幼儿园大班语言《起风了猫瘦了》教案

1、幼儿园大班语言刮风了，猫瘦了教学设计设计企图：刮风了，猫死了是一首英格兰儿歌，它用简单的语言叙述了一个风趣的故事。刮风了猫死了这两件看起来仿佛是风马牛不相及的事，因为发生了一连串拥有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引起人的联想，开辟人的思想。因为该故事较长，且猫死了不切合幼儿的感情需要，因此我对故事做了删减和改正，更名为刮风了，猫瘦了，以切合幼儿的感情需要和学习特色。在活动中，我先指引幼儿察看、理解图片内容以及它们之间千头万绪的联系，而后鼓舞他们自由想象并用较完好的语言表述事物间的联系。详细安排以下：一是指引幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。二是启迪幼儿借助已有

2、的生活经验，用简洁的语言叙述两种事物间的直接联系，为后边想象并叙述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓舞幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的搜寻，由直接联系到间接联系的叙述，教师顺序渐进地指引幼儿学习，促进他们在有水平上获取发展。活动目标：感知刮风和猫瘦之间的因果关系，初步认识事物间都有必定的联系。能想象失事物间的联系，并用较完好的语言叙述。体验自由想象和创建性叙述的乐趣。经过教师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。学会有感情地朗读诗歌，勇敢参加议论。活动准备：1盒子六个，盒面上挨次贴上六幅故事图片(如图)。绘有轮船、厨师、打翻了的椅子

3、、汽车、大哭的孩子、鲜花等不一样图案的图片若干。活动过程：一、挨次察看、剖析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千头万绪的联系感知、理解第一张图片上的内容。师(出示第一个盒子，如图1)：上边画了什么?幼：刮风了。(教师将第一个盒子放在桌子的最右侧。)感知、理解第六张图片上的内容。师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。师：这只猫本来很胖，此刻瘦了。你们感觉猫瘦了跟刮风了相关系吗?幼：没有。(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)师：想一想看，刮风了，会发生什么事情?幼：树被吹得七颠八倒东西会被吹得飘来飘去。幼：冬季会很冷夏季会很凉爽。感知、理解第二张图片上的内容。师(出示第二

4、个盒子，如图2)：发生什么事了?幼：窗子被吹开了。师：窗子被吹开了会如何?幼：房屋里会变得很冷。师：还会怎么样呢?我们来看看。(教师将第二个盒子置于第一个盒子左边。)感知、理解第三张图片上的内容。师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。师：水流出来，又会发生什么事情？幼：地板会湿，会打滑。师：地板打滑会造成什么结果?幼：有人走过来会跌倒。(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左边。)感知、理解第四张图片上的内容。师(出示第四个盒子，如图4)：谁跌倒了?幼：老奶奶摔到了。师：这下可麻烦了。该怎么办?幼：送到医院去。师：是啊，老奶奶摔伤了，一定把她送到医院

5、去。(教师将第四个盒子按次序放在第三个盒子的左边。)师：此刻你们想一想，猫为何瘦了?幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，因此小猫就瘦了。感知、理解第五张图片上的内容。师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?完好察看六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。师(将六个盒子挨次排好)：看看这六张图片上的内容，此刻你们感觉刮风了，猫瘦了相关系吗?师：我们还可以够把这些画面编成一个刮风了，猫瘦了的故事。(师幼一同指图编讲故事：刮风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)师(小结)：刮风了和猫瘦了看起来一点关系

6、都没有，可是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。二、依据图片联想叙述选择两张图片联想叙述。师：这里有好多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段风趣的故事，好吗?(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有好多人。到了正午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。选择多张图片联想叙述。师：你们还可以选出更多的图片叙述一段更长的故事吗?(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)幼：一辆汽车开得很快，呼一下把旁边一张椅子带倒了。儿童子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她高兴地笑了。三、自由选择图片合作叙述故事师：此刻大家自己

7、选择一张图片，和旁边的朋友一同叙述两张图片的故事，而后找更多的朋友把图片加在一同讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一同来编故事。延长活动：在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读叙述。活动反省：本次语言活动主要根源于一首英格兰儿歌刮风了，猫死了。儿歌中刮风了和猫死了这两件看起来仿佛是风马牛不相及的事，因发生了一连串拥有因果关系的事情而产生联系。这样的故事固然对大班幼儿来说比较简单，但能够开发幼儿的想象与联想能力，开辟幼儿的思想。为了切合幼儿的感情需要将活动改成了刮风了，猫瘦了。在活动中，我先与幼儿一同赏识了故事，利用无厘头的风起了、猫瘦了的图片引起幼儿的探究欲念，让幼儿顺着风起了的情节往下猜想，最后得出猫瘦了的原由。故事赏识后，我出示一张，让幼儿精选一张来般配将故事，因为是第一次将，因此这时候我请幼儿们先和自己的好朋友讲讲，再让幼儿来讲讲。幼儿们的表现都很不错，有的幼儿固然讲得短，可是也能讲出此中的因果关系。随后我又增添了两张图片，让幼儿来进行联想，此时幼儿已经有了必定的基础，很多幼儿都想讲，我便请他们讲给客人老师听，增添幼儿叙述的时机。最后让幼儿经过讨论来同六张图片来联想叙述，幼儿们基本都能讲出来。固然活动进行的很顺利，活动中也是幼儿占主体，可是关