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文档简介

1、今世讲堂教课特质指导池上_1.mp4敕勒歌教课方案下的古诗文教课教课目的1、读懂诗句，可以想象诗中所描述的风光。2、正确、流畅、有感情地朗诵古诗，领会诗中所表达的思想感情。3、指引学生想象大草原的丰饶、广阔及漂亮，感觉诗人对草原的热爱之情。教课要点朗诵古诗，熟读成诵，感觉诗所描绘的风景。教课难点理解“天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。教课课时一课时教课过程一、创建情境，导入新课1、播放腾格尔天堂，初步感知草原人对草原的热爱。、师：古代有一首歌，它写尽了草原的辽阔、丰饶和漂亮，写出了草原人对家乡的浓浓情义。今日，让我们一同走进敕勒歌。二、初读古诗，字词释义1、初读课文，要求：借助拼音，读准字音，

2、读两遍古诗。2、检查预习状况出示课件生字“穹，庐，笼，盖，见”。a、生读字并组词，要点解说“见”，师指正；b、游戏环节：开小火车读。出示课件生字“阴、野、似、苍、茫”。a、生齐读；b、师范写，重申构造；c、生组词；d、小老师领读。3、指名生读古诗，学生互评。4、齐读古诗。三、吟诵古诗，指导朗诵过渡：草原终究美在哪处呢？光会读我们还不可以体会，来看这两句诗。1、出示课件“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。”师：自由读，看看有没有什么不懂的地方？2、指导朗诵，读出对草原的热爱之情。3、师：在草原上，诗人不单只看见了阴山，他还看到了什么呢？出示课件：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。4、教师相机指导学生，认识动静联合的写作手法。5、指名生朗诵整首诗，让其分组比赛，齐读，背诵古诗。6、视频吟唱敕勒歌。四、部署作业，稳固练习（必做）：背诵古诗（选做）：1、画一幅漂亮的草原图；2、写一写自己的家乡

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