大班科学认识动物的尾巴教案反思

1、 大班科学认识动物的尾巴教案反思1、大班科学熟悉动物的尾巴教案反思 教材简解 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深入地绽开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“百科学问问答”中进一步稳固了解动物尾巴的形状特征。 针对我班幼儿不同进展水平，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 设计理念 指南中指出：探究是科学讨论的根本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。

2、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。幼儿在对事物的认真观看中能自主发觉事物特征的差异，从而联想其中的神秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。 活动目标 1. 熟悉一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。 2. 加深幼儿对小动物的宠爱之情。 3. 能大胆想象，情愿表达自己的想法。 4. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。 2、实物投影仪。 3、观看记录表若干，记号笔人手一支。 活动过程 一、带着幼儿参观尾巴展，初步观看，激发幼儿的探究欲

3、望。 1、参观“动物尾巴展”。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书) 师：小朋友，今日我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要认真观看它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。 2、引导幼儿分析争论。 提问：“刚刚你看到了哪些动物?”“它的尾巴是什么样子的?” 幼儿争论、答复。 小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有;有的很瘦长，有的毛茸茸的现在我们再去认真地观看一下，然后把你看到的记录下来。 (评析：开头的导入环节，带着幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简洁情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观看尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观看，可以让观看更加认真到位。

4、) 二、其次次参观，使用观看记录表。 1、出示、介绍观看记录表“首先请小朋友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你观看的内容分别记录在下面”。 第一：“它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?”(幼儿争论，答复) 其次：“它的尾巴长吗?假如长，我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢?”(幼儿争论) 第三：“它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示”(幼儿争论) 2、幼儿自由观看记录，教师在旁赐予指导和帮忙。 “现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观看吧!” 3、集体叙述自己的观看结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结

5、果。 (评析：幼儿再次观看尾巴展，并选择自己喜爱的动物来进展个体观看，这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。) 三、师生共同总结，得出结论。 1、“哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。) 2、“哪些动物的尾巴很长很长?”(孔雀、小猫) 3、“哪些动物的尾巴很短?”(小兔子、乌龟) 4、“你还知道哪些动物的尾巴很特殊?它们的尾巴是怎样的?”幼儿依据已有阅历答复。 5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?”幼儿答复。教师介绍动物尾巴的用处。(袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达心情等) (评析：在这一系列动物尾巴百

6、科问答过程中，幼儿在基于自身已知阅历的时候，还能听到其他人的答复，大家的学问都能得到共享，可以拓展自己的学问。) 四、幼儿自由想象“假设我有一条尾巴”。 “假如我们人也有尾巴那会是什么样的呢?”幼儿畅谈。 “小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧!” 带幼儿出活动室。 (评析：本环节中，幼儿进展了自由联想，他们的想法千奇百怪，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的宠爱之情。) 活动反思 兴趣是最好的教师。由于简洁创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积存一些有关动物学问，又有肯定的表

7、达力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，大胆地说。 在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就了解了一些动物尾巴的特点。 在共享尾巴的用途时，着重这个共享学问的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得学问的灌输。 2、大班科学活动教案：小动物的尾巴教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观看其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。 活动目标 1.让幼儿在比拟中了解动物尾巴的特点，获得长短、

8、圆扁等关系概念的阅历。 2.让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 3.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿在比拟中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 难点：让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 活动预备 各种动物图片 活动过程 一、嬉戏导入 幼儿跟教师做手指嬉戏 二、看图说话 1.大二班的小朋友，今日动物园里可喧闹了，由于许多动物都来参与比尾巴大赛，教师带大家去看看，好吗? 2.出示第一组动物图片： 你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜爱哪个小动物，它的尾巴是怎

9、样的? 3.出示其次组动物图片： 在这几只动物里，你最喜爱谁?它的尾巴又是怎样的? 4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢? 三、诵读儿歌 1.小朋友跟严教师读课题：比尾巴。小朋友请仔细听教师读儿歌，思索一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的? 2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的? 3.师述：这首儿歌是以问答的形式消失的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后答。 4.小朋友跟教师一起读儿歌两遍。(第一遍，教师教小朋友读。其次遍小朋友做小教师教教师读。) 四、创编儿歌 动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾

10、巴来编儿歌好吗? 五、完毕活动 大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有许多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的? 教学反思 兴趣是最好的教师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积存一些有关动物学问，又有肯定的表达力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的

11、特点来进展创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。 3、大班科学活动熟悉动物的尾巴教案反思 教材简解 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深入地绽开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“百科学问问答”中进一步稳固了解动物尾巴的形状特征。 针对我班幼儿不同进展水平，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 设计理念 指南中指出：探

12、究是科学讨论的根本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。幼儿在对事物的认真观看中能自主发觉事物特征的差异，从而联想其中的神秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。 活动目标 1. 熟悉一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。 2. 加深幼儿对小动物的宠爱之情。 3. 能大胆想象，情愿表达自己的想法。 4. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。 2、实物投影仪。 3、观看记录表若干，记

13、号笔人手一支。 活动过程 一、带着幼儿参观尾巴展，初步观看，激发幼儿的探究欲望。 1、参观“动物尾巴展”。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书) 师：小朋友，今日我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要认真观看它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。 2、引导幼儿分析争论。 提问：“刚刚你看到了哪些动物?”“它的尾巴是什么样子的?” 幼儿争论、答复。 小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有;有的很瘦长，有的毛茸茸的现在我们再去认真地观看一下，然后把你看到的记录下来。 (评析：开头的导入环节，带着幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简洁情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观

14、看尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观看，可以让观看更加认真到位。) 二、其次次参观，使用观看记录表。 1、出示、介绍观看记录表“首先请小朋友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你观看的内容分别记录在下面”。 第一：“它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?”(幼儿争论，答复) 其次：“它的尾巴长吗?假如长，我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢?”(幼儿争论) 第三：“它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示”(幼儿争论) 2、幼儿自由观看记录，教师在旁赐予指导和帮忙。 “现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观看吧!” 3、集体叙述自己的

15、观看结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。 (评析：幼儿再次观看尾巴展，并选择自己喜爱的动物来进展个体观看，这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。) 三、师生共同总结，得出结论。 1、“哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。) 2、“哪些动物的尾巴很长很长?”(孔雀、小猫) 3、“哪些动物的尾巴很短?”(小兔子、乌龟) 4、“你还知道哪些动物的尾巴很特殊?它们的尾巴是怎样的?”幼儿依据已有阅历答复。 5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?”幼儿答复。教师介绍动物尾巴的用处。(袋鼠

16、等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达心情等) (评析：在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知阅历的时候，还能听到其他人的答复，大家的学问都能得到共享，可以拓展自己的学问。) 四、幼儿自由想象“假设我有一条尾巴”。 “假如我们人也有尾巴那会是什么样的呢?”幼儿畅谈。 “小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧!” 带幼儿出活动室。 (评析：本环节中，幼儿进展了自由联想，他们的想法千奇百怪，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的宠爱之情。) 活动反思 兴趣是最好的教师。由于简洁创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜爱的小动物有关，

17、所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积存一些有关动物学问，又有肯定的表达力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，大胆地说。 在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就了解了一些动物尾巴的特点。 在共享尾巴的用途时，着重这个共享学问的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得学问的灌输。 4、大班科学好玩的动物尾巴教案反思 活动目标： 1.熟悉一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。 2. 培育幼儿良好的观看力量、语言表达力量。 3. 激发幼儿探究动物尾巴的兴趣，满意其奇怪心，

18、加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 活动预备： 1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。 活动过程实录： (一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)(5分钟) 1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?(喜爱)为什么喜爱呢?(动物是人类的朋友，所以大家喜爱) 2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的外形。 3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今日我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。 (二)、绽开学习动物尾巴的外形(10 分钟) 1、熟悉松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴) (1)、这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴) (2)、它的尾巴是什么样子的呢? 生：像一把伞(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次熟悉猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。 (3)问答嬉戏稳固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长? 生：猴子谁的尾巴短? 兔子谁的尾巴似乎一把伞? 松鼠谁的尾巴弯? 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀(4)小结：我们熟悉了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。 (三)拓展延长，熟悉更多的动物尾巴(5分钟)过渡语：小朋友还想知道更多的