一年级下册数学教案12练习一｜苏教版

1、十几减9教课内容：练习一，教材第3页第15题。教课目的：1经过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确娴熟地进行有关的减法计算。2在练习过程中，使学生初步形成必定的计算技术，为学习后续的内容作准备。3初步感知加、减法计算间的联系，浸透辩证的数学思想。教课要点：进一步理解和掌握十几减9的计算方法教课难点：正确娴熟地计算十几减9的减法教课准备：口算卡片、教课多媒体光盘板书设计：练习一（十几减9）14-9=5想:914-9等于5加(5)等于14互帮过程：一、迁徙互帮1口算14-913-912-95+98+87+96+59+26+78+317-99+9（指名谈谈口算的方法。）【互帮】（

2、1）互帮表达：像13-9等于几，能够先用10减去9等于1，再用1加2等于3。互帮方法：同桌相互演示说想的过程。互帮形式：一对一。互帮目标：人人都会。2讲话：上节数学课，我们学习了十几减9的减法，今日这节课，我们来做一些有关的练习。二、研究互帮1第1题：学生说出图意，学生填空。相互沟通方法，比较两组题的不一样点【互帮】（2）互帮表达：像14-9等于几，能够先用10减去9等于1，再用1加4等于5。互帮方法：同桌相互演示说想的过程。互帮形式：单号说给双号听。互帮目标：人人都会。2第2题1）学生先在书上填写答案。2）组织反应沟通。（谈谈计算的思虑过程。）3）察看：每组题中左侧一排数和算出的结果，看是怎

3、么变化，从中你发现了什么？小组沟通议论,指名谈谈自己是如何想的。（依据学生的回答随机进行小结。）【互帮】（3）互帮表达：说一谈谈说自己的发现。互帮方法：同桌相互说想的过程。互帮形式：双号说给单号听。互帮目标：人人都知道。3第3题（1）课件出示情境图。察看图，让学生谈谈图意。同桌相互说一说,（2）全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。（3）指名进行练习。（4）小结，【互帮】（4）互帮表达：像11-9等于几，能够先用10减去9等于1，再用1加1等于2。等等。互帮方法：同桌相互演示说想的过程。互帮形式：单号说给双号听。互帮目标：人人都会。第4题：让学生先在书独立达成，而后进行

4、校正，教师注意后进生的答题正确率，鼓舞优等生。第5题1）学生谈谈运算次序。同桌相互说一说.2）学生计算。3）小结：在做这样的题目时，提示学生计算第一步时起就要仔细计算，这是正确计算两步式题的要点。要点重申这一点。【互帮】（5）互帮表达：像9+8-7=，能够先用19加8等于17，再用17减去7等于10。互帮方法：同桌相互演示说想的过程。互帮形式：一对一。互帮目标：人人都会。三、应用互帮目标检测：题写直接写得数：7+8=13-9=11-9=7+4=14-9=17-9=10-9=3+8=7+9=15-9=12-9=8+6=18-9=7+7=16-9=【互帮】（6）互帮表达：像18-9等于几，能够先用10减去9等于1，再用1加8等于9。互帮方法：同桌相互演示说想的过程。互帮形式：单号说给双号听。互帮目标：人人都会。题（1）草地上有12只兔子，跑走9只，还剩几个？（2）树上有11个桃子，小猴摘下来9个，还剩下几个？【互帮】（7）互帮表达：像12-9等于几，能够先用10减去9等于1，再用1加2等于3。互帮方法：同桌相互演示说想的过程。互帮形式：双号说给单号听。互帮目标：人人都会。四、评论互帮讲堂作业：增补习题第2页。要修业生仔细达成。五、拓展互帮在4个3之间，添上+或-，使