 可以转变嬉戏的名称,如：小猫回家,小兔回家等3. 对于 2-

5、3 岁的幼儿来说,动作要求不宜过高,能合着音乐合拍就好；1=C 2/4 53 6 53 6 55 35 6 5 6 53 2 53 2 55 小鸟 飞 小鸟 飞 小小 鸟儿 真会 飞,飞呀 飞,飞呀飞, 一飞只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除35 3 2 1 - 飞到 家 里 去；小班音乐嬉戏：小伴侣漫步目标：1感受和表现音乐的不同性质,并随着音乐的变化变换动作；2探究漫步动作,并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应；3 . 遵守嬉戏规章,并在漫步时留意查找合适的空间,不与同伴相撞；预备：小伴侣漫步的磁带玩法：幼儿坐在座位上,随以下音乐做不同的动作；音乐一：睡

6、觉 音乐二：起床；两臂逐步斜上举；音乐三：漫步；开头走成圆圈,熟识后可以四散地三三两两搀着走；音乐四：雷声；小伴侣听见雷声立刻原地站定, 观看天空, 看看哪里有乌云,是否要下雨了；音乐五：雨点声；下雨了,小伴侣双手抱头赶快回家,跑回座位上；提示：规章必需音乐转变了更换动作；例如：仍没有打雷时不要站住,仍没 有下雨时也不能往家跑等；1=C 2/4 只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除音乐一睡觉 1 3 2 - 1 3 2- 1 1 2 2 3 2 1 - 1=C 2/4 音乐二起床 1 1 3 3 5 5 1- 音乐三1=F 2/4 散 步5 5.6 54 32 1 3 5 - 6 1 4 .6 5 3 5 - 5 5.6 54 32 1 3 6- 6 1 23 4 6 54 32 1 -音乐四1=C 2/4 雷 声 555 5 555 5 555 5 555 5 音乐五1=G 2