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1、直述句改转述句小升初专项复习(二)直述句改转述句小升初专项复习(二)什么是直述句?例如: 开心果说:“哎哟喂,我肚子疼。” 把某人说的话直接描述出来什么是直述句?例如:什么是直述句改转述句?什么是直述句改转述句?如何将直述改成转述?比一比: 开心果说:“哎哟喂,我肚子疼!” 开心果说,他肚子疼得厉害。如何将直述改成转述?比一比:“说” 后的冒号逗号。删去双引号。 一、改变标点“说” 后的冒号逗号。一、改变标点二、改变人称我、我们(咱们)他(她)、他们例:李明说:“这是我的书。”李明说,这是他的书。 二、改变人称我、我们(咱们)他(她)、他们例:李明说:“例1:爸爸对我说:“我买了礼物给你。”
2、爸爸对我说,他买了礼物给我。 例2:爸爸对孩子们说:“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说,他买了礼物给他们。 例3:孙膑对田忌说:“我不是挖苦你。”孙膑对田忌说,他不是挖苦田忌。 我、我们 2你、你们 他、他们 例1:爸爸对我说:“我买了礼物给你。” 爸爸对我说三,指示代词(这,那)趋向动词(来,去)例1: 妈妈对我说:“我来给你烧饭。” 妈妈对我说,她去给我烧饭。例2: 叔叔在信里对我说:“有时间我一定去你那儿玩。” 叔叔在信里对我说,有时间他一定来我这儿玩。 三,指示代词(这,那)趋向动词(来,去)例1: 妈妈对我说:四、增删调换词语,使句子更通顺例1:老班长对小梁说:“小梁,你不要太脆
3、弱!” 老班长叫小梁不要太脆弱。 例2 :小丽说:“妈妈,别难过,我以会听话的。” 小丽叫妈妈别难过,她以会听话的。例3 :他对我说:“小丽,我拿了你的笔。” 他对我说,他拿了我的笔。四、增删调换词语,使句子更通顺例1:老班长对小梁说:“小梁,五、调整语气例1:小亮说对我:“这个公园真美啊!” 小亮对我说,那个公园很美。例2 :姑娘对孩子们说:“我可以喝你们 井里的水吗?” (姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。) 姑娘问孩子们,她可不可以喝他们井里的水。五、调整语气例1:小亮说对我:“这个公园真美啊!” 小亮对我一、改变标点“说” 后的冒号逗号。删去双引号。二、改变人称我、我们(咱们)他(她
4、)、他们 我、我们你、你们 他、他们三、指示代词,趋向动词的变换四、增删调换词语,使句子更通顺五、调整语气。直述句改转述句的方法:一、改变标点直述句改转述句的方法:(一)情境练习一 1、创设情境: 有这样一个场景:上体育课的铃响了,同学们正快乐的奔向操场。瞧,学生1、学生2、学生3、学生4这四位同学也正准备去呢。可是,学生1突然感觉不舒服。这时 学生1对学生2说:“今天我不去上体育课了,你帮我向老师请个假。” 下面,我们就针对这句话来看,学生1是说话者,学生2是听话者,学生3和学生4都是旁人。 (一)情境练习一 1、创设情境: 有这样一个场景:上体育课2、引导在情境中练习转述 假想1:说话者转
5、述 假想2:听话者转述 假想3:第三者转述 2、引导在情境中练习转述 假想1:说话者转述 (二)情境练习二 一天下午,李成对王刚说:“我明天要去看病,请你帮我把这张请假条交给张老师。”第二天早上,王刚在校园里遇见了张老师,他该怎么说呢? (二)情境练习二 一天下午,李成对王刚说:“我明天要去看病,(三)情境练习三 如果家人打电话要你转告,你会转述吗? 今天,外婆打电话给妈妈,可妈妈不在家,要你转告给妈妈。电话内容是:“你告诉妈妈,我想到你家住几天。” 你接了外婆的电话后,该如何跟妈妈转述呢? (三)情境练习三 如果家人打电话要你转告,你会转述吗? 今小组合作探究以小组为单位,进行日常生活对话情
6、境再现,并进行转述训练。(小提示:可制作身份卡)小组合作探究以小组为单位,进行日常生活对话情境再现,并进行转李明说:“这是我的书。”爸爸对我说:“我买了礼物给你。” 爸爸对孩子们说:“我买了礼物给你们。” 孙膑对田忌说:“我不是挖苦你。”老班长对小梁说:“小梁,你不要太脆弱!” 口头把下面的句子改为转述句。爸爸对我说:“我买了礼物给你。” 爸爸对孩子们说:“我买小丽说:“妈妈,别难过,我以会听话的。” 他对我说:“小丽,我拿了你的笔。” 小亮说对我:“这个公园真美啊!” 姑娘对孩子们说:“我可以喝你们井里的水吗?” 桑娜对渔夫说:“咱们的邻居西蒙死了, 她死得很惨哪!” 小丽说:“妈妈,别难过,我以会听话的。” 他对我说:“小11贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”12詹天佑说:“我们的工作要精密。”13闰土对我说:“晚上我和爹管西瓜去,你也去。” 14蔺相如对秦王说:“这块璧有点儿小毛病,让我指点给您看。” 15老师对我说:“你快点儿把作业交给我。”11贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”12詹天佑真题再现李婷对王鑫说:“请转告季老师,明天下午我不去学校找她借书了,还帮我问问,后天傍晚去她家里找她
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