大班美术教案7篇

1、 大班美术教案合集7篇活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画。 3、幼儿可依据需要，可单人进展作画，也可自由结对进展作画，让幼儿充分体验合作的欢乐。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备： （1）场地预备：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质预备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、大的展现板一块； 活动过程： 一、教师与幼儿开心地玩音乐嬉戏堆雪人 1、在创设的雪景气氛中导入课题。 2、音乐嬉戏堆雪人 启发幼儿用夸大的表情表现

2、雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互争论。 1、教师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？” 幼儿争论并答复。 师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？ 我们一起来做一个快乐的表情。 师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，教师画的

3、大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好办法来帮帮它？” 幼儿相互沟通并答复。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进展添画，如冬天的房子，许多小朋友一起嬉戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进展创作，教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐嬉戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1、鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2、鼓舞幼儿主动邀请客人教师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。 活动反思： 整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照顾。同

4、时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，教师都赐予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿心情情感的真实表达。 在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供应丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望特别强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性非常高涨，根本功也非常扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。 大班美术教案 篇2 我设计的古陶 活动目标: 1.观赏古陶造型美和图案的装饰美. 2.了解古陶的制作过程和作用. 3.尝试自己设计古陶. 活动预备: 各种造型的陶

5、器图片自己设计的古陶图片有关陶器方面的学问. 活动过程: 一.观赏各种各样的古陶 1.小朋友看看今日教师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的外形有哪些？(小结：古陶的外形各种各样，有瘦长的敦实的带棱角的) 2.观赏古陶图案。古陶的图案很简洁，但是却古朴美丽。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。 二.了解古陶 古陶是古人通过劳动积存阅历创造的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶外形，然后晾干刻上漂亮的花纹，最终在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。 三.观赏我设计的古陶 1.出示各种古陶范画。提问：你最喜爱哪个古陶，它身上的图案是什么？ 2.和幼儿一

6、同观赏各种古陶上漂亮的花纹。 3.介绍对称图形的画法，让幼儿在空中和教师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。 四.尝试自己设计古陶 今日我们不仅观赏了各种外形的古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手，自己设计一个美丽的古陶。 五.活动完毕 观赏小朋友设计的古陶，对每个小朋友都作出确定的评价，对缺乏之处提出改良的方法。 大班美术教案 篇3 目标： 1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、 2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。 3、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 预备： 1、观赏

7、作品：失乐园孤独上场了或照相本（几米）中局部边框。 2、同伴为自己画的画像。 3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。 过程： 一、观赏谈论 1、提问：我们立刻就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？ 2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。 3、观赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。 3、观赏比拟不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。 4、观赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发

8、觉其中简洁的排列。 二、了解制作步骤 1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满足的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进展装饰。 2、用滚筒在底板上分别匀称地涂刷边框和画面。 3、当别人需要时，可以按需要连印数张。 三、制作名片 1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满足的一张，并按自己的想象装饰边框”做成底板。 2、在认为不够清楚的局部可重复刻印。 3、将油墨匀称地滚匀后再进展涂刷。 4、可选不同颜色的纸反复印制数张。 5、选择自己较满足的名片晾挂起来。 四、欣赏思索 1、相互欣赏比拟，说说你想得到哪些好朋友的名片。 2、晾干后在名片反面书写自己的姓名和电话号码。 延长：按此方法可连续制

9、作，相互赠送。 活动反思： 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感兴趣，心情始终是快乐的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进展装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进展提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达气氛，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的时机，培育了幼儿主动表达的力量。 大班美术教案 篇4 活动目标 1、尝试运用印、剪、画等多种手法大胆创作，表现花树的不同形态。 2、体验表现与制造的乐趣，激发幼儿喜爱大自

10、然的情感。 活动预备 ppt（桃花树、梨花树、迎春花树、樱花树的图片） 幼儿有过剪花瓣的阅历 蜡笔、棉签、颜料、彩纸、剪刀、白纸。（一组投放蜡笔，一组投放棉签、颜料、吸管，一组投放吸管、颜料“手教导画”，一组投放剪刀、彩纸） 活动过程 一、谈话导入 1、导入语：春天来了，你发觉大自然中有哪些变化吗？ 引导幼儿沟通春天大自然的一些特征。 2、师：你看到春天的树有什么变化吗？哪些树会开花？ 幼儿回忆阅历，知道春天的大树有许多变化，有的树叶发芽了，有的树开花了 二、观看ppt图片,发觉不同的树的树枝和花朵的不同形态 过渡语：看看，这里有一些树开花了，你熟悉它们是什么树吗？ 1、观看桃树、梨花树图片

11、师：这是什么树？它的树枝是什么样子的？花朵的颜色是什么样子的？ （引导幼儿观看桃树、梨花树的树枝、树干和花朵的颜色） 2、观看迎春花树、樱花树图片 师：这两种树你熟悉吗？它们有什么不一样？花朵是怎样排列的？ （引导幼儿观看树枝的不同：迎春花的树枝是长条的，樱花的树枝是弯弯的；观看花朵的颜色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在树枝上，有的是几朵花簇在一起） 三、示范作画，重点介绍吹画树干和点画花瓣的方法 过渡语：开满花儿的大树真美呀，你们想不想来画一画漂亮的花树呢？ 1、争论画树干的方法 师：你想画什么树？树干可以怎样画呢？ 师：除了用蜡笔来画树干，我们还可以用颜料和吸管来吹出树干。 教师介绍吹

12、画的方法： 用吸管蘸上褐色的颜料，滴在画纸上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的树枝。 2、介绍作画的工具，争论画花的方法 师介绍作画的工具：彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。 师：你想用什么工具来画花？怎样画呢？ 教师重点介绍点画花瓣和剪花瓣的方法。 四、幼儿作画，提出作画要求 过渡语：小朋友，我们一起来画画春天里的花树吧。 1、教师提出作画的要求： （1）幼儿可以选择不同的作画工具来创作，大胆用不同的方法表现春天里的花树。 （2）表现大树上的花的时候，留意画面的布局美，可以是一朵一朵的开，也可以几朵几朵的开在一起。同时还要留意画出树枝的不同方向。 2、幼儿自由选择材料进展作画，教师指导。 针

13、对幼儿的不同力量适时的进展指导，重点指导花的布局以及树枝的方向，鼓舞幼儿大胆表现出不同的花树的形态。 五、展现作品，讲评 1、将幼儿的作品布置成一片花树林，幼儿相互观赏同伴的作品。 2、讲评： （1）请小朋友来介绍一下自己的作品：你画了什么树？用什么材料来创作的？介绍一下自己的创作方法？（鼓舞幼儿来叙述自己的作品） （2）你觉得哪棵花树最特殊？你喜爱它的什么地方？（引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价） （3）春天里还有什么树也会开花？是什么样子的？（鼓舞幼儿以后创作不同样子的花树） 大班美术教案 篇5 活动目标 1、学习运用颜料或各种帮助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的

14、进展石头的组合，制造出新奇的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 重点难点 引导幼儿大胆的进展石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。 活动预备 1、各种外形的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观看争论。 （二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求：1、每个小朋友

15、去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进展装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进展装饰，完成作品。 （四）教师提出活动要求 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，教师指导 教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进展组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种帮助材料及

16、工具。 （六）创编故事 教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 教学反思 （一）本次活动的胜利之处 石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是较好的到达了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比拟

17、确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这根底上，在利用各种帮助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，详细的就是我上述的内容。 （二）本次活动的缺乏之处及提出新的设想 在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点缺乏之处： 1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非

18、在教师的语言上了。 2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去对待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、教师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了

19、幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 （三）幼儿的创新之处 在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如，卓卓小朋友用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”；欣欣小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来表达绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型观看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。 小百科：石头画是创利用石材本身所具有的外形，质地，纹

20、理，进展艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进展创作。通过把画和石头本身特质的结合,保存石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过精致设计和绘画，赐予石头新的生命，让一种一般寻常的玩石“鲜活起来”。 大班美术教案 篇6大班创意美术活动：会变魔术的画 设计意图： 在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有局部孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?我尝试以嬉戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生奇怪，激发他们探究发觉的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次奇妙的好玩的美术活动-会变魔术的画。 活动目标： 1.探究颜色和形象的变化，尝试借助画

21、框作画。 2.进展观看力以及大胆作画力量。 3.提高参加美术活动的兴趣，体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。 重点：愿意参加美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。 难点：1.遇到画框遮挡时跳过去连续进展绘画。 2.画其次幅画之前要将第一幅画藏起来。 3.画到最终一条画框时留意小标记的提示。 活动预备： 自制画框、记号笔、油画棒、素描纸 活动过程 1.魔术导入，引起兴趣 这个周末，教师学了一样新本事，你们想知道是什么本事吗?好，那请你们看认真咯!(出示第一幅画，体验颜色的变化)我带来了什么?(绿树林)我的绿树林会变的，信任吗?眼睛不要眨哦!变 !变!变!(绿树林变成了黄树林)你们发觉了什么?(颜色变了) 你

22、是怎么发觉的?你们的眼睛真灵，我的隐秘都让你们发觉了。假如你的眼睛始终这么灵，接下来还会发觉更多隐秘的。 2. 出示范画，体验形象的变化。 教师学到了变魔术的本事，奇妙吗?那教师再给你们变几个。 示其次幅画：太阳变成了雨滴 刚刚火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。 太阳变成什么了呀?太阳说你们真棒，小眼睛真灵! 示第三幅画：鱼被吃掉了 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶 3.教师演示，解决难点。 出示画框：引导思索 请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的?(幼儿争论) 解决难点 我刚刚听到了许多的好方法，让我来试试你们的方法灵不灵。 我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪) 遇到画框怎么办呢?对，跳过去，接着画;又遇到画框了，又跳过去接着画，到最终一格不能画了(留意看小标记)。小蝌蚪生活在哪里呢?我们用波浪线表示水。(重点引导幼儿遇到黑框跳过去接着画) 然后要变成什么呢?(青蛙) 画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏?对，拉动画纸直到把第一