教师备课教学心得体会4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师备课教学心得体会4篇 教师备课教学心得体会4篇 教师备课教学心得体会篇1 总结报告是对过去工作的回想和评价，因而要尊重客观事实，以事实为依据。以下是蒲公英阅读网整理的学校2022教师备课状况总结报告，欢迎阅读！ 教师备课教学心得体会篇2 集体备课的目的是让我们一线教师就某一教学内容进行探讨与研究，发挥集体的聪慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，加强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。教师集体备课，是指教师在课堂讲授之前，由一致或相关

2、学科教师集体研究、探讨该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学质量。集体备课是常规的富有实效的教研活动。通过集体备课来集中教师课堂教学聪慧，提升教师群体课堂教学能力和水平，从而达到大面积提高教学质量。 本学期我们开展了屡屡集体备课活动，在每一次的活动中，我都积极参与学习，思想认识到了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了探讨，譬如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承受的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。 1、教师的集体备课为老师们提供了一个相互交流的平台，同事们

3、进行教研交流，通过研讨，确立课文的重难点，并对具体内容进行了探讨，解决一些教学中的不解。集体利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。 2、教师的集体备课，促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体聪慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风俗，为教师培养。 3、教师的集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有好处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦逊小心、严谨治学。我会继

4、续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。 4、教师的集体备课重视理论联系实际，备课为课堂服务，提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中呈现自己的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了强烈的探讨，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的聪慧，同时也呈现了个人的特色。 5、在集体备课

5、中老师成长了，通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互交流，积极探讨，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机遇，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。 这个学期快终止了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。 总之，这个学期通过备课的组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 教师备课教学心得体会篇3 迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各

6、地的近二百名语文教师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习终止后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这紧张的四个月里，我们认真听取专家报告，主动参与示范交流，深入开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。 一、丰富了我的理论知识 在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统陈述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论知识。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。陈教授的教育心理与教师发展让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的课堂观测与压力管理告诉我们如何幸福生活，开心工作。孔教授的以良好的素养，高度的

7、责任，培养高素质的人才为当今教师指明白方向。聂教师的一名普通教师的成长、班级管理让我们明白了教师如何快速成长。胡教研员的中学语文教学的有效性实践与反思、课例研究与教师专业发展，欧教授的校本教研及其实践策略，焦教授学点研究方法，中央教科所的王老师如何做研究型教师与研究者共同走进问题的情境指导我们教学科研化，教师学者化。真正教好书，教学务必与教研相结合。倪教授的关于写作教学的有效性思考直指我们语文学科中写作上的缺失。 我和大量骨干教师一样，正处在专业发展的关键时期，只有认真学习教育教学理论知识，用理论知识来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续发展。以前我加入过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我

8、认识上的误区，丰富了我的理论知识，给我以后的语文教学实践指明白方向。 二、加深了我对教师职业的认识 从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位对比能耐得住孤单的人，在学校和本县算得上小著名气。但是，近几年来由于受多种因素的影响，我逐渐放松了对自己的要求，有时候萌生了偷懒的念头。凝听了聂老师的报告后，我犹如醍醐灌顶，加深了对教师职业的认识。聂老师从“在学习中成长、在开心中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长等六个方面告诉我们她是如何由一名普通老师成长为优秀老师的，在她的成长过程中始终充盈着“爱和聪慧。 这次集训，可谓群英荟萃，我结识了其中的几位高手。_中学朱老师参与编辑了省区

9、的人教版初中语文练习册，他还担任了好几家语文报刊的编辑。_中学张老师可以不借助任何课本和资料，能迅速写出初中任何一篇文言文教案。_中学林老师目前拥有个人专著两部，写的都是有关她带班的故事。与他们相比，我自叹弗如。但是通过细心分析他们那令人艳羡的成绩，我发现，做一名成功的教师却又是这么简单。他们都来自农村学校，他们能做到，我应当也能做到。 教师这一职业是很辛苦，很清贫的。既然从事了这个行当，我们就应当把它干好。有些教师觉得这个职业没意思，于是就得过且过。我认为，与其在痛楚中煎熬，不如在开心中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中寻觅开心，在创造中享受成功。 只要我们带着“爱和聪慧走近学生，学生就

10、会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋，持之以恒，成功就会属于我们。一个人真正的生命，是他的思想，人由于思想而宏伟。我们不奢望成为思想家，但我们至少应当成为独立的思考者。在新课程背景下，我们应当重视学习和思考，争取做一个有思想的老师。 三、坚强了语文教改的信心 在新课改的摸索过程中，出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领会不深的做法，如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动，对语言学习重视不够，造本金已紧张的语文课时浪费，学生的语言能力不能得到有效发展。教科所研究员胡老师望在她的讲座中学语文教学的有效性的实践与反思中就一针见血地指出“现实的课堂上，还存在大量低效、无效甚至负效的现象。 反思

11、一下我们的教学现实，有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去！精致的课文学生读了几遍、记录下来了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变，但师生关注的热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、态度、价值观上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。 怎样改变这种现状?研究员胡老师的课例研究与教师专业发展和教授欧阳的校本教研及其实践策略给我指明白课改方向，更加坚强了我的课改信心。 9月份，在原来摸索的基础上，我就试验在教学中实行全方位的大语文教改。阅读教学上进行课内海量阅读，作文教学上重视

12、课外素材的积累和指导学生修改，在教室设立班级图书角，开展课外读书竞赛活动。 我把传统的课堂教学和现代的小组合作学习结合起来，综合一些教改的做法，改革我的课堂教学模式，命名为“三习课堂教学模式。简述之： （一）基本模式 三习高效预习、师生研习、达标练习； 三课型新授课、复习课、讲评课； 三本笔记本、纠错本、日记本。 （二）新授课流程 1、高效预习。前一节课的后几分钟教师将预习提纲告知学生，明确预习内容、方法、题目，教学重难点任务到组。学生在课余时间通过查资料、探讨，务必在课前把握基础知识，尽可能解决重难点问题。新授课的第一个环节就是在教师的组织下，教师检查预习状况，学生交流展示预习结果。 2、师

13、生研习。在检查交流预习状况的基础上，师生共同研习新的学习内容。师生互动，小组合作。兵教兵，兵强兵。 3、达标练习。教师出示练习题目，组织学生当堂练习，教师巡查，把握学生练习状况。力求当堂达标，堂堂清，日日清。 我认为，精彩的课堂，需要教师去创造；稳定的质量，需要结构来保障。改革的目的是解放师生，轻负高效。通过几年的反复摸索和近两个月的试验，学生和我都能接受这种模式。语文大师于漪说过：“一辈子做教师，一辈子学做教师。在这次培训学习中，我受益匪浅。但我更乐意在今后的工作中不断地加强学习，在书中学，通过听课向同行学，上网看书向学，争取成为一名学生满意、同行认同的好语文老师。 教师备课教学心得体会篇4

14、 本学期，我们四年级语文备课组在教务处领导的关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将终止之际，我将对本组工作作一回想、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。 一、和谐的团队 备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，其中李洪、曾祥芬老师都是语文学科的带头人，她们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、

15、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的xx、xx老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都十分重视自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊四处有我们一起探讨的身影。 二、务实的团队 本学期，我组老师利用休息的时间，细心钻研本册教材，每一课都细致地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师相互

16、交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的看法，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。 在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个周四上午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再相互交流，寻求教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。 三、创新的团队 一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备课，后根据大家共同探讨的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的