大班科学蝴蝶的一生教案反思

1、 大班科学蝴蝶的一生教案反思1、大班科学蝴蝶的一生教案反思 活动目标为： 1、初步了解蝴蝶的一生。 2、激发幼儿对昆虫探究的欲望 3：尝试画出蝴蝶一生的演化过程 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 1、阅历预备：带着幼儿到户外观看蝴蝶。 2、物质预备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件(各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片) 活动过程 (一)引入活动，激发兴趣。 1、兴趣引入： 小朋友们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客

2、，你们想去么?(想)于是，在欢快的音乐中，我带着幼儿飞到活动室中间坐好。 2、感受蝴蝶种类的多样性 瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。(课件出示蝴蝶谷图片)快看呀，我的好朋友都来欢送大家啦!出示课件蝴蝶幻灯片。(在悠扬的化蝶音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个漂亮的蝴蝶世界。) (二)设置疑问小朋友，你们刚刚看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小局部。由于我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢!咦?小朋友，你知道我小的时候长得什么样么? “我小时候究竟长得什么样?真的像小朋友说的那样么?现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观

3、看，并让幼儿猜名称、特点。究竟哪一张是我刚诞生时的照片?我渐渐长大又变成什么样子呢? (三)猜测验证 1、猜测：请幼儿分组自由按挨次排列，并说一说理由。(教师可以从幼儿的排列挨次了解到幼儿已有的学问阅历。) 2、验证：究竟哪一组排列的对呢?还是请大家看一看我的生长录像吧。(播放课件：蝴蝶的一生。) 3、教师提问集体订正。(1)妈妈把我生在哪里?为什么把我生在叶子的反面?这时大家叫我什么名字?(2)我从卵里钻出来变成了什么?我喜爱吃什么?(3)我变成大毛毛虫以后会做什么事情?大家给我起了什么名字?(4)我从蛹里钻出来又变成了什么? (四)自由创作 依据所把握的学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生

4、的演化过程，回家叙述给家人听 教学反思： 由于蝴蝶的生长过程比拟长，幼儿不易观看到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特别性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，效劳于教学活动。形象的标本、图片，生动好玩的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探究中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿供应了主动参加、自主探究的时机。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们制造更多的时机，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种力量。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达

5、，为幼儿营造一个自由、宽松的语言沟通环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，准时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的进展。 2、大班科学漂亮的蝴蝶教案反思 设计意图： 动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感兴趣。幼儿园训练指导纲要中指出：我们的训练要追随孩子的兴趣、追随孩子的发觉。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进展梳理的根底上，进展补充、提升、拓展，给孩子以科

6、学、精确的引导。结合新纲要中“整合”的训练理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域的训练。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。 本活动的重点是帮忙幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展现和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。 活动目标： 1、激发幼儿宠爱蝴蝶、喜爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。 2、培育幼儿的观看力、表现力及语言表达力量。 3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

7、 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、创设宽松的心理气氛，让孩子在轻松开心的气氛中活动。 2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。 活动过程： 1、带着幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。 2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶) 3、故事好饿、好饿的毛毛虫 4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。 (1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶 (5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态

8、”。 5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等) 6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等) 7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶 8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动完毕) 活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。 活动反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身

9、体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域训练的渗透，表达了新纲要中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。 固然活动中也存在缺乏：比方，嬉戏毛毛虫变蝴蝶内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏完毕，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。 3、大班科学活动奇妙的蝴蝶

10、教案反思 【目标预设】 1.进一步感知蝴蝶的漂亮， 能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。 2.激发幼儿宠爱蝴蝶的情感，初步萌发爱护环境的意识。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 【活动预备】 1.课件、音乐2.幼儿操作卡、5个篓子3.蝴蝶生长图片、磁铁4个4.时装队、音乐【活动过程】 1、活动导入师：小蝴蝶们，今日蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩，让我们随着美丽的音乐飞起来吧!(听蝴蝶找花音乐一排飞进场,)师手势：请小蝴蝶们找一朵漂亮的花停下来。 2、观赏蝴蝶图片师：花园里还有很多的蝴蝶，让我们一起来观赏一下(观赏

11、蝴蝶图片)教师引导语：这只蝴蝶花纹怎么样?很美丽。颜色怎么样?红色的、黄色的，五彩缤纷的。 提问：你看到了什么样的蝴蝶?(五彩缤纷、漂亮、颜色斑染)(教师讲评：你看得真认真、你的语言表达真丰富，你讲得真完整)3、幼儿探究操作(1)师：这些蝴蝶真美丽，那谁知道蝴蝶的宝宝是谁?(毛毛虫)有的小朋友说是毛毛虫，(出示毛毛虫图片)毛毛虫是什么样的?(一节一节的)有的小朋友说是蛹，(出示蛹图片)蛹是什么样的?(螺旋形的、椭圆形的)有的小朋友说是卵，(出示卵图片)卵是小小的、圆圆的。 (2)师：其实蝴蝶的成长需要一个过程，今日教师为每个小朋友预备了一套操作卡，请小朋友去摆一摆，说一说蝴蝶的成长过程。 (3

12、)师：请摆好的小朋友轻轻地坐到自己的座位上(4)师：谁情愿到大黑板上来试一试。(幼儿操作)还有谁和他摆的不一样，你觉得是这样摆的，那毕竟是怎样摆的，让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。 (教师带着幼儿边看课件边讲解)(5)师：听了蝴蝶妈妈的介绍，现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵，接着变成了毛毛虫，然后变成了蛹，最终变成了一只漂亮的蝴蝶。小朋友你们摆对了吗?请你们相互检查一下，摆错的把它订正过来。 师：你们真棒，给自己放一个响炮，嘭啪。请小朋友把小卡片放到篓子里。 4、用肢体动作表现A: 师：现在我们知道蝴蝶一开头是卵，让我们变成一个个圆圆的卵。 (幼儿依据教师的讲解用身体表现，教师进展适当点评：我来瞧瞧，这

13、个卵圆溜溜的，这个卵抱抱的紧紧的，这个卵和他们的都不一样，比拟有共性。)B: 师：卵渐渐地长大了，变成了蠕动着的毛毛虫。唉，他变成毛毛虫了，还有谁变成毛毛虫了? 师：这条毛毛虫还在蠕动呢，我发觉这条毛毛虫最像了，请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的?其他毛毛虫坐下来，认真看哦!(教师点评型的说，手臂向前伸直，小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直)师：让我们一起来学一学这条毛毛虫!爬到这边来。(爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直，再来一次!)C: 师：爬呀爬，毛毛虫饿了，我们吃点树叶吃吧!毛毛虫吃饱了，变成了一条大大的毛毛虫。咿?怎样变成一条大大的

14、毛毛虫呢? 师：你的想法真棒，让我们一起来试试，我是毛毛虫的头，你们做毛毛虫的身体。 D: 师：爬呀爬，向前爬呀，毛毛虫吐出了很多丝把自己紧紧地包裹起来，变成了不吃也不喝的蛹，毛毛虫，你变成蛹了吗(评价)E: 师：大约过了二十几天，就变成了一只漂亮的蝴蝶(音乐)-蝴蝶飞! 小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧! 5、生活中的蝴蝶装饰。 (1)、小蝴蝶在花丛中飞来飞去，在忙什么呀? (2)、蝴碟不仅能传播花粉，还能美化我们的生活，你们瞧(课件)(赞美!)(3)、教师这儿有些物品我们一起来装扮一下!看教师把这只蝴蝶拉到花瓶上!咿?怎么样?谁来试试?(个别操作)(4)、这些蝴蝶还会飞到哪里呢? 教师：“瞧，

15、它还飞到了我们小朋友身上。”(时装队)“让我们用热闹的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对! 你认真瞧瞧，花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方?” (边观赏边说)“花蝴蝶飞到了她的头上，变成了漂亮的蝴蝶结，真美丽!” “花蝴蝶飞到了她的腰上，变成了漂亮的蝴蝶腰带，真好看!” (5)师：“他们表演真棒，我们为他们鼓掌!” “你们想做一个漂亮的蝴蝶来装扮自己吗?(想)那我们现在就行动吧!到教室里去做蝴蝶。” 活动反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶

16、的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域训练的渗透，表达了新纲要中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。 固然活动中也存在缺乏：比方，嬉戏毛毛虫变蝴蝶内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏完毕，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。 4、大

17、班科学活动毛毛虫是怎么变成蝴蝶的教案反思 活动目标 1、对蝴蝶的演化过程布满奇怪。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动预备 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程 一、引入课题 以拼图嬉戏引入活动主题 (共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成) 提问：谁玩过拼图嬉戏?你们能拼出来什么? 幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶 二、幼儿争论 1、引导幼儿了解蝴蝶形状特征 提问：拼出来的蝴蝶是什么样的? (小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹) 2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的? 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程 1、观赏视频(无目的观看) 教师：你看到了什么? 幼儿：

18、毛毛虫、蝴蝶 2、观赏视频(有目的观看) 教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先.后.然后再) 幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚刚看到的过程 教师：进展订正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演化过程) 四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程 (注：不进展评价幼儿的绘画，) 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，整个活动幼儿在轻松、开心的气氛中完成活动的全部内容，根本实现了教学活动目标。 通过教学后有如下反思：

19、 1、 注意学问性的传授，学生参加活动的时间还少了些。 2、 教师说得多，幼儿发觉问题、提出问题、回答下列问题的时机不多，活动体验不够。 3、 多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿简单产生疲惫感。 4、 假如重新上这节课，将作如下改良： (1) 将看动画片时间削减,增加幼儿参加体验活动量。 (2) 鼓舞幼儿大胆发问、提问、答问。 启发： 1、多加强现代幼儿训练思想理念的更新。 2、多加强幼儿教师教学根本功，如一般话、教资、教态的学习和借鉴。 5、大班科学蝴蝶的一生教案反思 活动目标为： 1、初步了解蝴蝶的一生。 2、激发幼儿对昆虫探究的欲望 3：尝试画出蝴蝶一生的演化过程 4、能在情

20、景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 1、阅历预备：带着幼儿到户外观看蝴蝶。 2、物质预备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件(各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片) 活动过程 (一)引入活动，激发兴趣。 1、兴趣引入： 小朋友们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客，你们想去么?(想)于是，在欢快的音乐中，我带着幼儿飞到活动室中间坐好。 2、感受蝴蝶种类的多样性 瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。(课件出示蝴蝶谷图片)快看呀，我的好朋友都来欢送大家啦!出示课件蝴蝶幻灯片。(在悠扬的化蝶音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个漂亮的蝴蝶世界。) (二)设置疑问小朋友，你们刚刚看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小局部。由于我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢!咦?小朋友，你知道我小的时候长得什么样么? “我小时候究竟长得什么样?真的像小朋友说的那样么?现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观看，并