为什么初中“尖子生”到高中就不是“尖子生”优秀获奖科研论文

1、为什么初中“尖子生”到高中就不是“尖子生”优秀获奖科研论文 参加工作几年来，交过了几届的学生，面对过很多的家长，在和他们的各种沟通中，总有这样的一个问题，为什么我们家孩子在初中学习挺好，到高中就一下子就不行了呢？尤其是数学.有些家长通过找关系把自己的孩子送到所谓的好班，可是仍不见效果.刚上班的时候，我也不知道怎么回答他们的问题，后来随着教学经验的积累，对这个问题有了一点认识. 首先，初中数学和高中数学有着很大的不同之处.一是初中数学比起高中数学更加具体、理论性不强，而到了高中，高一数学刚开始就是理论性很强的集合和函数部分，这会使得有一部分初中数学即使学得很好的学生也感到难以适应；二是初中数学相

2、对简单，只要按照一定的步骤就可以解决，而高中数学的思维方法更多的向理论层次跃进，解题过程更加复杂，需要学生多角度多方面进行思考；三是知识内容的含量明显增大，学生在同样单位时间内掌握知识的作量要明显增多.初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄，而高中数学知识广泛，是对初中的数学知识的推广和引伸，也是对初中数学知识的完善. 其次，学生学习方法不得当.有些学生靠着自己的小聪明，初中混的如鱼得水，成绩不错，甚至谈不上有什么学习方法，上了高中之后，比较依赖初中学习模式，比如容易养成依赖教师的习惯，甚至是套用题型模式.初中时，他们大量地模仿带来了不利的思维定势，形成了保守、僵化的思想，封闭了创造精神，这对

3、高中的学习是很不利的.现在的高考，旨在考查学生的能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力. 再次，学生自学能力太差.学生习惯了被安排，等待式听课，等待式做题，这种学习模式对于有深度、有广度的高中数学学习是很不利的，所以他们在刚接触高中学习时，感觉很不适应，第一次考试往往很受打击，从初中的佼佼者变得平庸了. 虽然初中数学和高中数学有着很大的不同，但是对于即将到来的高中数学也不需要产生太大的恐惧感.因为高中数学是以初中数学为基础的，学生学习数学的兴趣也是从小学到初中一步一步培养起来的.高中数学的新知识的引入都不是随随便便，凭空出现的，都是在初中数学的基础之上发展而来的

4、，这就要求在学习高中课程的时候，需要注意把握初中和高中的异同之处、探寻思维上的层进关系.从内在联系上领会知识的“为何而来”、“从何而来”、“是什么”和“能干什么”，有机地把初中和高中联系起来.另外，学习高中数学必须做到的是主动学习，至于其他学习方法，那都是慢慢摸索出来的，因人而异. 现在的高中体制下，学生其实一点都不缺乏练习量，但是有一个问题是，为什么讲过的题学生还是不会，还是会出错，其实大部分学生考试之所以没有考一个满意的成绩，不是因为他有多少题型真的不懂，而是对很多典型题型、基础题型掌握不扎实，不牢固，导致好像明明会做，但是做不完整或者出错.根据我的经验，大多数学生不会分析题，老师或同学稍稍点拨一下，立刻就会了，所以考试的时候会出现在某一道题上卡壳，影响思路，影响心情，试卷做不完等现象.学生不能依赖延长学习时间，增大练习量作为有效的学习方法.学习时要注意每个题的质量，通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”到“精”.上课要着重听老师对每一道题的分析过程，听重点，难点，易错点，选择性的做笔记，不能全抄全录，顾此失彼.还有一点非常重要的是要定期作总结，因为遗忘是正常的现象，需要定期的巩固，做到对知识的回顾和自己的领悟，每次都会发现不同的新的亮点，慢慢就做到知识的融会贯通，做到对