初中语文教师个人教学工作计划

1、第 第 页初中语文教师个人教学工作计划中学语文老师个人教学工作计划 篇1一、指导思想本学年，中学语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据20*20*学年区教科研室工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、进展老师、成就同学的思想意识，本着持续、创新、进展的原那么，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研能量，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区中学教育的科学进展、均衡进展、转型升级提供更为有效的专业支撑。二、主要内容一个核心：讨论、推行

2、“自主课堂”，打造优质高效课堂。八个重点：高效课堂、教学讨论、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性讨论、八班级学业质量检测及九班级语文教学、学情调研、自身及老师的专业进展。三、主要工作一实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领悟新版课程标准及泰州市教育局关于印发推动教育转型升级实施项目的通知的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视同学的主体地位，忽视同学的学力和学习方式，忽视同学语文素养的形成，忽视同学的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对同学一生的进展负责的立场，力争每堂课都要让同学有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续

3、深化讨论中学语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的立场，遵循语文教育的规律，全面提升同学的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式。二强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续进展以及科学进展。要提高教研有效性，首先就要提高教研计划的有效性。指导学校语文班级组切实抓好教研计划的拟定工作，全部语文学科

4、老师都要参加本班级计划的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把讨论的“问题”转化为课题，以课题带讨论，以讨论促教学和学科进展，形成“问题链”；其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入中学语文一线，更多地走进课堂，着重案例讨论，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决；其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作讨论，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等讨论的假设干策略。三狠抓作文教学改革，夯实同学语文素养写作是语文教学的重要组成部分，也是反映同学思想性格、文化素养以及写作创新技能的精神产品，作文教学的成败得失径直关系到整个语文教学的成败得

5、失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际出发，面对全体同学，让同学在参加实践的过程中喜爱写作。指导学校内要搞好三个班级的写作教学大教研，要着重层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将继续组织现场“中同学与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。中学语文老师个人教学工作计划 篇2一、同学基本状况本人任教初二1班语文教学工作。本班有同学45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的同学在语文学习技能方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数同学的学学习惯慢慢养成，但有部分后

6、进生问题仍很严峻。特别是阅读和写作方面，同学只会理解简约的文章，较长的文章就无从下手，写作技能也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。2、提高优秀率和及格率。3、使同学养成良好的语文学习习惯。4、重点提高同学的阅读和写作技能。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的聪慧，利用集体的能量。2、实时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、从进展角度、从性格角度思索题，以利于今后的教学工作。3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师

7、的看法，实时加以改正。4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并实时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的同学，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础知识能坚固掌控。6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导同学分析品位文章语言，教授同学分析文章语言的角度和方法，训练同学的分

8、析、总结技能，培育同学领悟文章中心的技能，提高语文自主学习的技能。8、养成同学课前预习的习惯。不但老师要备课，同学也要“备课”，让同学做好每节课的预习工作，培育同学自主学习的技能。同时也节省课堂上的珍贵时间。9、重视书写，规范书写。我要求同学利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行展示。10、从基础抓起，加强积累，提高同学写作水平。写作是同学学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会同学遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可

9、以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高同学的阅读技能。12、面对全体同学，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，提高同学学习爱好和积极性。14、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信心。中学语文老师个人教学工作计划 篇3为了更好地让

10、刚刚升入中学的孩子们适应中学的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且认识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作计划如下：一、同学与班级状况分析从同学成果上来看，我们这一届的同学成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础知识大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。再从同学思想上来看，同学们大多都对中学生活特别的激昂和兴奋，对于美妙的中同学活和朦胧但是充斥魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从学校就养成的良好学习立场，也有充分的自信和意愿在中学这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过

11、且过，混日子想法的同学。但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新认识到学习的开心和须要性。最末从同学的个人技能上来看，大部分的同学其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习技能，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成老师布置的各种作业。二、教学状况分析中学是一个不同于学校的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较学校时深刻了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这

12、一科目也会让以前学校时成果不错的同学们受到一些打击。况且孩子们上了中学以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被同学们接受。三、详细的教学目标教育同学们掌控七班级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培育同学们的自主学习技能，哪怕我并没有下达任务也会自行去查找一些名著文学书籍来充盈自己的文学素养。培育同学们团结互助的学习习惯以及当众朗读的技能，陶冶同学的文学情操。此计划为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让同学们适应中学的教学，为以后的教学铺平道路。中学语文老师个人教学工作计划 篇4一、工作目标1、继续加强学习沟

13、通，促进成员的专业成长。2、以课题讨论为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。3、通过上示范课和进行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县中学语文老师的教学教研示范、引领和辐射作用。4、发掘工作室成员的潜力，积极参与各级赛课或论文评比活动，力争获得好成果。5、继续建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的沟通所、成果的展示地。二、详细工作及措施一继续加强学习沟通，促进专业成长1、关注教学改革与进展动态，继续加强业务学习，自主阅读教育理论专著和专业报刊书籍，积极参与各级专业培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的技能。每周四晚上8：00时开始在Q群开

14、展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会沟通活动，在讨论教学、切磋教艺的过程更新教学理念。2、扩大区域沟通，组织工作室成员到教育先进地区学习、培训、沟通，提升业务素养；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长。二讨论课堂教学言语，形成教学风格1、通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参与主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教育教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成性格鲜亮的教学风格。2、运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教

15、学阅历和教学水平。3、每位成员在年内上一节校级、县级示范课或进行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的教学特色。三开展课题讨论，提升自身素养1、依托工作室市级课题优化山区中学语文老师课堂言语构建高效生命课堂策略讨论，聚焦课堂，针对详细的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色鲜亮的优秀教学案例集。2、通过开展工作室的课题讨论，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等，积极撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。四进行专题讲座，发挥引领作用积极协作学校和县教研室做好中青年老师培训和指导工作，工

16、作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学讨论，形成自己的教学思想，进行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文老师的专业成长，在学校乃至全县教育教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。五成员帮带学员，提高队伍素养每位成员在年内指导2名本校中青年老师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县中学语文老师退伍的整体素养。六加强网络建设，发挥辐射作用1、工作室成员在每周四的晚上8：00时开始在群上进行读书沟通、课程研讨、主题争论等活动。成员在群上传教学资料，由助理或主持人批阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。2、加强工作室博客、网站建设。成员仔细撰写学习心得、教学

17、反思和教育教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教育教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为中学语文老师工作室的成果辐射源和资源生成站。中学语文老师个人教学工作计划 篇5一、学情分析：本人担负七班级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多同学对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要老师不断地鼓舞、引导。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理

18、念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习积极性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的积极性，培育实践技能、创新技能和探究技能。第一单元：人物风采1、继续培育同学利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确读写汉字。2、让同学猎取观测人物、描写人物的基本方法，掌控几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成性格化阅读打下基础。3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品行。4、掌控采

19、访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织技能和口语交际技能。第二单元：童年趣事1、了解笔下多彩的童年生活，感受的真情实感，体会文章的乐趣；2、能就作品中的人物和事项，开展联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3、能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、精美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4、学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说他人。第三单元：建筑艺术1、了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、聪慧和对美的追求。2、了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4、说话时留意运用

20、多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。2、感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推举。4、学习观测动物的特点，并能向别人介绍。5、积极参与爱护野生动物的活动，加强爱护野生动物的意识，并进行社会宣扬。第五单元：信息传播1、了解中国历史上的一些重大的历史事项，激发作为一个中国人的民族骄傲感。2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3、体会新闻语言的简洁、生动、精确。4、上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。5、熟识新闻制作的过程。6、

21、掌控采访技巧，培育同学与人交际的技能。7、体验新闻工的艰辛。第六单元：诗词拔萃1、掌控古诗词中的生字词的读音和意义。2、能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3、能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏技能。三、方法措施：1、依据本班同学实际状况制定教学计划和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成果好的同学担负组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。3、仔细学习新课标，落实“同学为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了同学的

22、学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让同学参加到语文教学中来，本着“同学能解决的问题，老师不要插手”的原那么，充分发挥同学的积极能动性。最大化的激发同学的学习爱好。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让同学明白学好语文的重要性，培育同学动手动脑和学以致用的思想和技能。5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学需要突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为假设干较简约的问题，然后引导同学自行完成，克服老师满堂灌，同学满

23、堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合同学的实际状况，针对不同的同学要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课同学都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使同学对学习产生畏惧与骄傲心情。四、进度安排：第一单元：人物风采第1周、第2周第二单元：童年趣事中学语文老师个人教学工作计划 篇6一、指导思想本学期，围绕丰华中学语文科工作计划结合本级实际，全面推动素养教育与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成果名列前茅。二、工作目标1、初步掌控精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的技能，读文

24、言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。三、教材分析我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务教育中学语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语

25、文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质与量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是中学学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最末阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的技能，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的技能。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。四、详细措施1、严格掌握各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平常测验与月考月结。2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质

26、量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。3、期初分好工，每老师负责13个专题的出题工作。4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成果实行向上汇报制度，对每班的成果作出分析与跟踪，保证没有一个班级落后。5、讨论历屉中招考试，编写好58份综合测试题，进行针对性训练。6、抓好同学的书写。7、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文技能。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点与难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式与争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁

27、琐的分析与琐碎机械的练习。8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。10、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。11、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，援助中下生提高学习爱好与成果。12、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用与监督作用，力争做到每课过关，单元过关。13、作

28、业的布置与批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼技能，提兴奋趣。15、加强集体备课，通过集体的聪慧来提高每位老师的课堂教学质量与教学复习效率。中学语文老师个人教学工作计划 篇7立刻就要接近期末了，1月份就是这学期的最末一个月，为了我的同学们能以更好的状态、更扎实的知识去迎接期末考试，我作为两个班的语文老师，需要要有所作为，这个时候同学是最简单出问题的阶段，我需要引起重视，为了我制定了以下1月份的工作计划。一、正确引导同学心理，进入复习状态到了这个阶段，同学们会涌现

29、明显的两极分化现象，学习成果差就保持着无所谓的立场，涌现厌学的状况。而那些学习成果较好的同学，就会想着仔细复习，多记住一下知识点，好在期末考试中多得几分。特别是在最末的这个阶段，基本上一学期全部的学科都已经结束，到了自主复习阶段，没有老师教育，全靠自觉，这让那些不爱学习的同学，更加的放纵，就拿我的语文课来说，上课睡觉的一大片，就是由于他们觉得就算下功夫去复习，也不可能拿到好成果。我在一月份要做的首要事情就是转变他们的学习心理，让他们全部人都能以最好的心态去复习，我会把他们一一的叫到自己的办公室，进行心理教育，优生进行鼓舞，让他们再接再厉，差生就询问他们是哪里遇到的阻碍，所以不想复习，让方法帮他

30、们一一解决。二、援助同学进行高效的系统复习其实语文这门课，最末阶段所以课堂时间都让同学自主复习我其实是特别不主见的，语文不比其他学科，语文不仅有死记硬背的部分，比如说古诗词，文言文翻译等等。也有需要理解的部分，比如说阅读理解，的中心思想等等，更为重要的就是作文！这可是语文的重中之重啊，占分比太大了，现在我发觉两个班的同学有一部分，作文径直选择不写的，这就是存在作文不知道如何动笔。我将在一月份的制定以下复习计划：1、第一周给同学们复习文言文的重难点词语翻译，这部分是他们重点丢分题，总是不能正确的翻译出来，导致总分值4分，顶多也只能得2分，实在不行就给他们画好最可能出头的文言文句子，让他们把翻译背

31、下来。2、第二周给同学们复习阅读理解，着重讲解答题的规范，一张试卷会有两篇阅读理解，占分比也是很大的，告知他们这里的答题肯定要留意分点，几分的题就分几点，一般阅卷老师都是看你写出来一点就给你一分。其次教他们学会查找一篇文章承上启下的句子，以及学会看这篇文章是不是首尾呼应的，这样有利于提高他们理解中心思想。3、第三周给同学们复习作文，作文是难讲解的，对于会的同学根本就不需要听，不会的同学也没方法这么快学会。这一周着重讲解各种文体的格式以及写作方式，还得教会他们怎么审题，现在涌现的很大一个毛病就是写着写着简单跑题。4、第四周的最末四节课语文课，让他们自己总结自己这学期的知识点薄弱处，然后选择复习方

32、面，我不再多做干涉。中学语文老师个人教学工作计划 篇8一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现依据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素养教育的全面实施，提高语文教学质量。三、工作措施1、仔细学习教育理论。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际状况制订切实可行的工作计划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率

33、，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素养教育的全面实施抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓同学的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的双基和培育技能养成良好的学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。坚决做到面对全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。学习讨论新课标、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应仔细学习先进的教育教学理论和语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的改变，探讨新教材的新教法，进

34、一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革试验为契机，发挥主动性和制造性，积极投入到课改试验中去，使课改试验真正做到“边试验，边小结，边提高”。教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一认识，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。任课老师要仔细进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论

35、文并争取教学论文发表或获奖。3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七班级、抓基础，抓规范，培育技能，教学形式多样。八班级、不仅抓好基础，而且要提升技能，举一反三，训练同学回答下列问题应有章有法。九班级、抓好毕业班教学工作，加强综合技能的训练，知识点清楚，落实到位。全体九班级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，深入讨论，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中

36、考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果再创佳绩。4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽同学视野。举办敏捷多样、小型的同学竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲竞赛及作文竞赛等，提升同学学习语文的爱好。这些活动由各备课组设计组织，开展具有班级特点的语文知识与技能竞赛。中学语文老师个人教学工作计划 篇9语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决断着同学其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使同学在中学阶段的最末九个多月学有所获，在中考考场上交一

37、份令同学、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和讨论课题。为此我们需要对比新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清楚的认识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。一、基本状况分析：两班的同学思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但同学的学习积极性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，立场不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学技能教学的

38、培育，他们有了肯定的自学技能。但总体来看，同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。二、教材分析我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务教育中学语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编

39、排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是中学学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最末阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的技能，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的技能。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略：1、领悟课标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了同学在不同学习阶段应达到的技能与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解同学知

40、识与技能，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能开展针对性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文老师需要仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。2、依据同学实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，同学

41、语文技能差异大，有须要讨论现阶段同学最缺什么知识与技能，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了同学最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自己细心筛选，不用外面的资料。依据同学实际自己出一些资料对同学进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。4、细心备课，上好课。时间紧，任务重，需要得向课堂

42、四非常钟要质量。每一节课，老师需要明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导同学进行教读课文的学习，自读课文完全放手同学自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学掌控肯定的阅读方法，另一方面要求同学多阅读。中学语文老师个人教学工作计划 篇10一、指导思想:以我校老师阅读年读书计划为行动指南，通过读书熬炼思维技能和对教育问题的批判性思索技能，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读

43、中更加精彩！二、读书目标：1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的充斥生气活力的学校老师。3、通过读书，转变教育观念，提高教育教学技能，教育创新技能和教育科研技能。4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的充斥生气活力的学校老师。三、读书内容：1、经典阅读(三本书)：肖川的教育理念给老师的100条新建议陶行知教育名篇2、教育新理念类(四本书)：闻名教育家李镇西的爱心与教育、做最好的老师孟繁华主编的赏识你的同学、汪中求的环节决断成败。

44、3、每月必读一本教育教学杂志：学校语文老师学校教学设计。4、自由阅读：学校“老师阅读共享资源库”推举的文章。四、主要措施：1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。2、建立个人网页成长记录袋，把个人简历、读书材料、读书体会、工作成果归档，迎接检查。五、详细安排：九月份：1、领悟学校颁布的“老师读书活动方案”。2、参与读书活动启动仪式。3、结合校本教研制定1份个人学习计划”。十月份：1、重点阅读：陶行知教育名篇。2、参加教研组“读书沙龙”，与组内老师沟通读书心得，不断提高

45、学习水平。3阅读语文学科教育教学杂志。十一月份：1、参与以“我阅读，我欢乐，我阅读，我成长”为主题的征文活动2、根据学校提出的读书指导看法，仔细学习教育家的书如陶行知教育名篇专业书籍，做到边读书，边反思。3、阅读肖川教育理念。4、积极上传优秀征文稿及读书心得到“读书共享资源库”及都乐网的个人博客中。5、阅读语文学科教育教学杂志。十二月份1、总结阅读完给老师的100条建议，写好心得体会、思索的问题。2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并提交一份读书心得、一份读书笔记。3、阅读语文学科教育教学杂志。一月份：1、进一步参加以读书沙龙的专题争论活动。2、阅读陶行知教育名篇

46、和给老师的新100条建议两本书籍，做到边读书，边反思。二月份：1、利用假期读课程标准2、利用假期阅读给老师的一百条建议。做好读书笔记。3、阅读语文学科教育教学杂志。三月份：1、阅读给老师的新100条建议，并做到边读书，边反思。2、阅读语文学科教育教学杂志。3、参加教研组“读书沙龙”，与组内老师沟通读书心得，不断提高学习水平。四月份：1、阅读给老师的一百条建议。做好读书笔记。2、阅读陶行知教育名篇。做好读书笔记。3、参与学校以“欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书沟通会、读书报告会、读书论坛等活动五月份：1、阅读陶行知教育名篇。做好读书笔记。2、阅读学校语文教学参考，做

47、好读书笔记。3、参与学校以“欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书沟通会、读书报告会、读书论坛等活动。六月份：1对自己一年的学习状况进行反思，形成书面总结.2、积极预备参与全校老师阅读考试。中学语文老师个人教学工作计划 篇11围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”为中心，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点，坚持教学讨论，教学指导、教学服务、教学管理于一体的原那么，加强教学过程管理，努力提高教育教学质量。一、工作目标1、推动课堂教学改革。加大课堂教学的讨论力度，全力推行目标导学与课堂观测，实时发觉教学改革中涌现的问题，提出解决的方法与措施，提

48、高课堂实效。2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视同学学习习惯的培育，尤其是书写习惯的养成，提高同学的自主学习技能，形成良好的学习品质。3、加强学科教学讨论。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高中学语文老师的教学科研技能，力争形成“研有特色”的中学语文教研模式。4、强化师资队伍建设。继续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高老师业务水平，力争打造一支高素养的中学语文老师队伍。二、详细措施一深入推动课堂教学改革，培育同学的自主学习技能。1、加强学习，仔细讨论培育同学自主学习技能课堂教学改革的环节问题。在落实“中学语文课堂教学改革建议”的基础上，实践创新，形

49、成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、欢乐、高效、聪慧”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的详细行为，促进课堂教学改革的不断深入。2、以活动为载体，推动课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段沟通会、成果展示等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，达到全员提高的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，培育同学的自主学习技能。上半年，开展培育同学自主学习技能课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深入。二优化教学过程管理，提高教育教学质量。3、重视同学良好学习习惯的养成。着重听讲、审题、阅读、写作等习惯的培育，加强读写结合的教学讨论，将功夫放在平日

50、，常抓不懈，提高同学的语文综合水平。尤其要重视同学良好书写习惯的培育。首先，针对目前同学书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写姿态，通过学科会进行重点强调，让全体语文老师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进行写字指导，让同学养成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过阅历沟通、公开课等形式，推广写字教学的阅历。其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿态，发觉问题，实时整改。通过多措并举，营造全员重视同学书写的良好氛围，培育同学良好的书写

51、习惯。4、加大教学过程的指导。加强教学案的讨论，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，讨论导学方法与策略，合理运用学案，将目标导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、沟通谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强讨论，全面提高教学质量。5、抓实教学质量检测反馈。继续进行当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，实时发觉问题，实时采用相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高。三加强学科教学讨论，促进老师专业进展。6、开展课例教研。继续开展课例大教研活动，以“课堂观测20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，积极发挥课堂观测量表在课例教研中的工具作

52、用，提高老师解决实际问题的技能，引领课例讨论走向深入。7、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容，将讨论重点指向同学、教材和课堂，提高老师讨论同学、吃透教材、驾驭课堂的技能，提升课堂教学效率。8、开展网上教研。加强站的建设，丰富网站内容。继续开展每月主题论坛活动，评比精髓帖，提高网络教研的积极性与实效性。9、开展课题讨论。做好“十二五”科研课题的立项、申报、讨论工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题讨论，提升老师的讨论技能。四强化师资队伍建设，提高语文老师整体水平。10、发挥名师带动作用。仔细落实文登市教

53、育局关于实施“七名”工程的指导看法的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、培育、运用，重视对核心团队成员的跟踪培育。适时开展名师报告会、课例展示等沟通展示活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批老师特别是中青年老师快速成长。11、开展读书学习活动。加强专业知识和理论的学习，全面掌控语文课程标准，提升理论水平。继续开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评比等活动，提高老师读书学习的积极性，推动读书活动长久开展。12、加强老师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变老师观念，突出培训的实效性。组织参与*年暑期老师远程研修培

54、训活动，全面提高老师的整体水平。中学语文老师个人教学工作计划 篇12教学技能是老师在肯定的教学环境内，用一些教学手段以及知识技能将知识传授给同学，以达到同学接受，并且完成教学目标的技能。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程中， 不仅是对老师专业知识的考验，也是对老师心理承受技能和情感方面的考验。语文课原来就是一门工具课，中学语文老师在语文课的教学中，不仅要教给同学知识还要教给同学情感以及怎么运用。下面，对目前中学语文老师教学技能的现状进行分析。1.对语文课把握技能的现状。在语文课教学的过程中，许多老师把握还是蛮好的。但是有些老师认为语文课是基础学科。教学方法涌现一些问题，对整个课程把握的不是

55、很好。2.语文教学多元评价的技能教学技能的评价首先是对同学的全面的了解，包括每个同学。但是在现实中，许多语文老师由于班级大，同学人数多，对同学的了解不是很全面，所以，制定的教学方法只是适应大部分同学。3.对新课改的把握面对新课改，很对老师把握的还可以，但是有些老师把握的还是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教学质量还要提高的状况下，把握新课改。这样就涌现，有的老师为了教学质量，不管新课改，有的老师为了新课改，而不管教学质量。中学语文老师个人教学工作计划 篇13一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;着重科研，推动课题;创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养;扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。二、奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规，确