《彩色的雨滴》教案

1、彩色的雨滴教案彩色的雨滴教案1 活动目标： 1。能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。 2。学会用抹布擦洁净手的方法。 活动过程： 一、课件导入，激发幼儿爱好。 二、讲解示范。 1。示范画彩色的雨滴。 （1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开头点的呀？ （2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！ （3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。 （4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？ 2。请一名幼儿来仿照，其

2、余幼儿空手练习。 三、组织幼儿制作。 1。提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦洁净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦洁净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。 2。巡回指导个别幼儿制作，关心幼儿困难的幼儿。 四、展览幼儿作品。 活动反思： 今日的美术活动是一个“手教导画”，小伴侣们第一次接触手教导画，爱好特别高。活动前小伴侣们和老师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个

3、别小伴侣是随便点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦洁净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 彩色的雨滴教案2 活动目标： 1、尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2、了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。 3、情愿选择多种颜色作画。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。、 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。 2、活动前组织幼儿观看过雨天。 活动过程： 一、听

4、音乐导入活动老师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思索听到的是什么声音。（雨声，有时下大雨，有时下小雨） 二、学习小雨滴的绘画方法 1、老师示范用油画棒画出长短不同的线条。 2、请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的？你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？ 三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴 1、幼儿选择一枝油画棒，老师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。 2、幼儿选择自己喜爱的颜色自由绘画彩色的雨滴。 四、集体观赏作品 请幼儿展现作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互沟通画线条画的阅历。 教学反思：

5、 今日的美术活动是一个“手教导画”，小伴侣们第一次接触手教导画，爱好特别高。活动前小伴侣们和老师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是随便点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦洁净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 彩色的雨滴教案3 一、活动来源： 风雨雷电是一种自然现象，在故事彩色的云中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便绽开了；又有一个孩

6、子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴毕竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？孩子们一连串的问题引发了本活动。 本活动旨在让幼儿在观看、嬉戏中了解雨滴的特性；在嬉戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探究大自然的爱好。 二、活动目标： 1、在开心的嬉戏中，巩固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。 3、初步体验

7、合作作画的欢乐。 4、在学会歌曲的基础上初步把握（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣； 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 三、活动预备： 1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等； 2、录音磁带（风、雨、雷声） 3、幼儿操作材料粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手教导画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个 四、活动过程： 1、音乐嬉戏大自然的声音，激发幼儿爱好。 （1）幼儿听音乐猜大自然的声音。 （2）带雨滴胸饰做嬉戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

8、 （3）互动嬉戏“找伴侣”。 要求：找相同颜色的伴侣；找一样大小的伴侣 2、熟悉雨滴宝宝。 提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？” 3、带领幼儿参观墙饰“漂亮的公园”，激发幼儿表现的欲望。 （1）设疑：漂亮的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？ （2）老师示范“点”、“提”的动作， 幼儿徒手练习。 蘸颜料点一下，提上来抹布擦手，换一种颜色再画。 4、幼儿自选材料分组活动，老师巡回指导，提示幼儿合作作画。 手教导画、贴雨滴、棉签画 5、结束活动、评价活动。 “你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、叙述。 五、活动反思： 今日的美

9、术活动是一个“手教导画”，小伴侣们第一次接触手教导画，爱好特别高。活动前小伴侣们和老师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是随便点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦洁净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 彩色的雨滴教案4 活动目标： 1、能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。 2、学会用抹布擦洁净手的方法。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富

10、作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动过程： 一、课件导入，激发幼儿爱好。 二、讲解示范。 1、示范画彩色的雨滴。 （1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开头点的呀？ （2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！ （3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。 （4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？ 2、请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。 三、组织幼儿制

11、作。 1、提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦洁净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦洁净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。 2、巡回指导个别幼儿制作，关心幼儿困难的幼儿。 四、展览幼儿作品。 教学反思： 今日的美术活动是一个“手教导画”，小伴侣们第一次接触手教导画，爱好特别高。活动前小伴侣们和老师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是随便点雨滴，并没有根据

12、“从上往下”的挨次进行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦洁净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 彩色的雨滴教案5 活动目标： 尝试用手教导画的方法画出雨滴，体验手教导画的乐趣。 投放的材料： 各种颜色的调色盘、画好云朵的纸、抹布。 活动记录： 1、观赏歌曲春雨沙沙。引导幼儿争论：歌曲里都唱了什么？（春雨）小伴侣你见过雨滴吗？你见过的雨滴都是什么颜色的？小雨滴是什么外形的？ 2、观赏下雨的视频，观看雨滴的图片。 3、老师示范手教导画：“下雨了，给小云朵画上小雨滴吧。” 4、幼儿自由点画。 幼儿选择自己喜爱的颜色，然后用食指轻轻蘸适量颜料，在小云朵

13、的下面画上雨滴。（需要换颜色点画时，应用抹布将手指上的颜料擦洁净。） 5、幼儿相互沟通共享自己的作品，把作品张贴在美工区供小伴侣观赏。 活动反思： 手指印画是小班孩子接触最多的，由于这样的活动进行的比较多，所以这次活动对于孩子们来说就比较简洁，孩子们在创作的过程中也特殊的得心应手，活动进行的很顺当，孩子们依据自己的想象选择自己喜爱的颜色，创作出彩色的小雨点，绘画的作品也很美丽。 彩色的雨滴教案6 活动目标： 1、会用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴。 2、体验下雨带来的乐趣，乐于用手教导画表现雨点欢快地落下，跳动的心情。 活动预备： 1、录像：内容：幼儿体验下雨带来的乐趣

14、2、贴有白云娃娃的蓝色粉画纸若干张，分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵，抹布若干。 重点：体验下雨带来的乐趣，乐于用手教导画表现雨点 难点：用手指从上往下，一下、一下地点画出雨滴。 活动过程： 一、开头部分 1、观看录像激发幼儿回忆下雨带来的乐趣。 师：当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉？在雨中玩耍你有什么感觉？ 2、跟着老师一起唱歌曲大雨小雨 提问：下大雨是什么样子的？（同时做出下雨的动作）下小雨时是什么样子的？（请幼儿仿照下雨的动作） 二、基本部分 1、尝试用手教导画雨滴。 师：小雨是从哪里落下来的？是怎样落下来的？ （1）请幼儿尝试手教导画出雨滴 （2）幼儿空手练习一下一

15、下地点，留意点和提的动作。 2、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿一下一下地点画小雨，留意点和提的动作。 3、展现幼儿的作品 三、结束部分 1、活动评价：幼儿相互观赏彩色的雨滴 2、结束活动：幼儿听着雨声、音乐声撑着小伞回家 活动反思： 本次活动是一节美术彩色的雨滴，通过活动我班幼儿对颜色比较敏感，喜爱各种颜色，对颜色有初步的了解，在本次的活动，通过音乐嬉戏大雨小雨作为导入活动，并让孩子用手教导的动作感受雨滴，然后在孩子操作活动中进一步加深手教导画的乐趣，表现雨点欢快地落下，跳动的心情。 彩色的雨滴教案7 活动目标： 1、指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。 2、感知

16、歌曲节奏，关心幼儿学会“点”和“提”的动作。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等（在云下用铅笔画好竖直线） 2、红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。 3、打雷和下雨的音乐。 活动过程： 1、感知作画方式，引起幼儿爱好。 （1）音乐嬉戏“下雨了”和“大雨和小雨”。 （2）老师示范点画彩色小雨点。 老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。 （3）请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。 2

17、、幼儿作画，老师巡回指导。 提示幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。 3、活动评价：幼儿相互观赏。 教学反思： 1、“点”画对孩子来讲他们已有了阅历，要思索你是如何关心孩子运用阅历？“线条”的运用方式，老师不示范让孩子自己点，老师要从中提炼，有重点的示范。可直接在大画上进行，体现资源的充分利用。 2、彩色的雨滴，体现了新的理念，小班幼儿体现、超乎寻常的想像，（在指定范围内从上到下，体现小班作画要求）可以不提，今日的画面已经给孩子提示了。要给孩子参加表现的机会，雨是怎样下的？从哪里来？幼儿的阅历特别充分，老师要擅长引导，让幼儿学会从上往下画雨滴，在此基础上，老师还应强调示范“点”的方式。 小班主题

18、优秀教案彩色的雨滴含反思这篇文章共1987字。 彩色的雨滴教案8 一、选材新。 这个“材”既是作画题材的选取，又是作画材料的选择。绘画是幼儿抒发自己想法、情感的一种表达方式，虽然小班孩子的画带有许多的随便性，常被认为是乱涂乱画，但并不阻碍他们“创作”，而且他们特别情愿尝试各种形式的作画，只要给他们一个合适的环境，他们的创作热忱就会特别高。因此，在以涂色为主要内容的小班美术课中，颜料这种新奇的绘画材料的消失，手教导画这种他们从来没有接触过的创作形式，都大大吸引了孩子的留意力，他们的参加爱好深厚，个个争先恐后，跃跃欲试。 二、趣味浓。 在导入活动中，音乐嬉戏大雨小雨的结合，调动了每个幼儿的已有阅历

19、和身临其境的心情，并引起小伴侣嬉戏的爱好。接着在音乐声中示范操作，并请小伴侣跟着音乐节奏空手练习，关心小伴侣把握点、提的动作。最终，孩子们在“雨声”音乐伴奏下作画，在“下雨”氛围中尽情地表现对下雨的感受。整个活动小伴侣在音乐中完成图画，到最终观赏中，小伴侣很兴奋，纷纷在说：“我的雨好美丽。” 三、方法新。 小班幼儿的年龄小，过多的强调操作要求可能效果并不明显。如何让幼儿把握点、提的方法，如何让幼儿知道颜料的使用留意点，在活动中，我尽量使用了儿歌化的简练语言进行指导。如：对手指蘸取颜料方法的介绍，“小小手指来喝水，喝完边上停一停”；对绘画方法的学习，“小雨滴，点一点，提一提”。由于采纳简洁的语言

20、，不但增加幼儿绘画活动的爱好，而且把留意点蕴涵其中，关心幼儿把握方法。幼儿边饶有爱好地念着儿歌边创作，更加能够娴熟把握。 四、评价弱。 在这节课中，最终的评价环节，我还是采纳传统的提问方式：“你喜爱哪一幅？为什么？”对于小班年龄段的幼儿来说，这样的问题让他们无从说起，表达力量强的孩子说“由于很美丽”，而有的孩子干脆就说“我喜爱”。即使孩子有自己独特的审美眼光，可是由于语言表达力量的相对滞后，也会让他们觉得“没什么好说的”。美术作品的评价既要考虑孩子的年龄特点和现有水平，又要为教学的目标、重难点服务。在以后美术作品评价时，可以探究尝试不同的切入面，让孩子不至于无话可说了。当然这只是我的初步想法，

21、更好的方法还需要不断地学习总结。 彩色的雨滴教案9 活动来源： 风雨雷电是一种自然现象，在故事彩色的云中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便绽开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴毕竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？孩子们一连串的问题引发了本活动。 活动目标： 1、在开心的嬉戏中，巩固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。 3、初步体验合作作画的欢乐。

22、 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等。 2、录音磁带（风、雨、雷声）。 3、操作材料粘贴类：观赏花瓶，了解花瓶的基本结构。彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手教导画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个活动 过程： 1、嬉戏大自然的声音，激发爱好。 （1）听猜大自然的声音。 （2）带雨滴胸饰做嬉戏，让感受的快慢。 （3）互动嬉戏“找伴侣”。 要求：找相同颜色的伴侣

23、；找一样大小的伴侣 2、熟悉雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？” 3、带领幼儿参观墙饰“漂亮的公园”，激发表现的欲望 （1）设疑：漂亮的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？ （2）示范“点”、“提”的动作，徒手练习。 蘸颜料点一下，提上来抹布擦手，换一种颜色再画。 4、幼儿自选材料分组活动，巡回指导，提示合作作画手教导画、贴雨滴、棉签画5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发想象、叙述 活动反思： 今日的美术活动是一个“手教导画”，小伴侣们第一次接触手教导画，爱好特别高。活动前小伴侣们和老师一起观看雨滴落

24、下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是随便点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进行点画。另外，还有部分小伴侣遗忘把小手擦洁净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 彩色的雨滴教案10 活动 风雨雷电是一种自然现象，在故事彩色的云中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便绽开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精

25、灵，可爱又好玩，彩色的雨滴毕竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？孩子们一连串的问题引发了本活动。 本活动旨在让幼儿在观看、嬉戏中了解雨滴的特性；在嬉戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探究大自然的爱好。 活动目标： 1、在开心的嬉戏中，巩固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。 3、初步体验合作作画的欢乐。 活动预备： 1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等； 2、录音磁带（风、雨、

26、雷声） 3、幼儿操作材料粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手教导画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个 活动过程： 1、音乐嬉戏大自然的声音，激发幼儿爱好。 （1）幼儿听音乐猜大自然的声音。 （2）带雨滴胸饰做嬉戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。 （3）互动嬉戏“找伴侣”。 要求：找相同颜色的伴侣；找一样大小的伴侣 2、熟悉雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？” 3、带领幼儿参观墙饰“漂亮的公园”，激发幼儿表现的欲望 （1）设疑：漂亮的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

27、（2）老师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料点一下，提上来抹布擦手，换一种颜色再画。 4、幼儿自选材料分组活动，老师巡回指导，提示幼儿合作作画手教导画、贴雨滴、棉签画 5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、叙述。 彩色的雨滴教案11 教材简析： 彩色的雨滴是一节非常好玩的美术活动，引导幼儿感受雨也可以多彩，颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚，鼓舞幼儿尝试用多种颜色作画。在活动过程中，幼儿听着舒缓的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”。 活动目标： 1、尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。 2、学会用抹布擦洁净手的方法。

28、 3、感受颜色的美，体会手教导画的乐趣。 活动重难点： 重点：感受颜色的美，体会手教导画的乐趣。 难点：尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。 活动预备： 1、画有乌云的背景图人手一张。 2、装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。 3、打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐小雨点。 4、哭泣的小花小草和兴奋的小花小草。 设计理念： 通过情景导入的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生爱好；从关心小花小草中体验操作的技巧和乐趣；以情景与绘画相结合的形式调动起幼儿参加讲评作品环节的乐观性和主动性，培育幼儿初步的观赏力量与表达力量。 设计思路： 纲要提出：在美术活动中，老师应尽可能

29、通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等嬉戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜爱操作这些美术材料，逐步把握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开头了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄进展特点和现有的进展水平，我设计了本次美术活动：彩色的雨滴。 教学过程： 一、导入部分 （一）设置情境，引起幼儿的爱好。师：请小伴侣们听，这是什么声音？师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最快乐？ 二、基础部分 （一）出示花宝宝和小草弟弟。 师：最近花园里的花宝宝不兴奋了，我们一起来问问她怎么了。（师生：花宝宝，你为什么不快乐呀？） （二）播放花宝宝录音。 师：你情愿关心花宝宝和小草弟弟吗？今日我们就来为它们下一场彩色雨滴吧！ （三）老师示范作画。 1、老师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。强调换颜色时要用抹布擦手。 2、请个别幼儿尝试点画雨滴。 3、全体幼儿空手练习点画，老师再次强调换颜色时要用抹布擦手。 4、幼儿集体作画，老师巡回指导。 三、结束部分作品展现并评价。 活动反思： 今日