大班美术图形变变变教案反思

1、 大班美术图形变变变教案反思1、大班美术图形变变变教案反思 设计背景 在一次数学活动熟悉图形中，我发觉我们班孩子对给图形添画很感兴趣。于是我就有了让孩子再进展此类活动的想法，在孩子原有的根底上再增加难度，让孩子既能复习又能把握新的学问。 活动目标 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的根底上大胆想象，尝试为同伴的作品增加画面。 2、体验交换作画的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 重点难点 尝试为同伴的作品增加画面。 活动预备 1、 由圆形变出的各种图案。 2

2、、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。 活动过程 一、 圆形宝宝变魔术。 请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进展想象添画。 师：瞧，圆形宝宝变出了什么? 二、 幼儿自己尝试为图形进展想象添画，引导幼儿大胆添画。 1、 师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由叙述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术? 2、 师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停顿画画，把笔收好。 3、 幼儿进展添画，教师指导。 三、 幼儿进展“我们一起变变变”的绘画嬉戏。 1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停顿画画，把笔收好。

3、2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。 3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观看和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增加画。添画的时候请用彩色笔。 4、 幼儿添画，教师鼓舞幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。 四、 幼儿坐回原位，观赏同伴的添画。 五、 展现全部孩子作品，共同观赏。 教学反思 本次活动是一个数学活动的延长活动，在活动中孩子能依据教师的引导进展嬉戏及大胆想象，大胆动手作画，缺乏就是教师的预备不够充分，在其次环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的预备及语言引导要精炼精确。 2、大班美术图形变变变教案反思 设计背景 在一次数学活动熟悉

4、图形中，我发觉我们班孩子对给图形添画很感兴趣。于是我就有了让孩子再进展此类活动的想法，在孩子原有的根底上再增加难度，让孩子既能复习又能把握新的学问。 活动目标 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的根底上大胆想象，尝试为同伴的作品增加画面。 2、体验交换作画的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 重点难点 尝试为同伴的作品增加画面。 活动预备 1、 由圆形变出的各种图案。 2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。 活动过程 一、 圆形宝宝变魔术。 请幼儿闭

5、上眼睛，教师快速在圆形上进展想象添画。 师：瞧，圆形宝宝变出了什么? 二、 幼儿自己尝试为图形进展想象添画，引导幼儿大胆添画。 1、 师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由叙述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术? 2、 师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停顿画画，把笔收好。 3、 幼儿进展添画，教师指导。 三、 幼儿进展“我们一起变变变”的绘画嬉戏。 1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停顿画画，把笔收好。 2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。 3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋

6、友画的画，请你先观看和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增加画。添画的时候请用彩色笔。 4、 幼儿添画，教师鼓舞幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。 四、 幼儿坐回原位，观赏同伴的添画。 五、 展现全部孩子作品，共同观赏。 教学反思 本次活动是一个数学活动的延长活动，在活动中孩子能依据教师的引导进展嬉戏及大胆想象，大胆动手作画，缺乏就是教师的预备不够充分，在其次环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的预备及语言引导要精炼精确。 3、大班美术活动图形宝宝变变变教案反思 活动目标： 1.学习及熟悉各种根本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画; 2.激发幼儿的想象力，制造力和动手力量

7、。 活动预备 1.将颜色卡纸剪成大小不同的各种外形; 2.糨糊、水彩笔或者油画棒; 3.视频转换仪、视频素材。 活动过程： 一、导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹)，我的小手放放好(放放 放放好)。 二、视频展现 1.根本图形宝宝展现师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都熟悉不? 幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友答复得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组

8、合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢? 幼儿：想 2. 图形创意画展现师：好，小朋友，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和教师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。 师：小朋友们都特别的棒，答复的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。 师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。 师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告知教师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。 师：那哪个小朋友能告知教师房

9、子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手答复。 幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都特别棒，也特别的聪慧。 师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。 师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。 师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。 3. 小朋友自己动手展现师：大家都特别棒!刚刚教师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!教师想请两个小朋友上来跟教师一起制作一幅图形画。 让两个小朋友上来拼图形。 三、自主设计：我能行师：今日教师也给小朋友预备了一些图形宝宝，等会教师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小朋友们能做到

10、吗?幼儿：能。 1.发各种外形图形、白纸、糨糊; 2.放音乐外形变变变，在美丽的音乐声中，幼儿身主设计，作画; 3.教师巡回指导，鼓舞幼儿设计各种美丽的图画; 4.对力量较弱的幼儿进展个别指导。 四、作品展现：我真棒 1.评出优秀作品。 2. 表扬作出优秀作品的小朋友 五、活动延长 1.通过复习，小朋友稳固及熟悉了根本的图形宝宝，把握了肯定的图形学问。 2.通过组图活动，小朋友们提高了动手力量，而且启发了小朋友的想象力量，培育了小朋友肯定的创新力量。 3.通过创意大比拼，简洁图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更简单的更美丽的图片来。 教学反思： 本次活动是一个数学活动的延长活动，在活动中孩子能

11、依据教师的引导进展嬉戏及大胆想象，大胆动手作画，缺乏就是教师的预备不够充分，在其次环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的预备及语言引导要精炼精确。 4、大班美术图形宝宝变变变教案反思 一、活动目标 1、在幼儿的观看、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进展拼贴画。 2、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力、制造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 二、活动重难点 重点：选取图形进展拼贴画。 难点：按要求喷刷画。 三、活动预备 1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等 2、范例作品，范画两张 3、装图形的盘子 4、魔术帽、魔术盒 5、多媒体课件

12、 四、活动过程 1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的心情，谈话激发兴趣，引出课题。 教师：“刚刚我们一起唱了歌曲图形变变，今日我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么?今日教师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。“加上动作。(幼儿和教师学习咒语) 2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回忆对图形的熟悉，观看图形组合变化。 1)幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。 2)幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍：“小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢送你

13、们来到魔术王国。“(小朋友向魔术师问好)3)播放课件，引导幼儿熟悉变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒) 4)师幼齐说出图形的名称。教师：“现在，我要给你们变魔术了，你们可要认真看，我用什么图形变成了什么?“ 5)教师变魔术，幼儿说咒语(两个圆形和三角形变成小鸡) 6)再变魔术(图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等) 7)幼儿沟通：假如你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。 3、幼儿自主探究，教师参加到各组，适时指导。(播放轻音乐)教师：“小朋友已经预备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能宁静变魔术，变出和教师变得不一样的物体来。“ 4、引导幼儿相互观赏作品、相互沟通。 5、总结、离开魔术王国。 活动反思： 通过本次活动，幼儿把握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动