幼儿园教案大班社会废旧大变身教案

1、Word - 66 -幼儿园教案大班社会废旧大变身教案1、幼儿园教案大班社会废旧大变身教案活动目标1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2、了解废旧物品如何分类投放到回收箱中，情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。3、知道废旧通过所带来的社会价值，培养初步的创新意识，体悟变废为宝的乐趣。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。重点难点1、重点：了解和熟悉生活中的垃圾，并举行分类投放。2、难点：会将垃圾分类投放到垃圾箱中活动预备1、环境污染视频、垃圾分类回收过程视频。2、幼儿操作材料(垃圾图片、分类表等)3、玻璃瓶、画笔、颜料、抹布。

2、活动过程一、观察环境污染的视频，引出主题。师：你在视频上看到了什么?你的情绪怎么样?师：那我们应当怎么办呢?你有什么好方法?二、了解垃圾分类与回收的办法1.老师配解说词，让幼儿观察有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.熟悉“回收通过”标志。(1)展示“回收通过”的标志，让幼儿按照图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。(2)讲解“回收通过”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收通过?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以创造出新的产品。)(3)引发幼儿设计“不能回收通过”的标志图，并说说：垃

3、圾中的哪些物品不能回收通过?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)(4)每一组的桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小伴侣合作，找一找分一分。并说说为什么这样分?老师小结：假如我们能回收通过这些物品，就能净化环境，庇护资源。三、废旧通过玻璃瓶的华丽变身1、展示玻璃瓶，引起幼儿创作爱好提问：展示玻璃瓶，它应当放在哪个垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一员，你们觉得这个废旧的玻璃瓶还实用吗?幼儿研究，个别叙述。小结：大家的主意都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一样，利用我们小伴侣的协助，不仅让它变得实用，而且让它变得美丽。2、分组操作玻璃瓶的华丽变身第一组：好看的花瓶观赏各

4、种花瓶的图案、颜色。师：你们见过的美丽的花瓶有什么好看的色彩和图案吗?假如让你来设计一下，你想画些什么呢?幼儿发挥想象，描述自己的主意。其次组：涂鸦美得创意展示玻璃瓶涂鸦半成品，激活幼儿创作爱好，老师讲解装点要求。(1)想好自己想要画的东西。(2)挑选自己需要的色彩，注重不同色彩的笔不要混在一起，会把色彩弄脏。(3)大胆想象创作，画完收拾画笔和颜料。四、寻觅下一个“玻璃瓶”环保创意大延长小伴侣，利用我们的奇思妙想和巧手涂鸦，原来已经没什么用的“玻璃瓶”居然变得这么好看。今日我们回去再找一找，我们身边还有什么废旧物品看上去闲置无用，其实还可以华丽大变身!活动总结利用本次废旧大变身活动让幼儿从自我

5、做起，从现在做起，故意识地举行废物通过，为环保事业尽一份力。活动中幼儿了解了我们生活中的垃圾，知道哪些可再通过，哪些不行回收，哪些是有害的，并在丢弃垃圾时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，协助幼儿树立了环保意识。2、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思)活动说明：毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实主意。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感触孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地激动着;而且，我还意外地发觉，通过这个活动还能对孩子举行团结亲爱的教导。活动目标：1、体味诗歌表述的情感，激活幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿

6、的记忆力、口语表述能力。3、引领幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。4、丰盛词汇：毕业。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景活动重难点：重点引领幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体味诗歌表述的情感活动过程：一、导入谈话：你预备去哪个小学上学?二、绽开1、 师：你在学校会做些什么呢?请小伴侣听教师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗

7、?打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等 提醒幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、歌唱、画画、跳舞、讲故事，有些小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖4、 你们获得的成果和幼儿园教师的教导是分不开的，那你想给教师说些什么呢?引领幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和教师一起朗诵活动反思：活动开头之前，我播放了一段“高

8、校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得郑重了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好激动，本来以前的一些辛劳真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对教师和伙伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有的单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被激动了，感觉鼻子酸酸的。可

9、我不希翼孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想教师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，教师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时光里，我希翼你们能更团结、更亲爱，多做一些让好伴侣愉快的事情。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地互相拥抱。我宛然看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。3、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思)设计意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得

10、尤为重视，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。幼儿园教导指导纲要社会领域中提出：“引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、亲爱的态度，教给须要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体悟伙伴的欢乐，促进孩子之间的友好团结意识，深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性

11、情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。活动目标：1.引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，促进师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5. 培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重点难点：活动重点：提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动预备：物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生

12、日蛋糕，餐具每人一份，学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿?3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希翼谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝愿活动1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为

13、最宝贵的礼物送给小伴侣。5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观察有关父母养育孩子的录像，感触父母的辛苦。6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛劳苦付出，所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。活动延长：1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的

14、小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都会组织幼儿举行研究，听听孩子们对生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赋予的，找到活动所蕴

15、含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。我们的主题活动探究式、延续性的举行，内容不断丰盛完美，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，增进了孩子的语言表述能力的进展，增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，增进了孩子文明交往行为的形成。协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、伙伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家

16、长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当举行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触，这一内容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳，体味到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。囫囵活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地增进了幼儿的整体进展。4、大班美术活动教案：我们的幼

17、儿园教案活动目标：1、学习观看幼儿园的主要建造和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。2、按照幼儿园建造结构和景物位置，学习合理布置画面。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引领幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。2、组织幼儿举行建造嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习的爱好老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的

18、幼儿园“好不好?2、引领幼儿回忆观看过的幼儿园的布局老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有的什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么色彩的?3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当引发幼儿补充内容。4、评价作品，结束活动老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切

19、东西，使幼儿园永久都那么漂亮。5、大班主题活动教案：幼儿园的一天教案教学目标：1、培养小伴侣对幼儿园活动支配的认知。2、给以后上学校时堆积阅历，能合理支配自己的时光和小学的活动。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：1、幼儿园生活的各种照片2、活动的时光工示班板教学过程：一、喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。二、幼儿园的活动1、 师;既然幼儿园那么的有趣，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。2、 研究：照片中的小伴侣在干什么，我们会在什么时候

20、做这件事的呢。3、展示时光板，师：知道这是什么吗。师：这是我们一日活动的时光表，教师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了，上午有的什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有的什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有的什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时光表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时光段后面是最合适的。请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。老师再次检查。4、师：我们这张公式板最终在小伴侣的协助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。哪个活动后面贴的小

21、花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小伴侣的欢迎，为什么你们最喜爱这个活动。哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜爱的人少，为什么。虽然有的活动喜爱的人多一些，那能不能老是举行这个活动，有的活动喜爱的少一些能不能取消这些活动，为什么。三、你们喜爱幼儿园再为我们增添些什么活动。四、活动总结。6、幼儿园大班语言绘本子儿，吐吐教案教案反思教材分析：之所以选取这篇故事，缘由就在于它容易诙谐，来自幼儿的日常生活阅历，无论在家里还是在幼儿园，水果永久是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而间或吃进肚子里通常也

22、无甚大碍;缺乏生活学问的幼儿就很简单犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常阅历，另一头则静静打开了文学制造中神奇好玩的想象空间。活动目标：1、喜爱听诙谐的故事，并参加研究，从中体味阅读的欢乐。2、联系相关阅历，说说吃瓜吐子的生活体悟。活动预备：1、故事子儿，吐吐的PPT。2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。3、盘中盛放若干瓣石榴。活动过程：一、导入：今日给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼儿园去喽!二、边讲边谈论：(放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)观看画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?(2)

23、介绍：胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.观看画面参加研究下午吃点心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有许多黑黑的子儿)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?(1)研究一：木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越难过，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?(2)研究二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了，小鸟说：

24、“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝，捉虫)(3)研究三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他抓紧摸摸头，树呢?我头上的木瓜树呢?小伴侣，你们看到了吗?(4)研究四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提示：你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼，本来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。三、猜

25、猜水果里有没有子儿，切开证明一下。我带来这么多瓜果，你们都熟悉它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?(1)切开一只苹果验证：真的吗?它的子儿藏在哪里?(2)我们切开看一下，你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?(3)(展示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?(4)(展示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看，有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有的瓜果的子儿是可以吃的，有的瓜果的子儿是不行以吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的隐秘来告知大家

26、吧!(5)共同品味水果，体悟如何吐子儿。活动反思：对于幼儿来说，无数抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是“旁听”一下就能领悟的，而惟独在充分的感官参加的过程中，幼儿才干堆积起丰盛的生活阅历，幼儿才干“有话可说”。在上述课例中，既有回忆中的感官阅历，也有直接感官阅历。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳动到幼儿自己的生活阅历，从这里向来到“请你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的试试，进一步深入幼儿对“子儿吐吐”的感触。而从案例描述中我们也可以发觉，孩子们在吃葡萄的过程中语言表述是最多的，并且表述出来的信息也是最丰盛的。由此我们也可以证明，过往的生活经受是幼

27、儿表述的一个重要源泉;而当下的感触是更能刺激幼儿表达的直接阅历。7、大班社会幼儿园学校对对碰教案反思设计思路：大班最后阶段，孩子们对上学校和做学校生的愿望十分剧烈，于是我们开展了幼小连接主题我要上学校的主题活动。在参观学校的过程中，孩子们发觉了许多学校和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的爱好，设计了这节学习活动：参观学校-幼儿园学校对对碰。活动目标：1、进一步了解学校的特征，提升幼儿的观看、分析能力。2、进一步激活上学校的愿望。活动重点与难点：用尽整连贯的语言表述学校与幼儿园的不同。活动预备：已参观过学校，幼儿记录的幼儿园与学校的不同，邀请一位学校教师、几位学校生，参观

28、学校DV教学课时：30分钟教导理论依据：活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰盛的阅历堆积;教学内容的挑选适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计，能启发幼儿生动活泼、乐观主动的活动，增进幼儿自主探究与思量;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有长进和胜利的体悟。活动流程：回忆阅历-幼儿园学校对对碰-沟通互动-活动延长活动过程：(一)回忆阅历1、师：前几天，我们一起去参观了试验学校，你印象最深的是学校里的什么地方?2、幼儿阅历叙述。3、师：教师把试验学校拍下来了，我们一起来看一看。4、观察DV。5、小结：试验学校里有这么多的教室，它们都有不同的用途。(

29、二)幼儿园学校对对碰1、师：我们发觉幼儿园和学校有无数不同，今日我们就来做个幼儿园学校对对碰的嬉戏。2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。校门口对对碰：幼儿园校门没有小伴侣值勤，学校门口早上有小伴侣值勤。作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，学校是有回家作业的。书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，学校生每人一张桌子。操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，学校的操场有跑道。食堂对对碰：幼儿园孩子在年级里吃饭的，学校生在食堂里吃饭的。穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，学校生要天天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，学校里男女分开用的。3、老

30、师按照幼儿讲的内容在出示板上分类。4、老师补充和提高。(三)沟通互动1、师：今日，我把学校的教师和学生也请到了我们班，大家欢迎。2、师：你们还想知道哪些有关学校的问题都可以问他们。3、幼儿和学校师生互动沟通。4、师：马上就要上学校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么样的学校生呢?5、师：怎样才干做一名优秀的学校生呢?请学校教师来介绍一下。6、学校教师向幼儿介绍优秀学校生的事例，激活幼儿做一名优秀学校生的愿望。(四)活动延长1、师：你们还有什么静静话要跟学校教师和学校生说?2、自由沟通。活动反思：本次活动是对幼儿参观学校之后的一次阅历梳理和提高，幼儿的前期阅历较丰盛;活动环节的设计和老师预设提问

31、能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的爱好，我觉得主要是因为活动的开展源于幼儿的爱好点;并且囫囵活动动静交替，有不同层面的沟通互动。本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时光分配上不够合理，老师的某些语言还不够精炼，导致囫囵活动的时光较长。8、大班社会活动告辞可爱的幼儿园教案反思活动思路幼儿园三年的时光，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜爱来幼儿园，喜爱教师和小伴侣。孩子们都在为自己的成长感到感动与高兴，同时又对幼儿园的教师、伙伴弥漫了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得故意义，对幼儿园的生活留下美妙的回忆，我们

32、邀请每一位家长有孩子一起来举行一次毕业联欢会活动。活动目标1、组织幼儿与家长、教师、伙伴共同联欢，使幼儿感触到师生之间的情意，体悟离园时的惜别之情。2、教导幼儿珍惜友情，培养他们爱幼儿园、爱教师、爱伙伴的美妙感情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1、布置教室，预备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小伴侣的合影)2、选定一名教师和孩子做主持人。活动过程一、主持人致辞教师：友爱的大班小伴侣，幼儿：友爱的爸爸妈妈!今日我们相聚在这里，你一定有许多话想对教师说吧。请观赏大班小伴侣的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。二、回

33、忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。1、小伴侣想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁协助了你?你应当怎样谢谢他们?请幼儿轮番表演节目，表述感激之情。2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句谢谢的话。3、品味小食品，促进亲子感情。4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开教师，教师心里真舍不得你们，教师送给小伴侣一本通讯录，希翼你们能利用他们保持永远的友情，记得要回来看教师。播放歌曲伴侣祝愿你小伴侣们互留通讯地址。三、播放歌曲教师再见了幼儿与教师、家长一起拉手、转圈。愿今日的联欢会给

34、我们每个人都留下美妙的回忆，希翼你们永久记得幼儿园，记得教师。祝大家在学校里过得开心，学习长进!小伴侣们再见了。活动反思每个人的一生都会参加各种各样的典礼。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞教师和伙伴，对老师的情感、对伙伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。9、大班社会活动自己上幼儿园教案反思活动目标：1、培养幼儿“我能行”的自信念和克服困难的士气、毅力。2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：(一)动身前谈话，激活幼儿的自信念和努力克服困难的意识。1、活

35、动特点：A、今日教师要带着小伴侣背着书包，走着去双秀公园，小伴侣兴奋不兴奋?B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。)D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小伴侣了， 可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。)E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。)F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办?(对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。)G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲

36、。)被别人协助的小伴侣应当怎么办呢?(别人协助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。)H、小结：好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣， 我们要熬炼自己。教师问问你们有信念吗?2、活动的注重事项： 我们走在路上应当注重些什么呢?(注重看路、不掉队、不打闹、相互协助。)好，我们背上书包，收拾好衣服，预备动身。(二)注重鼓舞幼儿良好的行为表现：鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，已经累了还坚持要自己背东西。鼓舞语：看多棒呀，走这么长路还这么有精神。鼓舞语：看自己也走了那么长路，还能主动地协助小伴侣，真棒!(三)在公园：1、我们背着包，走了这么远的路，小伴侣累不累?(走了这么长

37、的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!)2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。3、二人三足嬉戏：A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。B、有些小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走，我们给你加油。)C、没走好摔了怎么办? (站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。)好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小伴侣不怕困难，成功登上顶峰。D、幼儿嬉戏：嬉戏中老师注重举行随机教导：走得快的：真棒，不怕困难，这么快

38、就上来了。走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小伴侣登上山顶后，感觉怎么样? (很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。以后我们再碰到困难应当努力克服，坚持到底。)4、吃午点。5、自由活动。(游乐场)鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。(四)回园：1、回园研究：A、累不累?玩了这么长时光也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?对!走回去。为什么不坐车回去呢?为什么不让教师帮你们拿着书包回去呢?(我们要熬炼自己，努力克服困难。)B、我们走回去，比走着来还困难，

39、走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。预备动身。2、路上：准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。A、走了那么长的路，玩了那么长时光还那么有精神，你们看多有精神呀，小伴侣是不是也象他一样不怕累，真棒。B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。C、看多好呀，自己也累了，还主动协助别人。也很好，都累了，还坚持自己背书包。3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样?今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，教师为你们骄傲。教师为你们鼓掌。你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自己拍拍手。活动反思：活动中

40、适时地赋予幼儿引领和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引领者，能从不同的角度激活幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。10、幼儿园大班社会欢乐植树节教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿与伙伴相互合作、激活他们爱惜树木及热爱大自然的情感。2、利用讲讲、看看、玩玩、种种等活动。3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。活动预备：1、植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。3、自制常见树小纸牌人手34张。活动过程：一、讲树1. 观察“风沙的危

41、害” 多媒体课件，配以音乐解说，创造略显紧急的气氛。让幼儿利用听讲解、观察“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2. 避开风沙带来的灾害呢?在研究的基础上，让幼儿得出树木能阻止风沙，避开及或削减风沙造成的灾难。3. 观察春天时节特征多媒体课件，引领幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树(植树对人类的好处)观察树木与人类关系并结合多媒体课件研究,植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已熟悉的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树

42、的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树1.激活幼儿参加种树的爱好带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”(1)种植工具(2)种植办法2.幼儿种植，教师巡回指导，协助幼儿把握每棵树枝的间距。3.插上小标志，便于日后负责照顾和护理。编后语：植树节在春天，植树节的时候，我们小伴侣将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着希翼发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧!活动反思：在教师的带领下，我们的

43、家长和孩子们当天还参与了户外的植树体悟活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互协助等良好的习惯。11、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思活动目的：1、体悟毕业离园时的惜别之情，记住这一美妙而难忘的时刻。2、萌生对学校生活的憧憬之情。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动过程：一、我们的故事1、观察大(二)班全体成员的照片。2、回忆在一起的往事。A、谈谈愉快、好玩的事。我们大二班的小伴侣已经在一起生活三年了，还有些小伴侣已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很好玩，很欢乐的?(幼儿自由研究，个别

44、介绍)B、谈谈故意义、激动的事(幼儿介绍)3.小结：在这么长的时光里我们发生了许多事，有欢乐的，有故意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。二、我们的伴侣1、 幼儿园里还有无数伴侣在关怀着我们的大家庭，让我们觉得越发暖和，你们知道吗?2、和幼儿园一些伴侣互动。1)教师对我们提希翼。2)我们对弟弟妹妹提希翼。3、小结：在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的伴侣在关怀着我们，协助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真暖和啊!三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的情绪怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。四、我们

45、最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?2、看实情满足孩子愿望。3、协助孩子留住这美妙的眨眼，交换联系号码。祝福孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快欢乐乐!有空常回家看看!教师们永久在心底里爱着你们!教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。12、大班社会活动教案：团结力气大教案(附教学反思)活动设计背景现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有无数留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成无数孩子都是以自我为中心，集体主义感稀薄，还不会和伙伴合作、友好相处

46、。纲要在教导内容与要求中指出：要“从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的进展”。我认为纲要对进展“情感、态度、能力、学问、技能”的排序，以及各领域对教导内容的表达，体现了一个鲜亮的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教导的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，熟悉到团结的力气集体的力气。纲要中又指出，幼儿园教导以嬉戏为基本活动，所以按照实际设计了这次教学活动。活动目标1、利用唱歌表演，理解团结的含义。懂得团结就是力气的道理。2、试试用这种办法学习互助与合作的技能，体悟团结互助的胜利和喜悦。3、初步引发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。4、培养幼儿与伙伴

47、之间的互相协作。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中熟悉合作的意义，体悟团结互助的胜利喜悦感。培养幼儿合作意识。2、 难点：引发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。活动预备老师预备： 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌拔萝卜音乐;豆子许多、杯子数个。幼儿预备：每人预备一把筷子。教学预备：会唱蚂蚁搬豆活动过程一、 引入部分：1、老师讲故事团结的力气，激活幼儿探究的爱好。幼儿听后回答老师提问：老国王去世的时候，情绪是怎么样的?为什么会这样?二、活动过程1、请幼儿分离操作折一根筷子和一把筷子，引

48、领幼儿理解故事的含义。老师引领幼儿折一根筷子。老师引领幼儿折一把筷子。老师引领幼儿说一说，为什么一把筷子不简单折断?2、老师引领幼儿利用各种音乐嬉戏，进一步理解团结的力气以及合作的喜悦。(1) 举行音乐嬉戏蚂蚁搬豆活动，引领幼儿理解团结的力气。师生同歌唱曲后提问，引领幼儿总结故事含义，懂得团结力气大的道理，鼓舞孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同研究歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小伴侣全班出示。(2) 举行音乐嬉戏拔萝卜的活动,引领幼儿感触合作的喜悦.播放拔萝卜CD,引领幼儿理解合作带来胜利的喜悦.幼儿研究怎样团结?共同研究有哪些角色?该如何表演?老师引领幼儿合作

49、完成音乐嬉戏拔萝卜.3、拓展活动：组织幼儿玩数豆子嬉戏分离请1名幼儿与3名幼儿到台上竞赛数豆子。引领幼儿分析结果，研究缘由。4、老师总结三、结束、延长活动在活动结束之后，举行谈话活动，引领幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小伴侣之间该如何友好相处?区角活动：将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。教学反思在活动中，语言表述方面：有大部分幼儿利用老师的引领和嬉戏体悟后能自立表述自己的意愿，有一小部分幼儿需要听伙伴共享总结后才干自己理解总结，幼儿初步熟悉到了团结的力气。思维品质方面：在折筷子和两次音乐嬉戏体悟后，孩子们基本上都能对老师的提问做出反映。有一半的孩子反映

50、快速。道德品质方面;利用本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要老师在平常一日活动中多引领。同时在活动中，老师还需要提炼提问的技巧和办法，在幼儿小组活动中还应赋予适当的协助和引领，特殊是个别表现略微弱一点的孩子赋予鼓舞，让囫囵活动能顺当举行。13、大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思)活动意图：升入大班，幼儿都情愿带领弟弟妹妹举行活动。毕竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。利用“大带小”，增强任务意识，试试根据方案完成任务。让幼儿在真切情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体悟其中的欢乐、乐趣，甚至是苦

51、恼。活动目标：1、试试用符号、文字、图画等记录。2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体悟责任感。3、体味做事要认真，不要马虎大意。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。活动预备：1、纸、笔。2、事先联系小班。3、幼儿园简易地图活动过程：(1)回忆故事一展示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?一野田是好哥哥吗?为什么?一你情愿当哥哥姐姐吗?小班小伴侣刚来幼儿园，有许多地方都不熟悉，你情愿带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照看他们、爱惜他们，让他们欢乐吗?(2)研究：大带小一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都十分小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道

52、、也不会做，要带好他们可不是一件简单的事情啊!一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引领幼儿从平安、心情等方面考虑。)一介绍自己，知道弟弟妹妹的年级和名字。一介绍幼儿园的设施。一庇护好弟弟妹妹，不做危急动作和事情。(3)记录：参观路线展示幼儿园简易地图。一上面的活动室和教室，你都熟悉吗?知道它们在哪里吗?一请你设计一条“参观线路”。分组设计“参观线路”。一可以用符号、文字、图画等记录，要容易明了，让别人一看就知道。沟通研究，适当修正。小结：根据设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱惜他们、庇护他们，让他们感到欢乐!(4)实

53、践：参观幼儿园参考流程A.相互熟悉：大班幼儿主动介绍自己，咨询并知道弟弟妹妹的名字。B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。C.平安提示。D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。注重事项A.事先在走廊、楼梯等地方增强老师，以庇护幼儿的平安。B.提示幼儿渐渐走。活动延长：1、表演区：提供头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。2、语言角：提供图画书让幼儿继续阅读。活动反思：外表再阳光的孩子也会浮现不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经受正是孩子们自我熟悉、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经受的成长磨难。14、大班社会活动教案：合作力气大教案(附教学反思)设计思路：孩子是国家

54、将来的栋梁，将来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面进展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要教师的引领，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引领幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的办法，并感触合作带来的乐趣。活动目标：1、体悟合作的欢乐，增加团队精神。2、试试分析故事，完整的表述自己的主意，理解合作的意义。3、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。4、体悟伙伴间友好的情

55、感。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：理解合作的意义，萌发合作意识。活动难点：学会与他人合作并把握合作的技巧。活动预备：PPT课件(图片、故事动画)、“有趣的大鞋子”六双、背景音乐。活动过程：(一)导入1、随音乐众人划桨开大船进入活动室，师幼沟通。“小伴侣们好，看!今日来了这么多客人教师，我们先给客人教师打个招呼吧!“客人教师好!”2、引入动画片，课前猜测：导语：“小伴侣都喜爱看动画片吗?”今日，孔教师给小伴侣预备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小伴侣说一说他们都有什么本事?”老师小结：小伴侣们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那到底发生什么事呢?

56、我们一起来看一看。(二)绽开：1、带问题观赏动画片猴子和鹿，初步理解合作的意义(1)观赏故事一、二段，提问：它们要竞赛干什么?小伴侣们猜一猜谁会获胜?为什么?(2)观赏故事第三段， 提问：“小伴侣们，谁获胜了?老师小结：本来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了竞赛的成功。(3)观赏故事第四六段，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?老师小结：竞赛跑步梅花鹿获胜了，由于跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。“(4)观赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要竞赛什么?猜一猜这回谁会获得成功?(5)观赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干焦急，小伴侣帮它们想个方

57、法?”老师小结，小伴侣想的方法真好，它们俩可以合作起来完成竞赛，那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看(6)观赏故事到最后 提问： 猴子和小鹿合作胜利了吗?它们是怎样合作的?老师小结，猴子和小鹿都有自己的本事，它们合作起来力气就更大。2、展示各种图片，让幼儿观看进一步加深对合作的理解(1)展示赛艇图片提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇竞赛吗?赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学?老师小结：其实每个赛艇运动员的力气都很大，可是赛艇竞赛不光需要力量大，更重要的是合作，他们要步调全都才干取得竞赛的成功。(2)展示拔河图片提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?(3)展示两个孩子玩跷跷板的图

58、片提问：他们在干什么? 玩跷跷板需要合作吗?为什么?(4)展示推小车嬉戏图片提问：这是在干什么? 和谁在合作?(5)展示桌子，提问：孩子们看这是什么? 假如把这张桌子搬到对面去，需要合作吗?(请一个小伴侣来尝试，再请几个小伴侣来试一试)老师小结：刚才一个小伴侣没有搬动大桌子，几个小伴侣合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力气真大。3、研究：生活中的合作。“其实我们的生活也离开合作。小伴侣动脑筋想一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才干完成的，可以说给你旁边的小伴侣听。(幼儿研究，老师巡回指导。)4、嬉戏体悟，进一步感触合作嬉戏“有趣的大鞋子”(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探

59、究练习。(2)研究：请胜利和没胜利的幼儿都讲一讲自己的感想。(3)老师讲解办法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。(三)结束小结：孩子们一定要记住，未来我们碰到困难的时候，一定要想到合作的力气是最大的!好，为我们今日的合作欢呼“合作力气大”“好孩子给客人教师说再见.”活动反思：亮点1：囫囵环节的设计遵从了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明了道理，首先我们按照故事、图片、这些直观的环节，初步感触合作的含义，了解合作的意义。 然后利用嬉戏，让幼儿亲身体悟合作，真正了解合作力气大。亮点2：目标和重难点的定突出了详细性的教导和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。亮点3：最后一个环节的嬉戏“欢乐的

60、大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有无数的经典嬉戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以挑选“有趣的大鞋子”是由于这个嬉戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，假如没有合作，嬉戏将无法举行，这样的嬉戏更能让幼儿体味合作的意义。不足1： 在试试分析故事，大胆的表述自己的主意上面还有所欠缺。不足2：老师缺少授课阅历，和孩子的互动、沟通不太熟练。不足3：在幼儿体悟这一环节上，“抬桌子”多少有点勉强，没有找到更适合幼儿体悟合作的例子。不足4：在难点突破还有所欠缺。15、大班社会活动我在幼儿园过生日教案反思活动意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的