大班社会秋天的树数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班社会秋天的树数学教案 大班社会秋天的树数学教案可能是您在寻觅幼儿园大班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班社会秋天的树数学教案 活动目标 1.能细致观测并感受秋天树木的轻微变化，体验幼儿园环境的漂亮。 2.乐意和同伴分工合作，完成测量的任务。 3.能用多种方式记录和测量。 4.发展分辩、分析、归纳智力和运用智力。 5.让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备 1.教师要认识全园的树木和它 们的基本特征。 2.事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。 3.小本(最好可挂在脖子上)、笔、相机。 4.幼儿学习资源第 45 页。

2、活动建议 1.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。 (1)建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。 (2)教师提议幼儿去看看树木的变化，并记录下来来。请幼儿自由结伴，商榷分工，带好本子和笔。 2.带幼儿到户外，分组观测和记录。 (1)教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的变化，自由表达。 (2)教师布置观测记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观测和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。 (3)其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。 (4)第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有

3、多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应当注意什么?如：每次测量注意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。 (5)第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。 3.组织幼儿逐项交流观测结果。 (1)请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说著名字。教师根据幼儿的回复，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。 (2)分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。 4.再次带幼儿观测树木，边走边说。 (1)走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观测并说一说该树的特征。 (2)教师可随机指树木询问， 假如该树是某幼儿最喜欢的树

4、，请他说出他给该树起的名字，供大家共享。 (3)如有落叶，可请幼儿捡拾， 带回班级。 5.组织幼儿回班，交流记录结果。 请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本开启，全班幼儿巡回观测， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么?教师展示相关内容， 小结记录的方法。 活动延伸 1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源第 45 页，请幼儿欣赏并说出树名。 2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。 3.提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观测它们有什么变化。 2、大班数学活动教案：秋天的昆虫教案 活动目标： 1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。 2.在看图

5、列算式的过程中积累加减运算的经验。 3.能积极参与活动，并明了地用语言表述算式与事物之间的数量关系。 4.发展幼儿思维的灵巧性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.挂图4幅。 3.幼儿操作单。 活动过程： 一、活动导入 师：小朋友，今天老师要带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么? 二、学习解答加减应用题并列式计算 1.学习解答加法应用题。 师：这儿的风景真美呀，都有些什么呢?(大树、草、花等) 师：瞧!这么美的风景把谁给吸引来了?(瓢虫) 师：花丛中飞来了几只瓢虫?(3只) 师：我们可以用数字几来表示?(3) 师：看，又飞来了几只瓢虫?(2

6、只)又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?(2) 师：现在花丛中一共有几只瓢虫?(5只)5只我们用数字几来表示?(5) 师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5 师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思?又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢虫)为什么要用加号?加号表示什么意思?(由于又飞来了，变多了所以用加号)等于号表示什么?(一共有) 师：我们一起把方才瓢虫发生的事情说一下：花丛中有3只瓢虫，又飞来 了2只瓢虫，花丛中一共有5只瓢虫。3+2=5 2.学习解答减法应用题 师：小朋友学得认真，把掌声送给自己吧!

7、接下来，让我们继续去看看还有哪些小动物住在这个漂亮的地方? 师：看!草地上有几只蜻蜓?(5只) 师：我们可以用数字几来表示?(5) 师：咦，飞走了几只蜻蜓?(1只)飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?(1)师：现在草地上还剩几只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我们用数字几来表示?(4) 师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4 师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思?5表示什么意思?(5表示树叶上原来有5只瓢虫)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号?(减号表示爬走了、变少了)等号表示还剩下。 师：我们一起把方才蜻蜓发生的事

8、情说一下:草地上有5只蜻蜓，飞走了1只蜻蜓，草地上还剩下4只蜻蜓。5-1=4 三、看图解允许用题并列式(每次出现3幅图) 1.出示毛毛虫图 师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了?(毛毛虫)老师手指第一幅图，这幅图是什么意思?(树叶上有3只毛毛虫)这幅图是什么意思?(又爬来了2只毛毛虫)现在树叶上一共有几只毛毛虫呢?我们一起看第三幅图(树叶上一共有5只毛毛虫)怎么列算式?告诉大家为什么要用加法?(由于又爬来了，原来少，结果一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法) 师：我们一起来说说这三幅图的意思：树叶上有2只毛毛虫，又爬来了2只毛毛虫，树叶上一共有4只毛毛虫。2+2=4 2.出示蚂蚁的图片 师

9、：看，这又是什么昆虫?土坡上有几只蚂蚁?这幅图师什么意思?走掉了3只蚂蚁，现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思?(土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁)谁来列算式?说说这里为什么用减法?(由于蚂蚁又走掉了，原来多，结果一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法) 3.出示蜘蛛和蝴蝶的图片 师：小朋友看，这里有什么昆虫?(蜘蛛和蝴蝶)请小朋友细心看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应当用加法还是用减法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用减法)为什么蜘蛛用的是加法?(由于蜘蛛又来了，原来少，结果变多了)为什么蝴蝶用的是减法?(由于蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶结果变少了)谁

10、来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。(蜘蛛网上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4-1=3) 总结：今天小朋友学得很认真，学会了看图解允许用题，并且列出了算式。 四、幼儿看图练习 1.讲解、示范 师：下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。 2.幼儿练习 3、大班数学秋天的落叶教案反思 活动目标： 1、认识符合一初步理解减法的含义; 2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动准备： 3、幼儿用书、教学图卡;2、雪花片

11、5个(2个红色、3个黄色) 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动过程： 一、雪花片1、师：今天老师发现我们大三班的小朋友都十分听话，老师给小朋友们带来了美丽的雪花片。2、师：我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?3、师：5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用一来表示(出示符号卡)。)二：排队1、师：老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。2、师：现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友?

12、三：图卡教学1、师：外面的树上有好多美丽的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们细心观测一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片? 3-1=22、师：秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些美丽的枫叶，请小朋友们细心观测一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶? 5-2=33、师：请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用-号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这

13、符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程对比顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能把握5的减法。 虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解去掉的意思，按自己的意愿设计这个去掉的符号，可能会让孩子对-这个符号的理解更深刻。 但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的对比多，我牵着孩子的杯子一步一步讲解为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自

14、由摸索的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子摸索会更好，让孩子摸索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观测，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了一定发展。 4、大班数学秋天的水果教案反思 活动目标： 1.学习2、3 的组成。 认识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。 活动准备：2、3的分合教具。(贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干)记录纸、笔。 活动过程： 一、集

15、体活动。 1.通过分苹果，感知2的组成。 师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们准备把它们分别分给两个小朋友，怎样分呢?(让幼儿说说)我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说2只苹果分成了1只苹果和1只苹果，分成我们可以用分合符号来表示(出示分合符号)，读作：2可以分成1和1。 我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了?(一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果)，告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1 合起来是2。 告诉幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是总数，由总数分出来的两个数1和1就是部分数。 二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

16、 1.师：果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢?分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了? 2.幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。 3.交流记录状况。 提问：你把三只苹果分成了几只和几只?再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了?你是怎样记录的?请读一下(老师边出示相应的数字和符号)3可以分成1和2，1和2合起来是3。 除了这种分法，还有别的分法吗?怎样分呢?把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了?是怎样记录的?请读一下(老师出示相应的数字和符号)3可以分成2和1，2和1合起来是3。 提问：在3的分合式中，3是什么数?(总数)由总

17、数分出来的是什么数? (部分数) 三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。 教学反思： 本次活动的设计根据新纲要精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿摸索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻觅分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，把握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、大班美术造型秋天的树教案 活动目标 1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。 2、让孩子

18、们知道树的成长过程。 3、了解树给了我们哪些帮助。 4、培养孩子们的语言组织表达能力。 活动准备 一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉 活动过程 导入 1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。 - 它是四季中的一个季节。 - 它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢? 展开 1、谈谈关于秋天你有什么经历。 - 说到秋天的话大家最先想到的是什么? - 大家在秋天里干了什么? 2、谈谈秋天。 谈论一下秋天有什么特征。 秋天里能看到什么? 探讨一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢? 探讨一下树木给了我们什么帮助? 3、用手掌来表现出大树的样子。 把

19、整张纸铺开。 画出大树的枝干。 在盘子里准备好颜料。 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的外形。 4、 观测活动纸- 这上面画了什么? 5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。 在树的枝干上面图上胶水。 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。 结尾 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们总结活动出示图片 6、大班艺术活动秋天的树教案反思 活动目标： 1、知道秋天树木的变化.感受秋天漂亮的风景。 2、大胆想象,选用不同的材料进行画画和撕贴,表现不同形态的树。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、深色卡纸、广告纸、废报

20、纸等各色纸张。 2、固体胶、水彩笔。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、观看多媒体课件，欣赏秋天的树风景图，感受秋天树木色调的丰富性。 1、教师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知)幼：是秋天。 幼：树叶变黄了。 幼：树叶往下落。 2、教师：所有的树叶都变颜色了吗? 幼：不是。有一些变了，有一些没变。 教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢?(引导幼儿观测、回忆，感知秋天是彩色的)幼：我看到黄色的树叶。(梧桐树、银杏、杨树)幼：我看到红色的树叶。(枫树)幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。(松树、玉兰树)教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么

21、颜色呢? 幼：就是五颜六色的。 二、继续观看课件,了解树的主要特征。 教师：今天老师带来了两棵特别的大树，小朋友想不想看一看呀! -先变出弯弯粗粗的身体。 -接着伸出细修长长的手臂。 -结果长出了什么呢?(漂亮的叶子)这棵大树美丽吗?你们想不想试一试呢? 三、幼儿按意愿选择小组,进行操作。 你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上,想要画出大树的小朋友请到这边来,乐意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗?现在开始行动吧! 四、幼儿操作,教师巡回指导。 1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。 2、注意胶水不要抹的四处都是。 五、开办画展，共享交流。 1、说说自己画的大树。 2、

22、开办秋天的树画展，欣赏其他幼儿的作品。 教学反思： 本次活动的优点是在摸索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿摸索一遍后，老师能小结幼儿在摸索过程中的不足，激发幼儿进一步摸索的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学紧凑性了。 7、大班美术造型教案：秋天的树 幼儿园大班美术造型教案：秋天的树 活动目标 1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。 2、让孩子们知道树的成长过程。 3、了解树给了我们哪些帮助。 4、培养孩子们的语言组织表达能力 活动准备 一大张纸, 颜料,

23、盘子, 干的树叶, 绿茶粉 活动过程 导入 1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。 - 它是四季中的一个季节。 - 它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢? 展开 1、谈谈关于秋天你有什么经历。 - 说到秋天的话大家最先想到的是什么? - 大家在秋天里干了什么? 2、谈谈秋天。 谈论一下秋天有什么特征。 秋天里能看到什么? 探讨一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢? 探讨一下树木给了我们什么帮助? 3、用手掌来表现出大树的样子。 把整张纸铺开。 画出大树的枝干。 在盘子里准备好颜料。 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的外形。 4、 观测活动纸 - 这上

24、面画了什么? 5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。 在树的枝干上面图上胶水。 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。 结尾 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 总结活动 出示图片 8、大班科学活动秋天的树教案反思 一、设计意图： 秋天的树是省编教材大班上册主题三多彩的秋天的一个活动。天高云淡、秋高气爽，周边自然环境的变化，为孩子们提供了观测摸索的机遇和平台。纲要中提到：幼儿科学教育应贴近幼儿的生活，本次活动，就是以纲要精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观测发现，了解常绿树与落叶树的不同;通过探究对比，感知叶子的不同;通过交流共享，了解树木与

25、人类生活的关系，从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释关注生活的设计理念，运用实物、课件、游戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿推测、摸索、发现在前，教师梳理、总结、提升在后，表达科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学能力的加强，更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。 二、活动目标： 1.摸索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展对比观测的能力。 2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 三、活动准备： 1.经验准备：观测了解自己身边的树及秋天树的变化。 2.材料准备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。 四、活动过程： (一)猜

26、树游戏导入，激发幼儿兴趣。 导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有好多树，谁来介绍一下? (二)了解常绿树与落叶树 1.观看课件，了解落叶树。(出示、观测杨树的四季图) 提问：细心看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化? 小结：像杨树这样秋天树叶变黄，逐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶树。 2.继续玩猜树游戏，了解常绿树。 提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗? 小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。 (三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征 1.摸索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。 (1)观测交流，教师指导。 提问：请你看一看、摸一摸这两种树

27、叶有什么不同? (2)幼儿共享交流自己的发现，教师随机记录。 小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽 (3)游戏：给树叶找家 请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。 (四)了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 1.交流树的好处。 2.爱惜树木。 提问：树真好，我们怎么爱惜树呢? (五)活动延伸 引导幼儿制作爱惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱惜树木。 教学反思： 本次活动的优点是在摸索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿摸索一遍后，老师能小结幼儿在摸索过程中的不足，激发幼儿进一

28、步摸索的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学紧凑性了。 9、大班美术活动秋天的苹果树教案反思 教材简解 秋天是丰收的季节，和孩子一起来到美丽的苹果园里，绿色的大树，红色的苹果，在这画般漂亮的果园里一起摘苹果是一件多么开心的事情，我们和孩子一起用画笔将这漂亮的自然风景搬进我们的教室中。 设计思路 在开展大自然的语言这个主题时，带着孩子一起溜达，在学校旁边正好有一片果林，孩子们对这片果林产生了兴趣，大家探讨着这里有些什么树，这些树上长了哪些水果，秋天的果园里挂满了五颜六色的水果，真美丽。一个孩子说：“好想去摘一个吃吃呀。孩子们已经被这漂亮的自然风景吸引

29、住了，这是一个多么好的教育契机呀，在美术活动中，设计了这样一个主题秋天的苹果树，怎么样才能让孩子对这个绘画感兴趣呢。我把果林的照片和孩子一起溜达的照片拍了下来，活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的兴趣。在活动环节的设计上也充分表达孩子的自主性，教得痕迹很少，主要让孩子运用自己累计的绘画经验进行画面的构图布局等。结果，我们一起欣赏苹果树的四季变化，让孩子感受春夏秋冬四季风景的不同美感。 活动目标 1.画一画苹果树，感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色比较美，感受点与面的组合美。 2.注意画面中苹果的布局，体验油墨分开的绘画方式带来的乐趣。 3.培养幼儿的欣赏能力。 4.培养幼儿的观测、操作、表达能

30、力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点 1.重点：用油墨分开的方式画一画苹果树，感受颜色比较，刷颜料的时候要朝着一个方向。 2.难点：画苹果时注意画面布局。 活动过程 (一)回忆溜达场景，引起幼儿活动兴趣。 T：“看我带来了什么呀?，你们喜欢吃苹果吗?秋天到了，果子都熟了，这个苹果是我去果园里摘的哦。(教师播放前几天溜达拍下来的照片) T：“看看，这些照片是我前几天溜达的时候拍的，还记得我们看到什么了吗?(和幼儿一起回忆溜达情景，一起探讨果园) (二)欣赏苹果树，引起幼儿绘画兴趣 出示PPT秋季的红苹果树，欣赏苹果树。 T：“这棵树是我去这片果园里拍下来

31、的，谁来用漂亮的语言描述一下这颗树? T：“这颗苹果树的树冠怎么样?(繁茂，很大，长满了树叶) T：“树上有多少苹果呀?他们是什么样子的?(树上挂满了苹果，红色的大苹果) T：“我很喜欢这颗苹果树，我想把它搬进了我们的教室里来怎么办?那我们一起来画一画吧。 (三)和孩子一起画一画苹果树 T：“今天我们要来画画苹果树啦，想一想，首先，我们应当画什么? (树干轮廓) T：“然后画上什么呀?(大大的树冠轮廓) T：“接下来我们应当画什么呢?是苹果还是树叶呢?(先画树叶的画我们要等干了才能画苹果，所以先画苹果) T：“今天我有一种奇妙的绘画方式与你们共享。老师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果，然后画

32、上柄。 T：“苹果画好了，苹果除了在树上，你觉得它还会在哪里?(有的熟透了掉下来，有的滚到了一边去，注意苹果的画面布局美。)画好苹果了还要画什么呀?(树冠的颜色) T：“我来刷一刷，咦，什么巧妙的事情发生了呀?(树冠变绿了，红苹果漏了出来。) T：“请一个小朋友来刷一刷，刷的时候注意从左到右，或者从上到下朝着一个方向。 T：“结果看看哪里没有上色画完就可以了。 T：“教师出示画好的范例，让幼儿欣赏。 T：“你们想来试一试吗? (四)幼儿操作，教师巡回指导。 a.指导幼儿在绘画的时候注意画面的布局。 b.指导幼儿注意卫生好习惯。 (五).讲评 T：“把画好的作品展示在黑板上。 T：“小朋友们的苹

33、果树画的真好呀，我从来没有见过这么多的苹果树，谁来说说，这么多的苹果树放在一起有什么感觉?(好多，很美丽，好像组成了一个苹果园，好像把果园搬进了教室啦，很想去果园里摘苹果等) T：“好多小朋友都忍不住想去摘苹果啦，谁来说一说，你最想去摘哪棵树上的苹果呀?为什么?(从树冠又大又茂密，颜色均匀，苹果又红又圆等方面进行讲评) T：“谁的苹果树最特别呀?(从幼儿的创造性发挥上进行点评) T：“教师总结：“在繁茂的绿色苹果园子里，又圆又大的红苹果挂在树枝上，漂亮的像一幅画，让人忍不住想去果园摘苹果。 T：“我这里还有一些苹果树，我们一起来欣赏一下，假如你们有兴趣，我们在区域游戏的时候来画画好吗? (六)

34、.延伸活动：教师播放PPT，欣赏苹果树一年四季变化。 活动反思 幼儿与大自然有紧凑的关系，亲近大自然，感受大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。苹果是孩子生活中随处可见的水果，选材贴切孩子的日常生活。这个活动中主要让孩子在看一看、说一说、画一画、相互评价的过程中感受苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感，比较色对于视觉带来的美感。而且也让孩子欣赏到了点线面组合带来的美感。结果为幼儿设计欣赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感，也能感受到相近色、比较色等多方面颜色比较带来的视觉效果，结果通过活动也能激发孩子喜欢吃苹果的情感。 10、大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)

35、设计背景 春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将降临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱惜树木的良好行为。 活动目标 1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言陈述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。 2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园，发展幼儿的观测力、创造力和动手能力。 3、激发幼儿摸索自然科学的欲望，培养幼儿爱惜树木的情感，加强幼儿的环保意识。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼

36、儿爱惜树木。 活动准备 树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥 活动过程 1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将 幼儿注意力吸引到这一活动中来。 2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。 在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么一致的地方?把自己的发现告诉好朋友。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 3、观看视频，由于原始森林的破坏，大

37、量树木被毁坏，恐龙及好多动物被灭尽了。现在很大城市出现沙尘暴。 4、：幼儿探讨：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么? 这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的工程，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱惜。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。 终止部分：幼儿在“

38、小树苗快长大的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。 教学反思 兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是摸索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观测到的不能运用对比适合的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 11、大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案反思 活动目标： 1、用多种材料进行测量，摸索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。 2、发展目测力、判断力。 3、培养幼儿对比和判断的

39、能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 蜂蜜蛋糕树绘本ppt;大图(次数一样，测量工具不一样;长度一样，测量工具不一样);测量工具(棉签、回形针、小棍);笔 活动过程： 一、阅读绘本，感知测量(89分钟) 师：今天，张老师带来一个好玩儿的故事，一起来看看。 1、阅读绘本前几页，引出问题 提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到? 2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系 师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的? 师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离?

40、师：小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下? 师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下? 师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗? 师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短;河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。 3、再次阅读，发现机要 师：我们看看它们有没有发现? 小结：原来，小小的测量还有这样一个机要，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小机要呢?请你们来发现一下。 二：操作体验，摸索关系(15分钟左右) 1、幼儿测量 师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老

41、师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗? 2、记录结果 师：用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次? 3、发现关系 师：用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么? 师小结：一致的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。 三：经验迁移，应用生活(6分钟) 师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢? 小结:测量次数少一些会更确切. 你们经过三年的幼儿园生活都长高了，立刻要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜推测量不同的物品时会选用哪种尺子呢? 小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜? 活动反思： 指南中指出引导幼儿感知和体会生活中好多地方都用到数，要求激励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处，活动测量表达了生活中的数学，用脚步进行自然测量，结果回归到生活，测量我们的身高、教室等，对测量感兴趣，对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。 选择绘本内容提高了活动的