小学音乐五年级教案

1、Word 小学音乐五年级教案 教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我给大家整理的学校音乐五班级教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校音乐五班级教案1 教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的喜爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的心情。 3、培育同学的演唱表现力量，使同学能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点： 使同学能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在呼唤。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练习。 教学过程： 一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。 二、练声 1、生唱“啦

2、” 师：刚才我们都在春天里听到了许多奇妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。 2、代词唱 师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们奇妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，留意看我的手势，先听下琴。 3、出示：1050105010501050 师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告知我，哪一种是跟这个谱子一样的! 三、解决难点 师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，特别的舒适。你能仿照一下春风的声音带给我们一丝凉意吗? 师用WU范唱：0004.3265.435-43

3、23454.33450 师：这是一阵严厉的春风，让我们一起仿照春风的声音吧。唱歌要留意坐姿，师弹奏旋律，同学模唱。 四、学唱歌曲 1、师：当那春天来到大地布满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将动身到远方让我们一起感受一下意大利的伴侣们动身远行的欢快情怀吧。 2、师：听，田野在呼唤我们呢。(其次次听全曲) 师：田野用什么方式呼唤我们?郊游的队伍分成了几个小分队呢? 同学说一说。(合唱) 师：歌曲的心情怎么样?(欢快，活泼) 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进漂亮的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们肯定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。其次，为

4、了踏好第一步，我们先要做好预备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。 师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最美丽，能和大自然漂亮的风景融合在一起。第三次听全曲。 3、解决难点 师：随着欢快的音乐来到了漂亮的田野，请大家坐下来休息一会。老师把田野在呼唤这首歌曲，送给你们，盼望你们能喜爱! 师：让我们一起学习唱歌吧。 出示：0004.3265.435-4323454.33450生学唱代词唱一唱。 师：让我们告知田野，不要焦急，我们立刻就来了。 出示：0004.326-5.435-43205050503-0学唱曲谱。 4、师：漂亮的田野在呼唤我们，我

5、们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。(同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻松、有弹性的声音去唱，能和漂亮安静的大自然融合在一起。)那我们就用轻松有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。 师：随老师的琴一起来唱一唱。(歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，老师要示范给同学听，换气记号等。) 唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳动记号、休止符及换气记号的作用。(留意用微笑的状态，嘴角上提，用敏捷的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样悦耳奇妙。) A、学唱高声部曲谱 师：唱得真不错，让我们试试其次段吧。引导出其次段跟第一段结尾的不同之处。 B、学唱低声部前半

6、部分 师：真不错。这首歌不但旋律美丽，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。 学校音乐五班级教案2 教学目标： 1. 简洁了解有关戏歌的一些学问，激发同学的学习爱好。 2. 能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人。 3. 进一步激发对民族民间音乐的喜爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点： 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步把握京腔歌曲的演唱。 教学方法： 观赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学预备： 录音机、课件 养成教育训练点： 上课要养成用心听讲，乐观发言，主动参加课堂活动的好习惯，并引导同学平常要养成收集资料的好习惯。 教学过程： 一、导

7、入 1.老师用京腔向同学们问好，要求同学也用同样的腔调向老师问好。 提问：觉得这样的问好与平常有什么不同? 2.课件播放说唱脸谱片断 引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的宠爱。 二、新歌学习 1.初次倾听我是中国人 同学感受歌曲心情。 引导同学从歌曲心情和歌曲内容说说对唱曲的感受。 师：这首歌曲的心情是热忱豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋勉向上的精神风貌。 2.再次倾听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点? 同学说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特

8、点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 3.同学点着板轻声哼唱全曲 4.分句学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让同学感受到波音 老师讲解上波音的唱法，同学练习 还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增加了戏曲的味道 B “文明古国，更要讲文明。” 1跟琴学唱歌谱然后填词 2老师加上倚音范唱，让同学感受到和她们唱的有所不同 3老师讲解前倚音的唱法，同学练习 4总结倚音也使歌曲增加了戏曲的味道 5还有哪一句带有倚音呢?

9、让我们来唱一唱.“堂堂正正” C 最终一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求同学尽量做到字正腔圆。 师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 同学可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最终23小节连起来唱，让同学找出换气的地方。 D 师生接唱最终一句。 5.跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为嘉奖吧。 师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。 同学分组表演。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 6.休止符 歌

10、曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢? 同学答 对比练习 7.有感情的演唱 作为炎黄子孙我们都感到傲慢，让我们带着这种心情来唱这首歌。 8.播放名家唱段视频。 从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的感动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢? 9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 老师评价与同学自评互评相结合。 10.分组竞赛唱 同学评价 三、表演唱 同学依据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习) 四、总结 师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”? 京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的伴侣。我们作为炎黄子孙更应当去继承和发

11、扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开头，渐渐地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。 学校音乐五班级教案3 教学目标 1.在学习歌曲的过程中，连续学习切分音的另一种形式，_X、_.，以更好的表现该地区的民族音乐风格。 2.用美丽抒情的心情演唱迷人的火塘，表达侗族少年儿童对美妙生活的喜爱。 3.在学习歌曲的过程中，了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情，开阔同学视野，激发同学对民族音乐的喜爱之情。 教学重点 通过对侗族的音乐风格及风土人情的把握和了解，拓展同学的音乐文化视野，激发同学对民族音乐的喜爱。 教学难点 _X、_.的切分节奏 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、合作式

12、、对比法 教学预备 手风琴、课件、课前搜集资料 养成教育训练点 引导同学在课堂上能够用以往的学问和阅历解决新问题 教学过程 一、组织教学 1.播放歌曲爱我中华，创设音乐情境 2、发声练习 二、感受侗族音乐和风情文化 1.初听歌曲迷人的火塘 提问：中国有多少个少数民族?你都知道哪些民族? (师播放音乐范唱，生边听边思索师提出的问题。) 2.侗族风情文化介绍 沟通收集到的有关侗族的资料 侗族概况侗族服饰侗族建筑 侗族民居侗族乐器侗族大歌 (生在叙述的同时，老师适当做以补充) 课件展现一些侗族的风土人情，可以加深同学对侗族的印象。 师简洁小结：侗族人民个个能歌善唱今日我们就来学习一首特别好听的侗族民

13、歌:迷人的火塘 3.提问：你们知道什么是火塘吗? 生说一说自己对火塘的理解 师小结：侗家人有个习惯，就是在劳碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里进行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多快乐了，接下来我们也学习这首歌曲。 三、学习歌曲 1.录音范唱 2.节奏练习 老师按不同的挨次分别把四句节奏拍击出来，让同学在听一听，练一连、读一读的过程中熟识各组节奏 同学仔细倾听，猜出来后再仿照拍击节奏 四条节奏组合在一起，完整地拍击一遍 重点练习X、_.的切分节奏 3.听音跟唱 同学边听边仿照练习曲调 4.唱一唱，奏一奏 同学分组唱唱、奏奏。 5.填唱歌词 (由于一周只有一

14、节课，时间不充分，所以课堂只作一个声部的练习。对于接受力量强的班级可做两声部练习，其它班都在复习的时候再加强二声部的练习) 6.分组演唱，相互评价 7.完整演唱歌曲 四、小结 学校音乐五班级教案4 教学目标 1.引导同学感受歌曲的内在美，能用美丽伸展的歌声表达歌曲情感，并抒发喜爱春天、喜爱生命，喜爱生活的真挚感情。 2.指导同学用连贯，平稳的气息唱出美丽伸展的旋律，提高同学两声部合唱力量，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 教学重点、难点 1.以美丽抒情的歌声，抒发喜爱春天、喜爱生活的真挚感情。 2.歌曲的处理及二声部的合唱技巧。 3.留意把握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学方法 听唱法、练习

15、法、自学与引导相结合、创编 教学预备 手风琴、课件 养成教育训练点 引导同学在合唱中学会相互兼顾，相互协作。 教学过程： 一、基本练习 1.气息练习(闻花香) 2.顿音“la”练习 (略) 3.连音和换气“hu”练习(春风的声音) 0353556535311000(加上换气记号) 二、新歌学习 1.导入 同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低班级时学过的一首有关春雨的歌曲吗?” 播放小雨沙沙同学跟唱 师：今日，老师又带来了一首特别好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛倾听一下吧! 2.(播放春雨蒙蒙的下) 3.小组争论：这

16、首歌曲与低班级时学的歌曲有什么差别? 假如用画画的形式，你认为消失在眼前的是什么样的情景? (同学说说) 4.读歌词 5.录音范唱歌曲 6.听音跟唱 (同学可以小声哼唱，并留意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组争论总结出来。) 7.处理“弱起小节”(用打拍子的形式让同学理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子) 8.练习切分节奏 带上节奏朗读歌词，并让同学分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。 9.齐唱 10.重点练习二声部的地方 要求：分声部唱，分声部奏巩固练习 11、师生争论处理歌曲后有感情的演唱 12.让同学用自制的打击乐器为歌曲增加颜色 小组合作：创作节奏 一组同学用自制乐器伴奏，一

17、组同学演唱 13.多种方法巩固歌曲 三、小结 假如把人生比作四季的话，我们正是春天播种的季节，也是学习的好时间。让我们抓紧现在美妙的时间，努力学习，像春雨过后的小苗一样，健壮成长。(伴随着这首歌曲，同学走出教室) 教学反思： 这首歌曲的难度是弱起小节的起唱，刚开头跟唱时，每次的开头同学不是少唱了就是迟唱了，后来让同学边打拍子边唱帮助起唱部分，结果消失了开头在弱拍上重音唱的现象，无奈让同学在开头处采纳只张嘴不发声来模唱练习，同学仿照的很有爱好，几遍后全部过关。 学校音乐五班级教案5 教学目标 1.在歌曲教学中，引导同学爱惜鸟类，爱护动物，呵护生命。激发同学对动物对生命的更深层次的感悟。 2.通过

18、教唱小鸟，小鸟让同学感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发同学乐观向上的生活态度。用富有弹性的、美丽伸展的歌声唱好这首歌。 3.通过创编活动和歌曲演唱，调动同学的乐观参加意识和合作意识，培育节奏感和制造力，加深对唱曲风格的理解，提高同学审美力量和演唱力量。 4.在听赏中能够听辨百鸟朝凤中唢呐所表现的动物形象。 教学重点 能较娴熟的演唱歌曲。 教学难点 6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、沟通合作法 教学预备 手风琴、课件、竖笛 养成教育训练点 音乐课常规训练;在自学中能够想方法用已有的学问技能解决问题 教学过程 一、组织教学，导入 二、感受歌曲 1.同学初听歌曲，感受歌曲心情 同学表达自己的感受，如：欢快、亲切地;活泼地 2.复听 同学听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞行，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天唱歌 3.生再次倾听歌曲，熟识曲调 三：学习歌曲： 1.节奏的学习： A、展现小鸟欢快跳动的节奏(提示休止符的停顿) _|x0_x0_|x0_x0| 爱春天爱阳光爱湖水爱花香 B、展现小鸟自由飞行的节奏(提示附点