《第二单元 可爱的家 音乐实践》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《第二单元可爱的家音乐实践》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《第二单元可爱的家音乐实践》这一章节。在这里，我们将通过音乐这个神奇的魔法，一起感受家的温暖和快乐。这一单元主要内容包括：《我的家》、《爸爸去哪儿了》、《妈妈的手》等歌曲，这些歌曲都充满了对家的热爱和赞美。这些内容与我们之前学过的音乐知识紧密相连，让我们一起回顾一下，然后继续探索新的音乐世界吧！😊🎶🏠核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养孩子们的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。首先，通过聆听和演唱《我的家》等歌曲，孩子们将提升对音乐美的感知能力。其次，通过参与音乐实践活动，孩子们将学会用音乐表达自己的情感，增强艺术表现力。最后，通过对歌曲中家庭主题的探讨，孩子们将加深对家庭文化的理解，培养对家的情感认同。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过聆听、演唱和表演《我的家》等歌曲，掌握正确的音乐节奏和旋律。

②引导学生感受歌曲中表达的家庭情感，培养对家的热爱和亲情意识。

③通过音乐实践活动，提升学生的团队协作能力和创造力。

2.教学难点，

①让学生理解和表现歌曲中的情感内涵，尤其是对于一些较深情的歌曲，如《爸爸去哪儿了》。

②帮助学生克服音准和节奏上的困难，确保他们能够在集体演唱中和谐配合。

③激发学生的想象力和创造力，在音乐表演中展现个性化的表达方式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解音乐基础知识，帮助学生建立音乐认知框架。

2.演示法：亲自示范歌曲演唱技巧，让学生直观学习。

3.讨论法：鼓励学生在小组中分享对歌曲和家庭情感的理解，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲视频，激发学生兴趣，辅助教学。

2.实物教具：使用音乐道具，如吉他、鼓等，让学生亲身体验音乐的魅力。

3.网络资源：引导学生利用网络平台，拓展音乐学习的广度和深度。教学过程【导入环节】

1.老师站在教室前，微笑着向学生们打招呼：“大家好！今天我们要一起走进一个充满温馨和快乐的地方——家。家是每个人的避风港，今天我们就用音乐来表达我们对家的热爱和感激。”

2.学生们互相点头微笑，课堂气氛活跃。

【新课导入】

1.老师播放《我的家》这首歌曲，让学生们闭上眼睛，用心聆听，感受歌曲中的情感。

2.学生们聚精会神地听着，脸上露出陶醉的表情。

3.老师提问：“同学们，你们听了这首歌曲有什么感受？请分享一下。”

4.学生们纷纷举手回答：“我觉得这首歌曲很温馨，让我想起了我的家。”

5.老师总结：“是的，这首歌曲表达了我们对家的热爱和感激，接下来，我们将一起学习这首歌曲，并尝试用我们的声音去传递这份情感。”

【歌曲学习】

1.老师开始讲解歌曲《我的家》的旋律和节奏，让学生们跟随着老师的琴声唱出旋律。

2.学生们认真聆听，跟着老师的节奏唱出旋律。

3.老师讲解歌曲中的歌词，让学生们理解歌词的含义。

4.学生们跟着老师一起唱歌词，感受歌曲的情感。

5.老师引导学生思考：“这首歌曲中，有哪些词语表达了我们对家的热爱？”

6.学生们积极回答：“妈妈的手，爸爸的肩膀，温暖的怀抱……”

【音乐实践活动】

1.老师将学生们分成小组，每个小组选择一首与家庭主题相关的歌曲。

2.学生们讨论如何将歌曲演绎得更有情感，如何通过动作和表情来传达家庭的爱。

3.各小组开始练习，老师巡回指导，帮助学生们解决在演唱和表演中遇到的问题。

4.练习一段时间后，各小组进行展示，其他小组和老师给予评价和指导。

【课堂小结】

1.老师邀请学生们分享在音乐实践活动中的感受。

2.学生们积极发言，表达了对家的思念和感激。

3.老师总结：“今天我们通过学习歌曲《我的家》，不仅学会了用音乐表达对家的热爱，还体会到了团队合作和创造力的重要性。希望同学们在今后的生活中，也能像今天这样，用心去感受家庭的温暖，用音乐去传递爱。”

【课后作业】

1.老师布置作业：“请大家回家后，和爸爸妈妈一起唱一首关于家的歌曲，感受家庭的幸福。”

2.学生们点头答应，脸上洋溢着幸福的笑容。

【教学反思】

本节课，我们通过学习歌曲《我的家》，让学生们体会到了家庭的温暖和幸福。在教学中，我注重了以下几点：

1.通过聆听、演唱和表演，让学生们充分感受歌曲的情感。

2.通过音乐实践活动，培养了学生的团队协作能力和创造力。

3.注重学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

4.将课堂与生活相结合，让学生们在实际生活中去感受和传递爱。学生学习效果学生学习效果

在《第二单元可爱的家音乐实践》这一章节的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**音乐技能的提升**：

-学生们通过学习《我的家》、《爸爸去哪儿了》、《妈妈的手》等歌曲，提高了音乐素养，掌握了基本的音乐节奏和旋律。

-学生们能够准确地演唱歌曲，并且在演唱中注意到了音准和节奏的控制。

2.**情感表达能力的增强**：

-学生们在演唱歌曲的过程中，学会了如何通过音乐表达自己的情感，特别是对于歌曲中表达的家庭情感有了更深的理解和感受。

-学生们能够通过歌曲传达出对家的热爱、对亲情的珍视以及对家庭温暖的向往。

3.**文化理解能力的拓展**：

-学生们通过学习歌曲中的家庭主题，对家庭文化有了更深入的认识，理解了家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

-学生们能够从歌曲中体会到不同家庭故事的共性，增强了对多元文化的理解和尊重。

4.**合作与沟通能力的提高**：

-在小组音乐实践活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成音乐表演。

-学生们在讨论和协作中提高了沟通能力，学会了倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

5.**创新与创造力的激发**：

-学生们在音乐表演中尝试了不同的表演形式，如动作、表情等，展现了他们的创造力和想象力。

-学生们能够根据自己的理解和感受，对歌曲进行个性化的演绎，体现了他们的创新精神。

6.**生活情感的体验与反思**：

-学生们在学习歌曲的过程中，不仅体验到了家庭的温暖，也对自己的家庭有了更多的思考和反思。

-学生们通过音乐实践，更加珍惜与家人相处的时光，学会了感恩和表达爱。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于歌曲的演唱和表演表现出浓厚的兴趣。

-学生们能够认真聆听老师的讲解，并且在练习过程中，大部分学生能够集中注意力，跟随老师的节奏进行演唱。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己对歌曲的理解和感受，讨论氛围活跃。

-各小组在展示环节，能够按照预定计划进行，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对歌曲旋律、歌词以及音乐知识掌握情况良好。

-测试结果显示，学生在音乐节奏和旋律方面表现出较强的学习能力。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的演唱和表演进行自我评价，认识自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，鼓励他们在音乐实践中继续努力。

-对于学生在小组讨论和展示环节的参与度，教师强调了团队合作的重要性，并提出了改进建议。

-教师针对学生在音乐节奏和旋律方面的掌握情况，进行了针对性的指导，帮助他们克服难点。

-对于学生在情感表达和文化理解方面的进步，教师给予了肯定，并鼓励他们继续保持这种热情。

-教师对学生在创新和创造力方面的表现给予了高度评价，并建议他们在日常生活中多加尝试，发挥自己的想象力和创造力。

-对于学生在家庭情感体验和反思方面的表现，教师强调了感恩和表达爱的重要性，并鼓励他们在家庭生活中多关心家人，传递温暖。板书设计1.歌曲名称及作者

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