大班科学我的关节会表演教案反思

1、 大班科学我的关节会表演教案反思1、大班科学我的关节会表演教案反思 设计意图： 在人体的神秘的探究学习中，发觉孩子们对自己的身体特别感兴趣：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?“如何引导幼儿发觉人体肩、臂、手、腿和足会动的神秘，提高自我爱护力量呢?为此我想到了孩子们既熟识又生疏的“我的关节会表演“这一以保健学问为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发觉关节、熟悉关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体神秘的探究欲望，培育幼儿勤于思索和探究问题的兴趣。所以我设计了此活动。 活动目标： 1、探

2、究身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。 2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：了解自身身体部位名称; 2、材料预备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、安康歌伴奏带 活动过程： 一、指偶表演“会弯腰的一家“引出课题 今日我们班来了几位客人，你们看一下是谁? 拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，戴着老花镜;中指是爸爸，排队站中心;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪慧又得意;五指握握紧，亲亲一家人。 都有谁呀?和他们打打招呼吧。 二、敏捷、有用的关节 1、什么叫关节? 五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠

3、什么会弯曲呢?(由于有关节) 关节在哪儿呢?(出示骨头模型，讲解含义) 2、引导幼儿查找身体上其他的关节。 我们的身体有很多关节，你能找到关节吗? 3、嬉戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。 教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。 4、了解关节的作用，引导幼儿要爱护关节 活动身体上的关节我们可以干些什么事情?(拍皮球、扫地) 三、我的关节会表演 1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫 2、讲评并请个别幼儿展现。 3、全体跟音乐表演。 四、完毕 今日你们和关节玩的快乐吗?回家把画表演给爸妈看。 活动反思： 1、注意激发和培育幼儿对科学的兴趣和求知欲。

4、 本次活动开头以“手指儿歌“这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好“亲亲一家人“的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一熟悉入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比拟简单进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在熟悉关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节“来促进幼儿多方面的进展;在最终一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、开心、和谐的气氛中，进展“玩中体验，玩中沟通，玩中探究“。 2.注意幼儿的亲历过程。 在初步熟悉了我们身体上的关节后，我又以“活动身体上的关节我们可以干些什么事

5、情“为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们熟悉、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的把握和理解了我预定的教学目标。 3.注意幼儿对关节这一概念是否精确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的局部就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿查找身体上各个关节，幼儿也能顺当正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加精确的理解。 2、大班科学活动好玩的人体关节教案反思 活动背景： 在平常的活动中，我发觉孩子们对自己的身体特别感兴趣，他们常常对着镜子“点头”、“弯腰”、“挤鼻子弄眼”等等。孩子们这种无

6、意识的行为说明他们有奇怪心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点，我设计了这节探究学习活动，让幼儿在玩的过程中熟悉自己身体的主要关节，激发幼儿的探究欲望。 活动目标： 1、了解人体的主要关节，知道关节的名称。 2、感知关节的运动功能，体验运动的欢乐。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、多媒体课件、欢快的音乐 2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具 活动过程： 一、创境激发兴趣 播放欢快的音乐,教师和幼儿一起跳舞,活动全身。 二、感官体验探究 1、问：跳舞时你身

7、体的哪些地方在动?为什么会动?进而引出“关节”概念。 2、摸：找出关节，学习关节名称。 三、嬉戏强化认知 1、看谁指得又快又准：教师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。 2、看谁说得又快又对：教师活动关节，幼儿说出相应的关节名称。 3、音乐嬉戏：动动你的关节。 四、图片(x线像)呈现模样 五、活动体验作用 1、玩中体验：让幼儿选择自己喜爱的玩具，在玩的过程中体验关节与运动的关系。 2、看中查找：让幼儿观看四周教师的活动，发觉关节与工作、生活的关系。 六、尝试懂得爱护 用纸筒固定关节，让幼儿尝试关节受伤后的不便，初步懂得爱护关节的重要性。 七、总结提升阅历 八、舞蹈完毕活动 活动反思： 活动完毕后

8、我仔细反思我的训练行为与幼儿在活动中的表现，这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点，他们喜爱在做中学、在玩中学、在探究中领悟学问。孩子在轻松开心的活动自然的熟悉了关节，孩子们的参加乐观性很高。 1.注意激发和培育幼儿对科学的兴趣和求知欲。 本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈，当这段热身活动完毕后我请幼儿想一想我们的身体这么敏捷?手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一熟悉入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比拟简单进入探究状态，并保持持续的求知欲望。 在熟悉关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的进

9、展;在最终一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、开心、和谐的气氛中，进展“玩中体验，玩中沟通，玩中探究”。 2.注意幼儿的亲历过程。 在初步熟悉了我们身体上的关节后，我又以“假如不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西?”为嬉戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们熟悉、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的把握和理解了我预定的教学目标。 3.注意幼儿对关节这一概念是否精确理解。 在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接局部叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头

10、吗?(没有)，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。 不过，在这个环节中，我还可以让幼儿发觉我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动，但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加精确的理解。 3、大班科学活动教案：我会制造风教案(附教学反思) 活动设计背景 大班，大班的孩子探究欲望强，能够相互合作，也有竞争意识，而且喜爱动手，敢于尝试。训练活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我设计了此次科学活动我会制造风。 活动目标 1、学问目标：知道风

11、是由于空气的流淌形成的，了解风的特性。 2、力量目标：尝试借助材料用各种方法来制造风。 3、情感目标：让幼儿增加团结、体验制造风的乐趣。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、重点：大胆尝试，自主动脑，用各种方法制造风。 2、难点：知道风的形成及特性。 活动预备 风铃、纸风车、气球、羽毛、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。 活动过程 在第一环节中，我以猜谜语的方式引起幼儿的留意，激发幼儿的兴趣。(看不见我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有时我只摇树枝。呼呼呼，有时我要推倒房屋。)请你猜猜我是谁?引导幼儿依据阅历猜出谜底风。

12、 其次个环节是探究风的成因，了解风的特性。 在这个环节中，我会引导幼儿用“吹气球”、“放气”、“小手扇风”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活动，让幼儿知道空气的流淌形成风。又通过“用手抓风”的活动让幼儿真正熟悉到风只能感觉到，是看不见，抓不着的。活动中，幼儿通过自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，用试验来探究风的成因。尽管探究的结果与真正科学意义上的风的成因还有肯定的距离，但是这样的探究，可以培育幼儿注意以事实为依据进展推理和得出结论的精神。 第三个环节是大胆尝试，想方法制造风。 此环节，首先我引导小朋友玩一个利用自己的身体部位制造风的嬉戏。“小朋友们!看!我们的活动室挂了许多风铃，试一试，

13、谁能用自己身体的各部位，想方法产生风，仍风铃响起来呢?”依据已有阅历，小朋友很快就会用小嘴吹一吹，用小手扇一扇，让风铃响起来了。由于是小朋友亲自所为，听到了叮叮当当的声音，他们的脸上都洋溢着胜利的喜悦。接下来，我会说：“小朋友!教师今日还为你们预备了好多好玩的东西，有纸风车、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。大家想一想!假如不遇到风车，怎么让风车转起来呢?假如你能，你是用的哪种材料，用的什么方法让风车转起来的?赶快试试吧。”由于我为幼儿供应了丰富的可操作的材料，给每个幼儿都能参与活动供应了条件，那么幼儿会借助已有的生活阅历和各种帮助材料，运用多种感官，多种方式进展探究，想出各种方法来制造风。

14、这样既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的力量，还培育了幼儿的合作精神，在不断地尝试与探究中突出了活动目标中的重点。 教学反思 本节活动完毕后，我会组织幼儿相互沟通。幼儿用自己的操作阅历向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发觉，通过沟通，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发;这样，不仅进展了幼儿语言表达力量，还拓宽了幼儿的思维空间。最终教幼儿一首儿歌我会制造风，这样不仅突出了活动的主题，还稳固了幼儿所学的学问，加深了幼儿对制造风的印象。 我会制造风 我的小嘴吹一吹， 我用扇子挥一挥 我拿纸张甩一甩 呼呼呼，真凉快。 吹风机呀你快来， 快把羽毛吹起来， 打气筒呀你别跑

15、， 来把气球给喂饱， 呼呼呼 沙沙沙 哪里都能遇到它。 4、大班安康会动的关节教案反思 活动设计背景 幼儿进入大班后，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节的作用及爱护方法了解很少，特殊是冬天的活动中简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过好玩的关节嬉戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中爱护关节的方法。 活动目标 1、认知目标：熟悉身体中的常用关节。 2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。 3、技能目标：学会简洁的爱护关节的方法。 4、知道检查身体的重要性。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 熟悉身体

16、中的常用关节，学会简洁的爱护关节的方法 活动预备 纸筒若干，机器人两个，幼儿嬉戏中玩耍需要的光碟，人体模型。 活动过程 根本环节：音乐：小毛驴进场 根本环节：一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。 (1)向小朋友们赔礼;与小朋友们一起表演节目; (2)引出机器人和我们的不同， (3)请工程师把机器人改造得更敏捷。 二、利用人体模型讲解关节 (1)教师讲解，让小朋友找自己身上的关节 (2)请小朋友找教师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。 三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。 (1)

17、请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。 (2)请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。 (3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。 (4)请机器人和小朋友竞赛运球引出关节可以让我们更敏捷。 通过以上表演总结我们人体假如没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不敏捷便利，所以说关节对我们是很重要的，我们要爱护好关节。 5、爱护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要爱护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，教师把小朋友玩耍的状况录下来，看看谁没有爱护好他们的关节，并且请他们以后改正。 6、改良了的机器人进场。启发幼儿观看现在机器人和

18、刚刚机器人的不同点，机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。 教学反思 通过这个直观的情景表演活动，幼儿兴趣深厚，师幼互动好，让幼儿在嬉戏中熟悉了不易理解的身体关节，而且学会了不但要爱护自己的关节，还要向父母宣传，爱护关节，使幼儿在轻松、开心、和谐的气氛中，进展“玩中体验，玩中沟通，玩中探究”。激发和培育了幼儿对科学的兴趣。 5、大班科学活动好玩的关节教案反思 设计意图： 通过平常对孩子们的观看，发觉他们对自己的身体是特别感兴趣：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”日常活动中我也发觉一些幼儿在嬉戏中有推、拉、拽和不留意自我爱护的现

19、象，为了引起幼儿对这些现象和活动的重视，帮忙幼儿提升自我爱护方面的阅历，增加自我爱护的意识，为此我想到了孩子们既熟识而又生疏的“好玩的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。让幼儿通过活动，了解关节、熟悉关节，并知道要爱护好自己的关节。 活动目标： 1、幼儿在嬉戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。 2、初步懂得爱护关节的重要性。 3、知道检查身体的重要性。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点： 活动重点：知道各关节所在的位置。 活动难点：了解人体主要关节的名称及爱护关节的重要性。 活动方法： 1.通过嬉戏法，引导幼儿在嬉戏中探究发觉关

20、节，并熟悉各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，稳固关节的名称。 2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得爱护关节的重要性。 活动预备： 1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同外形的标记 2、人体关节课件，爱护关节的图片 活动过程： 一、嬉戏导入：手指操 1、师：请小朋友先和教师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗? (师幼一起做手指操) 2、师提问：刚刚我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节) 3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿熟悉关节 师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关

21、节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。 二、嬉戏：动起来(引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节) 1、教师向幼儿介绍嬉戏规章，提出要求：请小朋友在嬉戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜爱的标记。 2、幼儿分组嬉戏，教师巡察指导，关注幼儿在查找关节的状况。(预备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球) 3、嬉戏完毕，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿熟悉身体的各个关节(结合人体关节课件进展小结) 三、嬉戏：拍手歌(师幼一起做,稳固各关节的名称) 你拍一，我拍一，转转你的肩关节， 你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节， 你拍三，我拍三，转

22、转你的腕关节， 你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节， 你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节， 你拍六，我拍六，转转你的踝关节， 你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。 四、感知关节与人体活动的关系，熟悉关节的重要性 1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到教师手里的东西吗?(让幼儿尝试在教师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿) 2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?” 3、教师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很敏捷便利,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不行缺少的部位

23、，我们要把它爱护好。 五、看图片，使幼儿懂得爱护关节的重要性 1、教师播放图片，请幼儿推断，哪些图片是爱护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样爱护关节) 2、关节能帮忙我们做许多运动，我们要好好爱惜，我们一起来爱护我们的关节，避开受到损害好吗? 六、延长活动: 日常活动中引导幼儿观看争论一些幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我爱护的资料，帮忙幼儿提升自我爱护方面的阅历，增加自我爱护的意识。 活动反思： 通过平常对孩子们的观看，发觉他们对自己的身体是特别感兴趣：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动

24、呢?”为此我想到了孩子们既熟识而又生疏的“好玩的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。课后反思如下： 1、通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味深厚的嬉戏中去探究发觉关节、熟悉关节及了解关节在人体中的作用，熟悉关节的重要性。比方，嬉戏动起来，让幼儿在嬉戏中发觉关节，并用不同的标记表示，这一标记的设计，不仅让幼儿感受到了关节所在的不同位置，也让幼儿在用语言描述时易于表达。 2、让幼儿了解自己，满意幼儿探究自身神秘的兴趣，从而激发幼儿对人体神秘的探究欲望，提高自我爱护意识和力量。比方，第四环节和第五环节，通过实践活动“不弯曲指关节拿糖果”让幼儿亲身体验到了关节的重要。通过对图片中

25、不同行为的推断，知道怎样爱护关节。 3、本次活动适合大班幼儿，整个活动以嬉戏为主，以幼儿为主体，孩子们都能乐观参加，兴趣深厚，课堂气氛活泼。 4、通过实践活动，发觉也有缺乏之处。比方，幼儿对各个关节的名称有点生疏，可能是第一次学习，关节的名称有点多了，以至于幼儿有些混淆。我想应当设计其次课时加以稳固，设计多个嬉戏，用嬉戏的方式来引导幼儿，启发幼儿自主答复出相应的关节名称，加深幼儿的印象。 6、大班科学活动我的关节会表演教案反思 设计意图： 在人体的神秘的探究学习中，发觉孩子们对自己的身体特别感兴趣：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时

26、常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?“如何引导幼儿发觉人体肩、臂、手、腿和足会动的神秘，提高自我爱护力量呢?为此我想到了孩子们既熟识又生疏的“我的关节会表演“这一以保健学问为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发觉关节、熟悉关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体神秘的探究欲望，培育幼儿勤于思索和探究问题的兴趣。所以我设计了此活动。 活动目标： 1、探究身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。 2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：了解自身身体部位名称; 2、材料预备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、安康歌伴奏带 活动过程

27、： 一、指偶表演“会弯腰的一家“引出课题 今日我们班来了几位客人，你们看一下是谁? 拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，戴着老花镜;中指是爸爸，排队站中心;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪慧又得意;五指握握紧，亲亲一家人。 都有谁呀?和他们打打招呼吧。 二、敏捷、有用的关节 1、什么叫关节? 五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢?(由于有关节) 关节在哪儿呢?(出示骨头模型，讲解含义) 2、引导幼儿查找身体上其他的关节。 我们的身体有很多关节，你能找到关节吗? 3、嬉戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。 教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特

28、身上贴出来。 4、了解关节的作用，引导幼儿要爱护关节 活动身体上的关节我们可以干些什么事情?(拍皮球、扫地) 三、我的关节会表演 1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫 2、讲评并请个别幼儿展现。 3、全体跟音乐表演。 四、完毕 今日你们和关节玩的快乐吗?回家把画表演给爸妈看。 活动反思： 1、注意激发和培育幼儿对科学的兴趣和求知欲。 本次活动开头以“手指儿歌“这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好“亲亲一家人“的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一熟悉入手，知道我们的手指上有

29、关节。从而让幼儿比拟简单进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在熟悉关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节“来促进幼儿多方面的进展;在最终一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、开心、和谐的气氛中，进展“玩中体验，玩中沟通，玩中探究“。 2.注意幼儿的亲历过程。 在初步熟悉了我们身体上的关节后，我又以“活动身体上的关节我们可以干些什么事情“为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们熟悉、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的把握和理解了我预定的教学目标。 3.注意幼儿对关节这一概念是否精确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的局部就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿查找身体上各个关节，幼儿也能顺当正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加精确的理解。 7、大班科学活动会动的关节教案反思 活动设计背景幼儿进入大班后，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节的作用及爱护方法了解很少，特殊是