初一语文阅读学习复习计划练习题

1、初一语文阅读专题（一）人生的点符号我的一世是一句，母最希望我把它斟酌得美些、生些。我用我的脚迹落成文字，将它写在的稿上。后代我堆起的那座墓，想来就是句末的点了。那么，我将表达出怎的意思呢？我将脚迹第一落成“善”字我得它是最不行缺乏的。母后，点了点，却又：“不，后代只好在句末你点成逗号。”但我渴仰一个表示完好的句子。于是我又将脚迹落成“信”字我得它是最靠得住的。母后，点了点，却又：“不，后代只好在句末你点成逗号。”于是我将脚迹落成“”，落成“取”，落成“造”我得它都是光的。母着昏花的老眼了，点了点，却依旧：“不”我茫然了。“任何人都不会获得句号的，”白的母息了一声，充，“可的，孩子，是你向来在争

2、取句号。你将会得一个能立起来的感号。”回答1系全文看，文中的“我”向来“句末的点”是什么点？从哪句中可以看出？答：。2文中加点的“”，详细指代什么内容？答：。3白的母息一声的原由是什么？用文中一句回答。答：。4本文中运用得最成功的修辞方法是什么？从文中摘出两个例句。答：。5用“人生文字墓点”的序和重点，写出归纳本文主要内容。不超40字。答：。6写出“斟酌”个典故由来的两句。答：。（二）鲁迅生活片断年月，我在北京大学读研究生，正当鲁迅先生在北大任教，有幸获得他亲身教诲，他讲解的愁闷的象征等课程，使我遇到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场

3、上，唤起读者的爱国。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击弊端。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得匆促，错字好多，随时发现随时作个记号，未来好一致更正，省得误了学生。”先生在北京大学教书，常常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随意吃一点。一次，下课后我和先生经过小饭摊，他问我回家吃饭，仍是在小摊上吃一点。我说：“随意。”他说：“那好，我们就吃这荞麦便条吧！皇帝老儿未必享

4、受过这么美味的佳肴。”这类小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些黄包车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是惹眼，鲁迅先生却十分泰然，津津乐道地吃着，还时时向四周的人点头。回答以下问题1文中方括号内应填入最适合的词是（）A、情绪B、感情C、激情D、热忱2把文章分红三部分：第一部分：第二部分：第三部分：3为每一部分选择一个最合文意的小标题。第一部分的小标题是（）A、教育B、教诲C、拨亮火花D、为大众服务E、听鲁迅授课第二部分的小标题是（）A、夹铅笔B、省得误学生C、更正D、讲义错字多E、不拘细节的先生第三部分的小标题是（）A、早来晚走B、吃饭C、鲁迅请我

5、吃饭D、津津乐道E、小饭摊4本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想质量和性格特色？5本文是按什么线索组织资料的？（三）临窗看柳（1）今年春季，固然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我由于竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。2）风乍起，柳枝高兴地笑着、跳着，展现着自己，眼角、眉间洋溢着无穷欢喜。我仿佛听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。3）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的沉静，垂了下去，它不可以翩翩起舞了，心中必定有着淡淡的悲伤，虽是这样，柳枝依旧保存着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。4）就这样，柳枝循环往复起飘起、落下；年复一年地返

6、青、枯黄，永久不变如一条真谛。我看了许久，也理解了很多；假如你有空，就看看窗外，看看柳树，专心支体公，你也会理解很多。1给以下加点字注间。（1）煞；（2）柳絮：。2“料峭”的含义是。文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：3从全文看，柳枝的突出特色是两个：开朗乐观严肃勤劳踊跃圆滑）。（从以下词语选出4首段中描述的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完好同样吗？请简述原由。答：5从写作企图看，“心中必定有着淡淡的悲伤”一句写出了可见，本文明写的是，实质要写的是的写法。6结尾说“我”“理解了很多”。据你看，他理解了什么？。由此，这是一种答：。7全文共4段，请用“|”来区分段落，画在下边。（1）（2）（3）（4）8文中运用许多人的修辞手法，从文中找出一个例句。人：。参照答案（一）1句号“是你向来在争取句号2善，信，取，造3“任何人都不会获得句号的。”4比比方“人生是一句”，又如“我用我的脚迹落成文字”。5人生是一句，要由我的脚迹落成美生的文字，后代我堆起的那座墓起一个感号。6“宿池，僧敲月下。”（二）1D2第一部分：开“抨弊”。第二部分：“那先生上省得了学生。”第三部分：“先生在北京大学教点。”3第一部分小是：亮火花；第二部分小是：“不拘小的先生；第三部分小是：早来晚走。本文通三件小事表了迅先生的治学度和青年的教。本文是以事情的性索资料的。（三）1（1）sh（2）