大班美术千面山芋教案反思

1、 大班美术千面山芋教案反思1、大班美术千面山芋教案反思 活动目标： 把握运用多种材料在山芋上进展造型制造的技能; 在教师的示范引领下大胆创新，乐观表现出不一样的山芋造型; 喜爱在山芋上进展装饰、创新活动。 用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 供幼儿创作的洗净的山芋人手一只; 各种装饰材料(彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等)每桌一份; 教师的示范山芋一个(已装饰好) 活动过程： 一、谈话导入，引发幼儿参加的兴趣 (1)我们看到的山芋除了可以吃、可以造成粉丝、粉条等还可以做什么吗? (2)你们能不能把它装扮一下呢?你

2、想怎么装扮它呢?需要哪些材料呢? 鼓舞幼儿利用已有的装饰阅历大胆发表见解 二、出示装饰好的山芋，探讨可以装饰的方法，把握装饰的技能 (1)这个山芋装饰成什么造型了?(娃娃造型) (2)它是用什么材料装饰而成的呢? (3)除了装饰成山芋娃娃，还可以装饰成什么样的造型呢? (幼儿大胆争论，发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的方法) 三、幼儿进展制造性装饰活动 幼儿在装饰的过程中教师留意提示： (1)留意剪刀等工具的安全使用; (2)鼓舞幼儿大胆运用多种材料、工具进展装饰活动，尽量装饰出不一样的造型来; (3)准时表扬在装饰过程中消失的新创新。 四、展览幼儿作品，完毕活动 将幼儿装饰的山芋

3、作品放置在特地的展区，供大家观赏。 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力量不一，局部幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消失了脸谱不对

4、称的现象。 2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸大地表现脸谱特征。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 2、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思) 活动目标 1、通过观看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。 2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来

5、的憧憬之情。 3、通过制造活动，体验大胆创作的欢乐。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式。 活动难重点 1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。 2、难点：设计出将来的幼儿园。 活动预备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的阅历。 3、了解并把握根本的几何图形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起兴趣，导入课题。 1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。 2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮

6、的义乌，你们看它们来了(播放) 3、教师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，快乐地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!” 4、教师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿答复) 5、教师：(播放)原来它们看到了漂亮的福田幼儿园! (二)熟悉福田幼儿园。 1、教师：看到小企鹅们，小朋友可快乐了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放) 小企鹅们快乐得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园! 2、教师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗? 3、教师：小朋友和小企鹅一起观

7、看漂亮的城堡幼儿园，开不快乐啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢? (三)观看争论三所幼儿园的外貌特征。 1、教师：小朋友先认真回忆一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿争论) 2、教师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你熟悉的图形宝宝! 3、幼儿再次争论。 (四)观赏范例，讲解创作要求。 1、教师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边争论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。 2、教师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信念赢吗? 3、教师讲解一下竞赛规章

8、： A、要乐观动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 B、邀请你熟悉的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。 C、设计的幼儿园颜色要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。 D、设计的幼儿园要大，这样才能住许多的小朋友。 (五)幼儿作画，教师指导要点。 (六)观赏作品，评出最正确设计师 1、评价较有特色的作品。 2、教师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜爱了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧! 3、教师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧! 活动完毕 1、评价 2、总结 教学反思： 抓住孩子的奇怪心和兴趣点我准时组织了美术活动，因此在教学中孩子们

9、兴趣盎然，观看仔细细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。 小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战斗，密集的战斗导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来保卫自己的领地。 3、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思 活动目标： 1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。 活动预备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活

10、动过程： 1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么? 2、引导幼儿分层观赏。 教师：认真看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。 引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。 3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。 播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进展学问拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比拟。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生乐观参加、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结

11、合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的? 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有

12、些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句

13、，一阵又是悄悄思索;有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。 4、大班主题我喜爱山芋教案反思 活动目标： 1、了解山芋的生长环境，知道山芋是块根植物，我们食用的是山芋的根; 2、知道山芋的多个品种以及不同的食用方法; 3、在活动中大胆表述自己对山芋的已有阅历。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 活动预备： 农夫伯伯挖山芋的录像片段(提前拍摄好) 山芋若干(紫薯、红薯、白薯等不

14、同的品种)、山芋藤、茎、叶若干 活动过程： 一、猜一猜导入，引发幼儿的兴趣 今日教师给大家带来了一种可以吃的东西，它是长在地底下的植物，它会是谁呢?请你猜一猜 鼓舞幼儿大胆猜想，加深“山芋是长在地底下的”印象。 二、出示山芋，观看山芋，了解山芋的特征 (1)你见过山芋吗?你见过的山芋和教师这里的一样吗? (2)你还见过哪些不一样的山芋?哪里不一样? (3)谁知道山芋长在地里时是什么样子的? (鼓舞幼儿运用自己的已有阅历大胆表述) 师幼共同小结：山芋是长在地底下的块根，它的藤又细又长，叶子是绿绿的，山芋有不用的品种，有红心山芋、紫薯、白薯等。 三、观看录像，加深有关山芋的阅历 山芋是长在地底下的

15、块根，那么它长大以后怎么把它挖出来呢? 我们一起来看看农夫伯伯是怎么挖山芋的吧。 (观看拍摄的挖山芋的录像) 看的过程中注意观看山芋瘦长的藤，每棵山芋藤下面可以长出多个山芋等 四、争论山芋的吃法 (1)你们吃过山芋吗?是怎么做的? (2)除了蒸山芋你还吃过别的做法的山芋吗? 在争论的过程中明白山芋的多种吃法，鼓舞幼儿适当地食用山芋。 延长活动： (1)请家里有山芋的幼儿带少量的山芋来园，供大家观看 (2)鼓舞家里面种山芋的孩子回去后可以与家长一起挖山芋，并且将自己挖山芋的过程讲给大家听。 反思 挖番薯活动是幼儿特别喜爱的活动，在挖番薯的过程中教师可以看出孩子们的专心，当一个小朋友挖到番薯，当番

16、薯露出地面时，那种兴奋感动的心情也会感染你参加到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会恳求同伴帮助一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有困难就会大胆告知同伴，这点很不错。 我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。 5、大班美术千面山芋教案反思 活动目标： 把握运用多种材料在山芋上进展造型制造的技能; 在教师的示范引领下大胆创新，乐观表现出不一样的山芋造型; 喜爱在山芋上进展装饰、创新活动。 用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 学习客观的评价自己或别人的作

17、品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 供幼儿创作的洗净的山芋人手一只; 各种装饰材料(彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等)每桌一份; 教师的示范山芋一个(已装饰好) 活动过程： 一、谈话导入，引发幼儿参加的兴趣 (1)我们看到的山芋除了可以吃、可以造成粉丝、粉条等还可以做什么吗? (2)你们能不能把它装扮一下呢?你想怎么装扮它呢?需要哪些材料呢? 鼓舞幼儿利用已有的装饰阅历大胆发表见解 二、出示装饰好的山芋，探讨可以装饰的方法，把握装饰的技能 (1)这个山芋装饰成什么造型了?(娃娃造型) (2)它是用什么材料装饰而成的呢? (3)除了装饰成山芋娃娃，还可以装饰成什么样的造型呢? (幼

18、儿大胆争论，发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的方法) 三、幼儿进展制造性装饰活动 幼儿在装饰的过程中教师留意提示： (1)留意剪刀等工具的安全使用; (2)鼓舞幼儿大胆运用多种材料、工具进展装饰活动，尽量装饰出不一样的造型来; (3)准时表扬在装饰过程中消失的新创新。 四、展览幼儿作品，完毕活动 将幼儿装饰的山芋作品放置在特地的展区，供大家观赏。 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国

19、传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力量不一，局部幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消失了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸大地表现脸谱特征。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 6、大班六一美术教案：欢乐的儿童节教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的根本特征和简洁的动态。 2、引导幼儿学习从不同角度构