昌乐二中271高效课堂培训与评价ppt课件

1、 山东省昌乐二中，省级规范化学校。学校兴办于1959年7月，现拥有奎文实验初中、潍坊实验中学峡山双语学校、云南农业大学附属中学、峡山双语学校四所分校，师生一万七千余人。.271高效课堂培训与评价给学生一双腾飞的翅膀.我的课堂我做主热情课堂. 游戏最终的目的是让他赢！偷菜游戏的启发：培训是最好的管理，培训是最好的教育！没有培训就没有高效课堂！ 赵丰平.6一、对271高效课堂的培训. 对教师的培训：一、每科以学科为单位，整理总结出培训样稿，大家讨论一致后培训；二、五大抓手的培训；三、上课流程的培训；四、作总结分享：1.做自我反思总结；2.科内,组内,级部内和学校内的分享总结。五、赛课评课考核机制及

2、个人生长机制建立。. 1.组织课堂到位： 提早1-2分钟到达教室，督促学生提早进入形状。仔细板书所学课题和三维学习目的。 要控制好课堂，确保学生坐姿端正，坚决制止转笔、走神、打盹等不良习惯。2.教师热情到位： 凝视每个学生的眼睛，面带浅笑，热情弥漫、令人愉悦，用本人丰富的情感鼓舞人、感染人、影响人，调动学生全力以赴的学习，不浪费一分钟。 用本人的人格魅力把幽默、欢笑和积极的力量带入课堂，使学生充溢活力，高兴的学习。对教师的培训要点:.3.环节要求、目的认识到位： 每一环节都要有明确的要求，要有剧烈的目的认识和控制措施， 用大屏幕显示并做重点强调。 针对不同窗生、不同内容、不同阶段设计不同的目的

3、进展引领，每一环节小组长的作用，每一层次学生应完成的学习目的立体交叉学习目的都要明确。4.目的生成到位： 课堂因生成而精彩。 发明调和平安的课堂，引导学生积极质疑，进展发散思想，小心呵护学生的发明性思想。5.课堂引领到位： 学会倾听，不随意打断学生，不要随意接学生话； 适时协助、即时性评价；擅长诘问、引领、深化、提升。.6.生命认识到位： 把“呈现-接受方式变为生动的“引导发现方式，为学生发明一个思想平台，让学生独立思索，自主选择，使课堂焕发出生命力。. 7. 反思教学到位 1坚持课前课后两碰头： 课前交流谈讨没处理的疑问问题；课后交流教学心得领会。 2开好学科反思会： 每天下午第四节召开学科

4、反思会，“入目三分找差距，精益求精求开展，有问题不过夜，对课堂中疑问点问题的处置、新生成性问题的解答、课堂突发事件的处理方法等问题谈心得领会，互帮互促。 3坚持写个人反思总结： 坚持写好个人反思总结，对每节所授课进展教后反思，这节课哪些环节把握处置的较好、哪些环节或知识点处置不到位、胜利的阅历在哪里、失误的教训又应该怎样抑制等，在反思中提高，在提高中生长。.对学生培训根本方式 1.培训的意义： 导学案和学习小组建立是“271高效课堂的两个重点，而学习小组建立的关键是学生培训。学生培训的情况直接关系到学生能否热情参与课堂，关系到课堂能否高效，影响到学生整体素质的提高和学习成果,所以我们应该高度注

5、重学生培训，并想尽一切方法把学生培训搞好。2.培训的目的： 学习小组构成共同的价值认同，每一位组员具有剧烈的主人翁认识，视小组荣誉为本人的生命，每一位组员热情参与课堂，充分利用一分一秒，实现分层目的的达成，真正实现课堂的高效。.3.培训的详细操作方法：1预习培训：1培训的时间：预习的培训是在预习之前的培训，培训时间不超越5分钟。2培训的内容：教师首先明确预习的重点、难点及本卷须知，详细到某一节某一页某一段，明确预习的分层目的及小组长的作用，坚持预习的良好形状，加强目的认识，指点学生进展预习。3培训的方式：方式一：教师培训学习小组长，然后小组长再去培训每一个组员。.方式二：教师培训全体学生，并对

6、学习组长提出要求，小组长搞好控制，达成目的。方式三：教师培训学科班长，学科班长培训小组长或全体学生。方式四：教师在黑板上或者小纸条进展书面培训。4预习反响：一方面预习终了后学科班长汇总各学习小组预习情况，以书面方式向教师反响预习中存在的问题；另一方面教师经过导学案的批阅了解学生预习情况。教师要汇总两个方面的问题，修正备课设计和课件，加强课堂的针对性。.2、课前培训：课前培训是课堂高效的关键，详细方法如下：1培训的时间：普通利用学生自主学习的时间、课间及周六日时间，做到培训充分，尽量缩短培训时间。2培训的方式主要有三种：方式一：教师对学生进展面对面的培训和指点。方式二：教师在导学案上经过批语对学

7、生进展培训。方式三：教师培训学习小组长，学习小组长对全体组员针对课堂讨论、展现、点评、质疑、课堂参与的培训。.3培训的内容：讨论培训：培训学习组长要充分发扬作用：首先安排各层讨论义务，明确讨论目的，先一对一分层讨论，然后再组内讨论。经过讨论处理可以处理的问题，并把讨论没有处理的问题记下来反响给教师。小组长要做到组织和控制，确保每一个同窗积极参与讨论，并达成相应目的。展现培训：包括学生规范展现的培训，展现后总结、拓展及留意问题的培训、脱稿展现的培训。可以利用面对面培训学习小组长，学习小组长再对组员进展培训，确保A帮B搞好展现预备，B帮C做好展现预备；也可以利用导学案对展现进展培训。.三、培训的详

8、细操作方法：点评培训：要培训学生的教态、声音大小、课堂言语包括学科言语，还要培训点评的内容、点评的同窗需求质问下边同窗的内容，以及点评同窗如何经过热情带动和肢体言语吸引全体学生；点评的同窗要做到首先点评思绪方法，然后再顺着思绪方法理顺解题过程，要对点评的问题进展拓展并过行质问。真正经过学生点评使课堂高效。点评的培训可以面对面进展，也可以经过导学案进展。质疑的培训：教师要设计好问题，把不同的问题抛给学习小组，当小组无法处理时，组内的同窗要提出质疑可以采用小纸条，每个小组一张；同时鼓励学生积极动脑思索，多问几个为什么？当这些为什么不得其解时，要进展质疑；还可以在导学案上提出问题，让学生思索，对处理

9、不了的问题提出质疑。.3、当堂培训：对课堂参与和积极性、课堂各个环节的即时培训。教师要巧妙设计课堂引入引起学生的学习兴趣；用富有磁性的学习目的解读吸引学生的留意力；课堂的每一个环节都要有调动学生的设计；搞好评价创新，激发每一个学生参与课堂的积极性；课堂的每一个环节要在大屏幕上作出详细明确的要求，分层目的详细明确，交叉立体目的详细明确，课堂每一分钟每一个学生都要有详细义务和目的，教师要时辰注重对课堂的管理，不让每一个学生游离于课堂之外。讨论环节教师要深化到每一个学习小组参与学生讨论，对学生进展一对一培训，了解讨论情况，控制讨论进程，并对各小组讨论情况进展评价，以此调动各小组讨论的积极性。.展现环

10、节的当堂培训：展现的要求是：全员展现、脱稿展现、书写要仔细规范、解题过程要符合学科解题规范要求，展现后要有对问题的总结、拓展及应该留意的问题。每一个学生要把展现看作是一次盛典，努力做到最好。当教师发现学生的展现不符合上述要求时要进展当堂培训。点评的培训：对学生点评的要求是教态自然大方、声音宏亮、课堂言语包括学科言语流利，点评的同窗热情四射，富有感染力和带动性；要首先点评思绪方法，再顺着思绪方法理顺解题过程；要对标题进展总结、拓展，并质问下面的同窗；要对展现同窗作出评价，点评终了要问“同窗们还有什么疑问或补充吗？当教师发现点评的同窗不符合上述要求时，要进展即时培训。.质疑的培训：课堂上教师要鼓励

11、学生提出问题，对提出问题的同窗要表扬、加分。对提出有价值问题的同窗要加倍加分，要经过对质疑的培训培育学生的提问认识和问题精神，建立平安的课堂、调和的课堂和生态的课堂。.二、“271高效课堂的评价.1. 评价的意义评价是最好的武器 无时无刻不在的评价就是无时无刻不在的管理。 评价激起浪花，增添力量 评价让课堂变的有趣、高效 团队认识，责任感 评价带动竞争，竞争又促进评价.2. 评价的原那么即时性评价、鼓励性评价、开展性评价 公平、公正、注重方式方法大讨论 捆绑评价 因人、因才干而异 即时性评价、鼓励性评价、开展性评价 简单明了，不要过于繁琐.课堂评价机制1.等级加分型2.小组总体评价型、小组自主

12、评价。3.小组互评型4.善用评价及方式多样化掌声，眼神，鼓励的话语.1等级加分型早读热情：+10 +8 +6课堂表现：展现 A+3 B+5 C+8 点评 A+5 B+8 C+10 质疑 A+5 B+5 C+10作业：优秀个人 +3；不交作业 -5； 抄袭作业 -5自习纪律：不讨论问题 +10；优秀个人+5生长日记：+5 +4 +32小组总体评价型点评 展现 质疑 上课纪律 上课积极程度 一次+3分 每节课一评 16分作业优秀，教师表扬+3分，早读热情加分16分扣分工程：作业抄不交-5分，晚自习上课说话：一次-5分 早读效率低下扣15分课堂评价举例. 一组制度早读热情：+10 +8 +6课堂表现

13、：展现 A+3 B+5 C+8 点评 A+5 B+8 C+10 质疑 A+5 B+5 C+10作业：优秀个人 +3；不交作业 -5 抄袭作业 -5自习纪律：不讨论问题 +10；优秀个人+5生长日记：+5 +4 +3.晋级 奥斯卡影帝/后 640740 奥斯卡最正确男/女配角 520640 奥斯卡提名奖 420520 国际知名男主角/女主角 330420 百花/金鸡奖 影后/帝 250330 最受欢迎男/女演员 180250 实力派 120180 新人奖 70120 跑龙套 3070 路人甲/乙 030.评价方案：学生 班长 教师 班主任 0 50 110 200 级部主任 年级主任 副校长 3

14、10 420 530 校长 科文集团董事长 640 750.二组评价方案学习：早读热情：表扬+3 批判-5 生长日记：批判-3 自动展现按评价人给分或+3 自动质疑/回答+5 自动点评：+3 点名表扬：+3 考试到达制定目的：+15纪律：表扬+3批判-5作业：表扬+3 批判-5 不叫-3.女林正传即评价等级江湖浪儿 020无名小卒 2050江湖新秀 5080江湖侠女 80110武林高手 110140现有对手 140180峨眉掌门 180220五岳盟主 220260武林霸主 260300独孤求败 300400.一、下课前学科班长对各小组评价：评价内容包括课堂 参与的自动性和知识达标程度。班长和学

15、科组长一表格的方式填好成果积累，每月做一次总结表扬，使各组充溢活力，无时无刻地激发每个人的学习热情和愿望，并把评价结果纳入班级的总评价之内。每节课终了时，学科班长一定要自动站起来评价总结本节课，评选出本节课的最正确学习小组、最正确学习个人、展现点评之星等，号召每一个学生都向表现优良的同窗学习，并提出同窗们下步需求改良的地方。.教师在黑板上把每一小组的得分打在表内；学科班长或值日班长或计分组成员下课后抄在记录本的表上.小组课堂表现评价规范1.自主学习时都仔细、独立、全心投入，不说话，加1分。2.检测时抽查到回答不正确，减1分。3.开场讨论时都迅速起立并将凳子悄然放在桌下，加1分。4.讨论过程积极

16、热烈，声音洪亮，加1分。5.整个讨论过程中都站好、不趴在桌子上，加1分。6.展现积极迅速，按规定时间完成，加1分。7.展现内容后写一个小结总结该问题的本卷须知、答题方法规律、拓展内容或者有价值的问题，加1分。8.展现过程中，不展现的同窗都迅速坐好并立刻有目的、有方案地全心投入学习，不说话，加1分。9.点评过程中都坐姿端正、面向点评同窗，仔细倾听、思索、迅速记录，加1分。.10.点评同窗表现精彩，加1分。11.点评过程中积极提问发言且得到教师表扬，每一人次加1分但不反复加分12.总结反刍过程中都全心投入学习，不说话有疑问的可问教师，加1分。13.当堂检测时自动公布答案并为同窗解疑答惑，加1分。.

17、小组长对每一个小组成员评价：首先要在每一节课终了前，对每个同窗的课堂表现和学习目的达成率进展打分量化、排队、公布，并对每个成员的学习过程、学习表现进展总结，搞好记录，对本节课表现缺乏的地方要实事求是地指出，以利于不断改良。最后要评选出本节课最正确学习个人。学科组长每天对小组成员进展综合评价，一周一汇总、一公布，鼓励每位同窗都以极度的热情全心投入学习，做最好的本人。.学科组长每天及时从课堂表现、学习目的达成率、学案运用和清底整理、典型题本运用和整理、自主学习表现等方面对本组成员进展综合评价，并做好记录。按时收齐本组同窗的学案，根据学案完成情况、书写能否仔细规范、做学案能否积极自动和能否独立思索等

18、给每位同窗按A、B、C、D进展组内评价。一周一汇总、一公布，评选出一周学习的优胜个人。.阐明：1.课堂表现评价规范见小组课堂表现评价规范。2.学习目的达成率按当堂学案的整理落实情况分层打分，A层同窗整理落实了学案的100%加2分，B层同窗整理落实了学案的90%加2分，C层同窗整理落实了学案的80%加2分留意：百分数可根据课堂容量及时调整。3.学案仔细独立按时完成，不抄袭别的同窗，加2分。4.学案利用每晚第四节自习和周六、周日自主学习时间及时按照答案矫正落实好并按时上交检查，加2分。.5.教师对学案评价得A者加2分，得B者加1分。6.典型题本按要求仔细整理好有关内容并按时上交检查，加2分。7.周三、周五、周六、周日的化学自主学习时，服从组长的安排，积极自动地进展化学学习，加2分。8.每周一公布，评出本组最正确学习个人，其他同窗向优秀的同窗学习，努力提高