小学生做阅读理解的3个步骤和5个解题技巧

1、时间：二O二一年七月二十九日小学生阅理解的 步伐之公井开作时间：二 二年七月二十九日和 个题技巧小学阅读理解的重点是培学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力.高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量 ,体会词语的感情色彩句的含义及表达效果琢文的叙述顺 序领文章的表达方法.一、做阅读理解的三个步1、通读全文,掌年夜意在解答阅读理解时,同们先要快速的浏览一下整篇文章重视题目（中心）、开头段观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）理脉络了基本梗概不要把时间花在生词难 句上每真完一段要及时概括段.2、浏览考项,细答题在掌握文章的年夜意之后同们浏览一下短文后面的题目 ,然后带着这些问题仔细的

2、读第二遍以到有目的的阅读（时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日做到认真读题目中的每个,并在原文找出年夜体范,就即是答 对该题的一半了）3、复读全文,验谜底答题完毕时,同们对谜底将整篇文章从头至尾再看一遍 , 以确保谜底的正,同时底要求：准,简洁,全面.简要概括来说：一、纵观文掌主.二认审题,定 扫描三 筛组合,向表述二、阅读理解答题技巧点1、某段或某句在文中的用体型：在首段-总全文、首尾呼应、设置悬,激发者的阅读兴,为下文做铺垫、与下文 进行比较反出2、概括某段年夜意：第一：要准确的概括出段首先要读懂段落每句话的思还弄清楚段内各句的相互关系找能揭示全段意思主要句,即谓的中心

3、句（中心句的位置大都在段首或段末,个也有在段中的）如没中心句的, 就要抓住全段的中心意思自总概.时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日第二：摘句法即找出段落中的中心句例如我的老师中的第二自然段, 就可摘取其中的“她历来吵架我们”一句来概括段意.第三：概述法用自己的语言概述全段的要意思 .例故乡的第二部份,内容很丰富记述的人物件很多可自己的话概括：“我”回 到故乡的所见、所闻、所.第四：联合法有些段落讲的不止一个意思概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不成这是联合内容要点加以概.例记一辆纺车的第四段就综合三层意思：纺线使衣着自给,纺使年夜家爱惜自己制作的服 纺是夜家形

4、成了新的美的观念 .三、概括全文的主要内容答题模式：谁-为了什么-做 什么-结果怎样四、说说主人公思想性格动题型：关键要答出“变”来如他 从以前变得五、五种表达方式：记叙描写、说明、议论、抒情时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日记叙文中的议论是作者在叙中所记事物发表自己的看法或 赞扬为么扬；或,为么反对记叙文中的抒情是作者在叙的过程中对所记事物抒发自己的感情它般可分为两夜类：直接抒情和间接抒情（托物言 志、借景抒情）六、怎样概括文章的中心想文章的中心思想就是作者写作意图、目的.它通过文章的字、词、段、篇的结构形表达出来的.们要归纳中心思想,首先必需读懂文章的主要内、段意或文

5、章的中心句来概括总结也可以从审题、文章的开头结尾、重点段、议论部份或从考题中 获得提示入手.其主要方法有:1、先概括文章的主要内再想一想作者为什么要写些内容然后领会写作目的,即 心思想如穷人主要描写了渔和他的妻子桑娜,不自己家境困难依然收养了自己已故邻的两个孤儿这件事想想者什时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日要写这些呢从文中可以析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲凉生活和穷人宁自己享乐也互相帮主的高尚品质2、分析课文的重点段从文中找出中心思想如卖火柴的小女孩的第二段描了卖火柴的小女孩几次擦火柴所发生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝重回到冷酷的实再系第一段和第三段“惨死接

6、头”就不拿找出中心：作的目的就是要揭露资本主义社会的罪 恶表了他对小女孩的幸遭遇的深切同.3、从文题找中心有些文章的题目就直接点了中心如伟年夜的友谊文 章歌颂了马克思和恩格斯伟年夜的革命友谊4、从中心句找中心如我的伯父鲁迅先生最后一句：“伯父就是这样一个人他他人想很多为己的少.”又如我的心事中反复呈 现的一句话：“说话要算”就是这篇文章的中心.5、景物描写的作用交代故事发生的时间、地；渲染气氛,托人物心情；暗示人物 性格；推动情节的发展.时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日6、“根据语境解释词语题型有两种答题方式一种是过对上下文的分,直写该词语的意思；另一种更为完,即在解释

7、完该词语后,再上-在 文中指的是7、“赏析优美语句”题（主要有两种题型）、“”词好在哪里答题方式：用了“词生地（准确地）说明了事物的特征能激读者的兴趣（符合实际情况具科 性）、“”词能不能删落？答题方式：不能用了“”,生地明了能够激发读者的兴,去失就没有这种效果.不,删失落“”词句子的意思酿成了,显得太绝对化；用了“”词准确地说明,符合实际情况,留有余地具科 学性赏析句段从三方面考虑： 内容（写了什么选有什么共同之处）；形式【写作方法语特,修辞（1.比：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日态度鲜明

8、增语 ）】；感情（文章的社会价值,意义作 等）；结构（在全文中的用）8、记叙的顺序：顺叙,倒叙,插（补叙属于插叙的一种）9、写作人称的好处：第人,真可信；第二人称亲自 然；第三人称,可以多角度描写不时和空间的限制.小学语文阅读题解题技巧一、平心静气审,切忌夜意在解答阅读题时千万不慌,静下心,依照由易到难由 浅入深的思维方,先沉易的入手逐的翻开思路二、仔细研读语,整体知文章内容通常阅读一篇文章第遍需要速,先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文答时忌文章都没完整的阅读过,就仓促忙忙地写谜.最好把文章从头至尾通读一遍对章有一 个整体的认识和理解其要初步理清文章的思路.采纳倒读法,就是先题目后读短,

9、最寻谜底.对文章后面所给的问题分用一判断、个分析以排除法等 方式来进行判断解答了.三、巧妙借助原话,定解题空间时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日在通读全文的基础上将要回答的问题放到阅读的文章中来再去浏览所要回答的试题经初的思,确解问题的阅读空间有试它要求文中原话来回答我就以用文中的原话来作答这就以从文章中直接提取信来回答问题如果它没有明确要求用文的原话来作答,我们也可以从文章中直接提取信来回问题如它定必需要使用学生自己的话来回答的话我也以让学生将文中的原话加以翻译再言之力挖原句子隐含信息和深层含.有题则需要结合全文内容挖掘句子的含信息经缜密的思,寻求完美的谜 底语文试题的

10、开放性要求试谜底能自圆其说谜最佳.汉辞汇如此丰富,感*彩此浓烈因在读的时候,要仔细认真、深入分析回问时对遣词造句要仔细琢磨、反复推敲,根分 歧体裁的特点,分歧的语境要确的使用词语.四、选择适当方,答题求言之有理在做阅读理解题时还是有定方法可寻的,我们在教学时可指导学生根据分歧类型的题,选择分歧的方法来解答我里年夜 致总结为 4 种第一：置于语境：时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日即将问题放在上下文中思考此方法适用理解词义；理解 含义深刻句子；找近义词反义词体验情景等第二：体验情景：就是让学生与作者进行角互换,站作者的立场上思考问题并做出回答.此法适用于问答以及体会作者的思

11、想感情等题目 . 第三：联系生活：即从文本中跳出来把维的范围再扩年,想想与此有联系的工具：如学过的课文、识的积累、生活经验是否可帮手自己解题此法别适用谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻 的句子类题目.第四：结合中心：这是解答阅读题最不能忽的一种方法从文章中心动身来思 考每一个问题,谜底就有了落脚点一般来说,置语境是基的思考方,遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在用置于语境的方法仍然无法解答时可用情体验这方来考；如果运用前几种方法仍无法解出题目就运用联生实际这方法来思考问题,以求获得比力准确的谜底；结中心是考问题时时常都不能忽略的方, 只有结合中心来思考问题回才对路.所谓言之有理就让生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之自圆其说.只要学生言之有据,持有,时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日就可以酌情得分.同时生要注意组织规范语言答,认真书写谜底基本考虑成熟之后,还要注意一下表述的语言.语言简洁明了能达事半功倍的效；重复罗,茫头绪往会力不讨 好五