2024-2025学年小学友爱之家祥和校园的体现班会教学设计

2024-2025学年小学友爱之家祥和校园的体现班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计依据的是2024-2025学年小学友爱之家祥和校园的体现班会教材。本章主要围绕校园的友爱、和谐、文明等方面展开，旨在培养学生形成良好的校园行为习惯，增强集体荣誉感和社会责任感。教材内容主要包括：1）校园是我家，和谐共处靠大家；2）文明礼仪，从我做起；3）关爱他人，快乐自己；4）环保行动，保护我们的家园。

结合学生所在年级和知识深度，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生体验和感悟校园的友爱和谐氛围，激发学生自觉遵守校规校纪，主动参与文明校园建设。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升自身素质。二、核心素养目标本课程旨在培养学生形成良好的校园行为习惯，增强集体荣誉感和社会责任感，提升学生的道德素养和文明礼仪。具体核心素养目标如下：

1.培养学生具备良好的团队合作精神，增强集体荣誉感。

2.提升学生的道德素养，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.培养学生自觉遵守校规校纪，树立正确的价值观和行为规范。

4.提高学生环保意识，培养学生的环保行为习惯。

5.培养学生具备良好的文明礼仪，提升学生的社交能力。

6.引导学生积极参与文明校园建设，增强社会责任感和使命感。三、学情分析本课程针对的是小学阶段的学生，他们正处于性格形成和价值观塑造的关键时期。这个阶段的学生具有较强的可塑性，对于新鲜事物充满好奇，但同时也容易受到不良习惯的影响。大部分学生已经具备了一定的团队合作经验和社交能力，但也有一部分学生在这方面相对较弱。

在知识方面，学生已经学习了基本的道德规范和文明礼仪，但对于校园的友爱和谐、环保行动等方面的理解还较为肤浅。他们需要通过实际的案例和活动，进一步深化对这些知识的理解和应用。

在能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，但需要进一步提高他们的团队协作能力和创新精神。此外，学生的环保意识相对较弱，需要通过课程的学习，提高他们的环保行为习惯。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯，但部分学生在团队合作和社交方面存在一定的障碍。通过本课程的学习，可以帮助他们改善这些行为习惯，提升他们的综合素质。

对于课程学习，学生普遍表现出积极的态度，他们希望通过课程学习，提升自己的道德素养和文明礼仪。同时，他们也对校园的友爱和谐、环保行动等方面有着浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：学校自建的班会课程平台、教育部门提供的教学资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、在线视频、教学软件、电子教材等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、游戏互动等。

5.教学辅助工具：调查问卷、评价表、学习手册、实践活动记录表等。

6.实践活动资源：校园文明标语设计、环保手工制作、爱心志愿者服务等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友爱之家祥和校园”的体现，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“友爱之家祥和校园”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“友爱之家祥和校园”的体现，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友爱之家祥和校园”的体现，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“友爱之家祥和校园”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握友爱和谐的行为技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友爱和谐的行为技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“友爱之家祥和校园”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友爱和谐的行为技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“友爱之家祥和校园”的体现，掌握友爱和谐的行为技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“友爱之家祥和校园”的体现，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“友爱之家祥和校园”的体现相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“友爱之家祥和校园”的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本课程涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.校园是我家，和谐共处靠大家

-友爱行为：帮助他人、尊重他人、公平竞争

-和谐关系：同学关系、师生关系、校企关系

-校园文化：校训、校风、校徽、校歌

-校园规则：校规、班规、安全规定

2.文明礼仪，从我做起

-基本礼仪：问候、感谢、道歉、告别

-公共礼仪：排队、让座、不喧哗、不乱扔

-网络礼仪：文明用语、尊重他人、不传播不良信息

-餐桌礼仪：使用公筷、不浪费、不挑食

3.关爱他人，快乐自己

-关心他人：关注他人需求、帮助他人解决问题

-尊重他人：尊重他人意见、不嘲笑他人缺陷

-分享快乐：分享成功经验、分享生活趣事

-传递正能量：积极影响他人、激发他人潜能

4.环保行动，保护我们的家园

-节约资源：节约用水、节约用电、节约用纸

-垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-绿色出行：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具

-保护植被：植树造林、绿化校园、保护野生动物

5.自觉遵守校规校纪，树立正确的价值观和行为规范

-校规校纪的意义：维护校园秩序、培养良好习惯

-自觉遵守：自律意识、自觉维护校园环境

-正确价值观：公平正义、诚实守信、团结协作

-行为规范：着装规范、言行举止、礼貌待人

6.积极参与文明校园建设，增强社会责任感和使命感

-文明校园建设：校园环境卫生、校园文化建设、校园安全

-社会责任：关爱弱势群体、参与公益活动、关注社会问题

-使命感：为校园文明贡献力量、为民族复兴努力奋斗

-公民意识：遵纪守法、尊重社会、关爱自然七、课后作业1.题目：请举例说明你在校园中遇到的友爱行为，并描述你是如何回应的。

答案：示例：有一次，我在校园里不小心摔倒了，一位同学立刻跑过来扶我起来，并关心地问我是否受伤。我感受到了他的关心和友爱，因此我也以友善的态度回应了他，并对他表示了感谢。

2.题目：请设计一个关于文明礼仪的小游戏，并说明游戏规则。

答案：示例：游戏名称：“文明礼仪大比拼”。游戏规则：学生分成若干小组，每组轮流进行文明礼仪表演，如问候、感谢、道歉等。其他小组成员需判断表演是否规范，正确的小组得分。最后，比分最高的小组获胜。

3.题目：请列出三种环保行动，并简要说明实施方法。

答案：示例：1）节约用水：每次用完水后，及时关闭水龙头。2）垃圾分类：将垃圾按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾进行分类投放。3）绿色出行：尽量步行或骑自行车上学，减少汽车尾气排放。

4.题目：请结合课文内容，谈谈你对“自觉遵守校规校纪，树立正确的价值观和行为规范”的理解。

答案：示例：自觉遵守校规校纪是我们作为学生的基本义务，它有助于维护校园秩序，培养我们的良好习惯。同时，树立正确的价值观和行为规范是非常重要的，它能够指引我们在校园中做到公平正义、诚实守信、团结协作。

5.题目：请以“我为文明校园建设贡献力量”为主题，写一篇短文。

答案：示例：文明校园建设是我们每个人的责任。作为一名学生，我可以做到爱护校园环境，不乱扔垃圾，保持教室卫生；我还可以积极参与学校组织的公益活动，帮助需要帮助的同学，传播正能量；同时，我会努力遵守校规校纪，树立正确的价值观和行为规范，为文明校园的建设贡献自己的一份力量。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，让学生对课堂内容进行深入探讨和分享，通过观察学生的讨论过程和成果展示，了解学生的理解和思考深度。

3.随堂测试：通过随堂测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度，测试可以包括选择题、简答题和应用题等。

4.课后作业完成情况：通过批改和分析学生的课后作业，了解学生对课堂内容的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的不足，并给出改进的建议。板书设计-知识点：校园是我家，和谐共处靠大家

-关键词：友爱行为、和谐关系、校园文化、校园规则

-句：关爱他人，快乐自己；环保行动，保护我