九年级道德与法治上册 第四单元 科教兴国 引领未来 4.2 开启创新源泉 第2框 建设人才强国教案 粤教版

九年级道德与法治上册第四单元科教兴国引领未来4.2开启创新源泉第2框建设人才强国教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《粤教版》九年级道德与法治上册第四单元“科教兴国引领未来”的4.2节“开启创新源泉”的第二框“建设人才强国”。本节课的重点是让学生了解建设人才强国的重要性，掌握我国在建设人才强国方面取得的成就和面临的挑战，提高学生的创新意识和实践能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.人才强国的概念：介绍人才强国的定义、特点和重要性。

2.我国人才强国建设的成就：分析我国在人才培养、科技创新、教育改革等方面取得的成果。

3.我国人才强国建设的挑战：分析我国在人才队伍建设、教育体制、创新能力等方面存在的问题和挑战。

4.青少年如何为建设人才强国做贡献：引导学生树立正确的价值观，提高自身素质，培养创新精神和实践能力。

5.政策与战略：介绍国家层面关于人才强国建设的政策与战略，以及地方和学校的具体实施措施。

6.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解人才强国建设的意义和途径。

7.小组讨论：组织学生就如何为建设人才强国做贡献展开讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

8.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调学生要树立远大理想，努力提高自身素质，为我国建设人才强国贡献力量。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治意识：通过学习国家关于人才强国建设的政策与战略，使学生了解国家在人才培养、科技创新、教育改革等方面的法律法规，培养学生的法治意识。

2.社会责任感：通过分析我国在建设人才强国方面取得的成就和面临的挑战，引导学生关注国家发展，增强社会责任感。

3.创新精神：通过学习典型案例和开展小组讨论，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神。

4.实践能力：通过课堂讨论、案例分析等环节，提高学生的口头表达能力、团队协作能力和问题解决能力。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，明确自身发展方向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

6.批判性思维：通过分析我国人才强国建设的挑战，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维。

7.协作能力：通过小组讨论、课堂分享等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习能力：鼓励学生主动探究、积极思考，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-人才强国的概念及其重要性：理解人才强国的定义、特点和对于国家发展的重要意义。

-我国人才强国建设的成就：掌握我国在人才培养、科技创新、教育改革等方面取得的突出成果。

-青少年如何为建设人才强国做贡献：明确青少年在学习、创新、实践等方面可以做出的具体贡献。

-政策与战略：了解国家层面关于人才强国建设的政策与战略，以及地方和学校的具体实施措施。

2.教学难点

-人才强国建设的挑战：理解我国在人才队伍建设、教育体制、创新能力等方面存在的问题和挑战。

-创新意识和实践能力的培养：如何引导学生树立创新意识，提高实践能力，这是学生理解的难点。

-典型案例的分析：学生可能对典型案例的分析理解不够深入，难以把握案例背后的精神和实质。

-学生自我认知与目标定位：如何引导学生正确评估自己的能力和潜力，明确自身在建设人才强国中的定位。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-与课程相关的历史资料、图片、视频等。

-网络连接，用于查找和分享相关信息。

2.课程平台：

-校内外教育资源平台，如学校的教学管理系统。

-在线教育平台，如教育部门提供的公共课程资源。

3.信息化资源：

-与建设人才强国相关的新闻报道、政府官方文件。

-国内外知名学术研究论文、报告。

-成功企业家的访谈、创业故事等视频资料。

4.教学手段：

-小组讨论：引导学生进行合作学习，提高分析和解决问题的能力。

-案例分析：通过分析具体案例，使学生更好地理解理论知识。

-课堂讲授：系统地传授知识，帮助学生构建知识框架。

-互动提问：激发学生的思考，检验学生的学习效果。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是建设人才强国。希望大家能积极参与讨论，一起探索我国在人才培养方面的发展之路。

-学生：老师好！我们会认真听讲，积极发言。

2.讲授人才强国的概念及其重要性（10分钟）

-老师：首先，我们来了解一下人才强国的定义和特点。人才强国是指一个国家拥有丰富的人才资源，能够持续培养和吸引各类人才，为国家的发展提供强大动力。

-学生：明白了，人才强国是国家发展的重要基石。

3.分析我国人才强国建设的成就（15分钟）

-老师：同学们，我国在人才强国建设方面取得了许多显著成果。比如，我国的高等教育规模已居世界首位，许多领域的研究成果也在国际上具有重要影响力。

-学生：是啊，我了解到我国在科技、教育、医疗等领域都有很多杰出的人才。

4.探讨我国人才强国建设的挑战（15分钟）

-老师：然而，我们也要清醒地看到，我国在人才强国建设过程中仍面临一些挑战。如人才培养机制不够完善，教育体制存在一定问题，创新能力有待提高等。

-学生：明白了，我们一定要努力克服这些困难，为我国的人才强国建设贡献力量。

5.讨论青少年如何为建设人才强国做贡献（10分钟）

-老师：那么，作为青少年，我们应该如何为建设人才强国做贡献呢？大家可以分组讨论，分享你们的思考。

-学生：我们可以努力学习，提高自身素质；培养创新精神和实践能力；关注国家发展，积极参与社会实践活动等。

6.总结与反思（5分钟）

-老师：通过今天的学习，我们了解了人才强国的重要性，分析了我国在人才强国建设方面的成就和挑战。希望大家能以此为契机，树立正确的价值观，努力提高自身素质，为我国建设人才强国贡献力量。

-学生：我们会牢记老师的教诲，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《新时代人才强国战略》等。

-政策文件：教育部关于深化教育教学改革、提高义务教育质量的意见、新时代高等教育改革发展的若干意见等。

-成功案例：国内外科技创新典型案例，如华为、阿里巴巴等企业的创新发展历程。

-纪录片：《大国崛起》、《超级工程》等展现我国在不同领域取得辉煌成就的纪录片。

-学术论文：关注国内外在人才培养、科技创新、教育改革等方面的最新研究成果。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解国家关于人才强国建设的政策文件，了解国内外科技创新的动态。

-组织学生参观科研机构、高新技术企业，亲身感受创新氛围，激发学生创新兴趣。

-鼓励学生参加各类科技创新竞赛、社会实践等活动，提高学生的创新能力和实践能力。

-引导学生关注国家发展大局，明确自身发展方向，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

-学生可以结合自身兴趣和专业特点，选择相关的拓展阅读材料，深入研究某一领域的发展趋势和前沿动态。

-开展小组讨论、研究报告、主题演讲等活动，分享拓展学习的心得体会，提高学生的表达能力和交流能力。

-结合课程内容，开展项目式学习，如设计一款教育创新产品、提出一项教育改革建议等，将理论知识运用到实际中。七、内容逻辑关系-知识点：人才强国的定义、特点和对于国家发展的重要意义。

-重点句子：“人才是国家发展的第一资源”，“建设人才强国是实现中华民族伟大复兴的关键”。

2.我国人才强国建设的成就

-知识点：我国在人才培养、科技创新、教育改革等方面取得的突出成果。

-重点句子：“我国高等教育规模已居世界首位”，“许多领域的研究成果也在国际上具有重要影响力”。

3.我国人才强国建设的挑战

-知识点：我国在人才队伍建设、教育体制、创新能力等方面存在的问题和挑战。

-重点句子：“人才培养机制不够完善”，“教育体制存在一定问题”，“创新能力有待提高”。

4.青少年如何为建设人才强国做贡献

-知识点：青少年在学习、创新、实践等方面可以做出的具体贡献。

-重点句子：“努力学习，提高自身素质”，“培养创新精神和实践能力”，“关注国家发展，积极参与社会实践活动”。

5.政策与战略

-知识点：国家层面关于人才强国建设的政策与战略，以及地方和学校的具体实施措施。

-重点句子：“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”，“新时代人才强国战略”。

6.案例分析

-知识点：通过分析具体案例，使学生更好地理解理论知识。

-重点句子：“华为、阿里巴巴等企业的创新发展历程”，“国内外科技创新典型案例”。

7.小组讨论

-知识点：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-重点句子：“开展小组讨论，分享你们的思考”，“鼓励学生参加各类科技创新竞赛、社会实践等活动”。

8.课堂小结

-知识点：总结本节课的主要内容，强调学生要树立远大理想，努力提高自身素质，为我国建设人才强国贡献力量。

-重点句子：“同学们，让我们一起努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：通过引入国内外科技创新典型案例，使学生更加直观地了解理论知识在实际中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时激发学生的思考，提高课堂互动性。

3.实践环节：鼓励学生参加科技创新竞赛、社会实践等活动，将理论知识运用到实际中，提高学生的创新能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：部分学生在课堂上表现为较为被动，参与度不高，影响课堂效果。

2.实践能力培养不足：虽然课堂上有涉及到实践环节，但学生的实践机会仍然有限，需要在课后加大实践力度。

3.学生自我认知不足：部分学生对自己的能力和潜力认识不足，需要引导他们正确评估自己，明确自身发展方向。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多的科技创新案例，让学生看到知识的力量，激发他们对科学的热爱和探索精神。

2.增加实践机会：积极为学生创造实践机会，如组织参观科研机构、与企业合作