2023年高考语文二轮复习专练：修辞手法之客观选择题专训三（含解析）

专题03高考新题型语言运用之修辞手法（客观）专训（3）（教师版）

时间：45分钟分值：45分得分：

（2023优秀模拟）阅读下面的文字，完成下题。

砚台是用来研墨的器具，是伴随着笔和墨的发展而发展起来的。作为“文房四宝”之一砚的历

史悠久，古人对它的称谓可谓多矣。唐朝韩愈作《毛颖传》，称砚为“陶泓"；唐朝文嵩作《即墨侯

石虚中传》,从此人们便称砚为即墨侯，如王迈诗云：“多谢吾家即墨候，朝濡暮染富春秋。”苏

轼为产于婺源龙尾“万石君”的名字亦流传开来。

1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜锌

B.朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

C.三万里河东人海，五千仞岳上摩天。

D.雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。

【答案】B

【解析】原文画波浪线的句子用了借代的修辞手法，以“即墨侯”代砚台；B项同样用了借代

的修辞，以“朱门”指代王侯贵族，富贵人家；“管弦”借代音乐。A项用了比喻的修辞，将岭上

晴云比作絮帽，将树头初日比作铜锌；C项运用的是夸张的修辞，“三万里”“五千仞”以及“摩

天”极写山河之奇伟壮丽；D项用了通感的修辞，“风来花底鸟声香”以嗅觉写听觉。

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当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度

已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。区要这一制度发力发威,我们就有理由相信，学生近视呈

现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制。

2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.结庐在人境，而无车马喧。

B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

D.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

【答案】B

【解析】划波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。B项“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”使用了

拟人手法，而A项“结庐在人境，而无车马喧。”使用了借代，用“车马喧”代指人来人往的应酬。C项“天

街小雨润如酥，草色遥看近却无。”使用了比喻，D项“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”使用的是夸张,

对比手法。

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年画，不仅是二面镜子,一・也是美好人世里的一万花.筒,它让我们在辞旧迎新中感悟生命的真谛。而这本

书更让我们看到了高悬在中国人心中的年景・丰盈的日子，美好的生活。

3.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.四海无闲田，农夫犹饿死。

B.晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

C.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

【答案】C

【解析】文中画波浪线的语句使用了比喻的修辞：画线句子“年画”是本体，“镜子”“万花筒”是喻

体。A项，使用了对比的修辞，“无闲田”“农夫饿死”对比，劳作的农民被饿死，突出农民的悲剧，阶级的

矛盾。B项,使用了设问的修辞，有问有答。C项，使用了比喻的修辞，“飞花”“丝雨”是本体，“梦”“愁”

是喻体。D项，使用了双关的修辞手法。“晴”既指天气晴，也指“情感”。

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贯穿紫禁城的金水河北高南低，相差1.22米，具有自流排泄能力，收纳了建筑中流下的水，注入护城

河（又称筒子河）。哪怕最强劲的暴雨来袭，护城河的水位也只上涨一米左右。三大殿不止一次被大火焚

毁，但紫禁城从来不曾被水淹过。虫雨自天近当，而宣殿被然接受。

4.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.春水碧于天,画船听雨眠。

B.多情应笑我,早生华发。

C.懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。

D.念桥边红药,年年知为谁生。

【答案】D

【解析】文中画线句修辞应为拟人手法。“坦然接受”拟人化。A项对比，唐•韦庄《菩萨蛮•人人尽

说江南好》“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。结边人似月，皓腕凝霜雪。

未老莫还乡，还乡须断肠”。把“春水”与“天空”对比，突出春水碧绿清澈。B无，倒装。C比喻，本体

是“眉”，喻体是“蛾”。口项，一“知”字赋予“红药”人的情感，拟人化。

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我们看到，意云峰俯首沉思,它的身影伸到深潭中，假山本来是真山的影子，而潭中假山的倒影则是

影子的影子，在这种亦真亦幻的转换中，创造出一个有意味的世界。假山脚下，各色微花细朵烘托着山体；

山腰，一亭翼然而立；山上，冠云峰昂首云霄。冠云峰虽然只是一座假山，但从水底、水面、山脚、山腰，

直到天幕，形成了丰富的层次，这正是江南园林于细微处见精神的地方。在这座假山旁边，我们看到了空

潭清影、天外云风，领略了宁静中的丰富。

5.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C.千里澄江似练，翠峰如簇。

D.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

【答案】B

【解析】文中划线的句子使用了拟人的修辞手法，A项使用了对偶的修辞手法，三组对偶词组，对仗工

整。B项使用了拟人的修辞手法，一个“怨”字赋予“羌笛”人的情感。C项使用了比喻的修辞手法，本体

是“澄江”，喻体是“练”；本体是“翠峰”，喻体是“簇”。D项使用了夸张的修辞手法。“不盈尺”极

言蜀山之高；“绝壁”极言蜀山之险。

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围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他

棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸

的思想。另外，国棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，…也体现了中国传统的审美趣味。

6.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

【答案】B

【解析】文中划线的句子运用了比喻的修辞手法，本体是“棋形”，喻体是“水墨画”。A.借代修辞,

“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。B.比喻修辞，梨花喻指雪花。C.拟人修辞，把“风”比拟

为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。D.借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册。

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此时的金箔具有很强附着性，利用特定的材料可将其贴在建筑构件的表面，并保持长久不脱落。作为

贴金的材料，金箔的加工要求极其苛刻。金箔是用黄金锤成的薄片。把一块金''疙瘩”打成0.12微米厚的

薄片，需要两个人面对面打上万次。经捶打出耒的金箔，…薄如蹩翼，…软似绸缎。.

7.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

B.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

C.（荔枝）叶如桂，冬青。华（花）如橘，春荣。实如丹，夏熟。

0.午梦初回，卷帘尽放春愁去。

【答案】B

【解析】原句“薄如蝉翼，软似绸缎”为比喻。A.借代，“朱门”代指富贵大户。B.比喻，“浮云”喻指

“奸佞小人”，“日”喻指“皇帝”。C.排比，“叶”“华”“实”三者构成排比。D.拟人，“放”“春愁

去”，“去”“愁”字赋予“春”人的思想特征。

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安塞腰鼓分文鼓与武鼓两种：文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主，重打轻扭。

直十个自羊肚至史齐齐挥舞着红勇。这种艺术刚柔并济，屈伸自如，在发展演变过程中将舞蹈、武术、体

操等融为一体。安塞腰鼓尽显男子阳刚之美，雄浑的鼓声展示着黄土地人民不屈服的坚韧意志，雄壮的呐

喊张扬着高原人民朴实悍勇的独特个性。当下，众多非物质文化遗产都面临着冲击，但安塞腰鼓仍以其独

有的魅力在世界广为传播。

8.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.金樽清酒斗十千，玉盘珍保直万钱。

B.沼阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

【答案】B

【解析】文中画线句运用了借代的修辞手法，“百十个白羊肚手巾”代指鼓手。A项，夸张，金杯里装

的名酒，每斗要价十千,玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。B项，借代，“丝竹声”代指音乐。C项，比拟，“穿”

“拍&比喻，用“雪”比喻浪花。D项，运用了象征、夸张的修辞手法。意思:敌兵滚滚而来，犹如黑云翻

卷,想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。诗人以象征、夸张的手法，描绘了兵临城下、严阵

以待的战前的景象,渲染了一幅悲壮雄浑的背景场面。

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据说，目前一本新书的动销时间大概是3个月。这就意味着，一本新书在书店的书架上摆放了3个月，处

果少人网津，无论内容如何，都臀下.架回食,—其在图书零售市.场上的生命就宣告终结了。

9.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.谁言寸草心,报得三春晖？

B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

C.似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。

D.不知江月待何人，但见长江送流水。

【答案】D

【解析】画波浪线的句子使用了拟人的修辞。“生命就宣告终结"拟人化。A项，比喻，儿女像区区小草,

母爱如春天阳光,形象的比喻寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。B项,借代,诗人常用“楼兰”代指边境之敌,

用“破（斩）楼兰”指建功立业。C项,夸张，“似将海水添宫漏”，是以海水的巨大容量来夸张长门宫的夜长

漏永。D项，拟人，“待”和“送”字以人的动作揣测大自然景物的无穷变化，以此映射诗人有所希望又有

所惆怅的内心世界。

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我国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生，二候嘱（jU）始鸣，三候反舌无声。”其中“周昌”指伯劳

鸟，喜阴的它现身枝头，感明天鸣，诉说看之超愁，也喝咆工夏之诗意。

10.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

B.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

【答案】C

【解析】原文运用了拟人的修辞手法，“感”“诉说”''唱响"均拟人化。A项为夸张，B项为比喻，C项

为拟人，“笑”字拟人化，D项为对比。

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在国际抗疫中，中方做得多说得也不少，而个别西方国家做得少但说得尤其多，这导致关于新冠肺炎疫

情的国际舆论场暗流汹涌，但中国在世界抗疫考场上交出的答卷有目共睹。事实终将证明，一些西方舆论

恶意抹黑中国抗疫表现的闹剧终将演变为一场悲居h

11.下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.南国烽烟正十年,此头须向国门悬。

B.羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。

C.黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。

D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【答案】D

【解析】文段中画线的句子采用的是比喻的修辞。A项为借代，以“烽烟”来指代战争。B项为拟人、

反问。“怨”和“度”分别赋予羌笛、春风人的感情与动作；“何须”意为“哪里需要”，表反问语气。C项

为通感，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉,描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色。D项为比喻,此项说

远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。

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一轮夕阳红着脸挂在山头，凯江变得柔和起来。汪父的小岛爱八那对黑天鹅悠闲地潭游着2时而深情对迅

时而桓互检理羽毛。明净的天空倒映在水里，它们就游走在云层里了，那样优雅、美丽、互爱，长诗短歌般的

山水瞬间也多情起来。

12.下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）

A.多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

D.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。

【答案】A

【解析】画线的句子使用了拟人的修辞手法，“悠闲”“深情对视”拟人化。A项使用了拟人的修辞手法,

“倚恨”“回首”将“绿荷”拟人化。杜牧《齐安郡中偶题二首》，“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。”

这两句描写荷叶受风之状，绿荷原本无情，不应有恨，这里是借写绿荷之恨，而寓诗人壮志难酬的隐痛B

项用了“比喻”和“对偶”的修辞方法。用"花"比作"火"，"日出”与“春来”，“江花”与“江水”，“红

胜火”与“绿如蓝”相对应。C项使用了夸张和比喻的修辞手法。“飞流直下三千尺”用了夸张的修辞手法，

用来形容庐山瀑布的落差气势的。唐朝的1尺约等于现在的30.7cm,3000尺可就是921米啊，庐山瀑布怎

么可能有这么高呢，所以这是夸张。“疑是银河落九天”用了比喻的修辞手法，说庐山瀑布像银河从天上落

到了人间一样，也是用来形容瀑布不可思议的壮阔。银河是由密集的恒星组成的，在地球上可以用肉眼看

至IJ的，从东北向南横跨天空的光带，在古代又叫天河。D项使用了借代的修辞手法。“朱门”借代富贵人家;

“管弦”借代音乐。

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很少人知道构树。在南方，它并不是起眼的树木：青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，

不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，

无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地

往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那

就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。

雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。

北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一

切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。

13.下列对文中使用的修辞手法判断正确的一项是（）（3分）

A.对比、比喻、对偶、排比

B.拟人、比喻、借代、对比

C.借代、比喻、对偶、夸张

D.排比、夸张、借代、拟人

【答案】A

【解析】如“雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，

依然青翠”使用对比；如“我喜欢端详那一片片汉服一一自然是指它的叶子”使用比喻；如“论气味，无

香无臭；论身姿，散倚无态”使用对偶；如“论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无

态”使用排比。文段中没有借代、夸张的修辞手法，故排除B、C、D三项。

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在王和霖、王全璐的拜师会上，徐凌霄将马连良的艺术总结为“融合众家之长，发挥自己的优长”。

在马连良看来，教学亦是如此：学人不能死学，人各有体，能达到近似，再根据本身的特点发挥才好。后

来，学生们得益于马连良的言传身教，太多成为—“台梗无”，也使马派艺术得以薪火相传。

14.下列各项中，和