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文档简介

1、Word - 3 -主题活动我要上小学啦 活动目标 1.利用活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放收拾小书包里的主要学习用品，为入学校做好自理能力预备 2.初步了解感触学校生的学习和活动，激活幼儿入学校的愿望，憧憬当个学校生。 3.乐意与伙伴沟通共享自己对学校的了解 活动预备 1.幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、同学卡、红领巾、功课表、“我会收拾书包”记录表；包书皮、系红领巾、收拾铅笔盒、收拾课本及作业本的步骤暗示图。 2.事先和年级的一位学校老师家长联系来年级助教事宜，拍摄学校一日学习生活各个环节片段的录象及学校生收拾书包的过程

2、的录象。 3.创设学校课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、vcd。 活动过程 一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅） 1.介绍今日我们请来的助教学校教师，请小伴侣跟着学校教师一起模拟学校生在小学的学习生活 “小伴侣，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区学校的何教师来我们班。我们用掌声欢迎何教师的到来！”何教师与孩子们问好。“今日何教师要告知我们怎样做一名一班级的学校生，还要教我们学做学校生呢！” 2.提出任务：学做学校生和学习收拾书包。 今日我们要学做学校生，一些小伴侣可以跟着何教师到教室学习，另一些小伴侣可以留在这里跟吴教师学习。 二、幼儿自由挑选所要体

3、悟的生活区或体悟区，举行活动（地点：音乐厅和教室） （一）生活区：“我的小书包” 1.老师展示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？ “小伴侣，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。 2.请幼儿取出和伙伴研究书包中的各种学习用品。 “现在请小伴侣把书包里的东西所有拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小同伴说说你书包里的东西”。 3.提出任务：“今日我们要来学习收拾自己的小书包。” 4.老师介绍“我会收拾书包”记录表与步骤暗示图的使用办法。 记录表：小伴侣做完一件就按做的先后挨次在表格里写上数字，比如削铅笔就写上1，其次包书皮就写上2 5.幼儿举行次收拾：边收拾边将自己的收拾

4、步骤记录下来。 老师巡察指导,注重观看幼儿收拾的不同挨次与办法。 （1）削铅笔： 指导幼儿试试学习把握削铅笔的办法，并学习看步骤暗示图把握制作笔套的办法，培养幼儿的动手操作能力。 （2）收拾铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。 （3）包书皮：指导幼儿学习看步骤暗示图把握包书皮的办法和步骤，在包书皮的过程中，利用观看寻觅和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观看力和动手操作能力。 （4）收拾书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小收拾摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。 （5）系红领巾：指导幼儿学习看步骤暗示图把握系红领巾的步骤，提升幼儿的动手能力。 （6）收拾书包：指导幼儿按照学校生的生活实际按先后挨次分离收拾：削铅笔收拾铅笔

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