小班幼儿一日生活时间安排及分析

1、小班幼儿一日生活时间支配及分析 活动内容 时间 幼儿要求 老师要求 入 7： 45 1, 主动与幼儿园保安叔叔和保健老师打招呼, 愿意接受保健医生 1,主动热忱地向幼儿,家长问好,抱一抱幼儿进行爱的教 及 |的晨检,假如自身有舒适会告知保健医生； 育； 餐 |2, 高兴入园,主动和老师,小伴侣问好,并与家长辞别； 2,认真观看幼儿的精神面貌及心情表现,进行二次晨检, 前 8： 10 如有反常情形准时与家长及保健医生沟通； 3, 主动拿出毛巾放进毛巾篮子并把书包放进书包柜； 活 4, 主动拿水杯喝水； 餐前安静看书,终止后能把书3,观看并检查幼儿衣物是否存在担忧全因素, 如有准时与 动 5, 放

2、回书架； 家长沟通； 4,记录个别幼儿今日特别留意情形,如：饮食,衣着要求 6, 餐前洗手； 等； 5,餐前引导幼儿把书放回书架并带幼儿洗手； 早 8： 10 1, 正确使用餐具,餐巾,养成文明进餐的良好习惯； 1,指导幼儿有秩序地进餐并留意观看,照管幼儿的反应, 餐 |2, 进餐时不大声讲话, 一只手拿勺子一只手扶碗, 细嚼慢咽, 不 轻声,和气地指导并帮忙幼儿把握进餐的技能,培养文明 及 剩饭菜,不弄脏桌面,地面和衣服； 进餐习惯及自我服务才能； |区 8： 55 3, 咽下最终一口饭再站起来, 主动整理好自己的餐具, 整理食物 2,观看幼儿食欲, 进食量, 鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜；

3、域 订正偏食,挑食行为,提示吃饭慢的幼儿吃饱吃好； 残渣,轻放椅子,离开饭桌； 活 4,餐后用餐巾擦嘴,然后去盥洗室洗手,漱口； 3,对有特别进餐要求的幼儿（生病禁忌,对某些食物有过 动 敏史,少数民族等）的餐点做好调整； 5,积极参加餐后的区角玩耍； 6,区角玩耍终止后主动喝水,上厕所； 4,提示幼儿饭后擦嘴,洗手,漱口； 5,组织进餐点过程中,不得私吃,私拿幼儿餐点,如有剩 余,全部送回食堂,不得在班上留存； 6,指导幼儿进行区角玩耍及收区； 7,引导孩子进行区角玩耍后喝水,上厕所； 第 1 页,共 3 页小班幼儿一日生活时间支配及分析 1,整理好自己的服装,冬天不怕冰冷,积极参加锤炼；

4、1,每周制定户外活动方案,目标明确,切合实际； 2,值日生帮忙老师预备好器械； 2,为幼儿创设安全的户外活动环境, 预备相应的活动场地, 3,听音乐节奏做操,精神饱满,心情高兴,留意力集中,动作协 玩具,器械及材料,保证活动的顺当开展； 调,努力达到锤炼目的； 3,做好上操前的预备工作； 提示幼儿入厕, 检查幼儿服装, 4,在指定的范畴活动,爱好深厚,活泼高兴,学习和提高动作技 鞋带及场地安全,器械数量等,保证早操活动顺当进行； 户 上午： 能,会利用器材锤炼身体,具有基本的自我疼惜才能； 4,精神饱满,口令,示范动作精确,娴熟,用语言,动作 外 5,遵守规章,活动时不乱跑,不喊叫,不打闹,不

5、做危险动作, 示范指导幼儿,禁止斥责,拉扯幼儿,保证幼儿心情高兴 活 不玩危险玩耍； 地投入活动；配操老师重点指导个别幼儿； 9： 00 动 | 6,在老师带领下,积极参加劳动,闲逛,自由活动等其他户外活 5,衣着宽松,舒适,便于运动,保证活动自如； 及 动； 6,托班,小班以仿照操为主,中大班徒手操,轻器械操半 9： 40 户 下午： 7,正确使用器械,留意疼惜,用完后帮忙老师将玩具,器械,材 年一次轮换,每学期更换一套新操； 料放回原处并摆放整齐； 外 7,组织好幼儿体育玩耍活动, 精确把握幼儿动作进展水平, 体 3： 30 依据幼儿的差异分层次进行指导； 育 | 8,观看幼儿在活动中的动

6、作及行为, 精确判定运动量大小, 锻 4： 10 准时调整活动进程； 炼 9,随时观看活动情形, 发觉担忧全因素准时停止活动进行 活 调整,活动中留意培养幼儿自我疼惜才能； 动 10,活动终止后,准时评析本次活动情形； 11,保证每天户外活动时间不少于二小时,其中户外体育 活动不少于一小时； 12,早上入园, 训练活动后和午餐后时间,灵敏组织闲逛, 劳动,自由活动等户外活动,引导幼儿观看社会,观看自 然,扩大视野,培养爱劳动的习惯； 第 2 页,共 3 页小班幼儿一日生活时间支配及分析 教 9： 50 1,入厕,洗手,做好活动预备； 1,做好充分训练教学预备；实物,图片,模型,小试验器 育 材

7、等活动材料应于前一天预备好； 教 2,保证训练活动质量； （ 1）训练目标明确,具体,符合本 班学 幼儿的进展水平； （ 2）以幼儿为活动主体； （ 3）留意观 活 | 2,积极参加训练活动,心情高兴； 察幼儿在活动中的表现,针对不同层次的需求进行启示性 指导,随机训练和个别训练； （ 4）留意培养幼儿正确的坐, 动 10： 10 10： 30 立,行姿势和握笔姿势,疼惜幼儿视力； 3,留意力集中,乐于动脑,动口,动手； 3,教态亲切自然, 语言清晰, 简练, 精确, 规范,儿童化； 4,靠近,赏识幼儿,富有童心,师生关系融洽； | 10： 50 4,与老师,同伴共享活动体会； 5,引导幼儿分

8、析评判绘画, 手工等作品, 留意呈现和保留； 6,训练活动终止后,留意反思,认真总结体会与不足,以 5,活动终止后,主动整理活动材料,物归原位； 便今后继承和改进； 1,小班幼儿在老师提示,帮忙下喝水,入厕； 1,组织,指导幼儿有秩序地喝水,入厕,培养良好行为习 入 2,喝水使用自己的口杯；托班,小班幼儿在老师指导,帮忙下接 惯并形成班级常规； 厕 2,精确把握幼儿饮水量,保证饮水量充分；依据幼儿身体 水； 3,保证喝足量的水,喝水后把口杯放回口杯橱固定位置,摆放整 状况,活动量大小及天气情形准时调整饮水量； 喝 齐； 3,把握幼儿大小便习惯,准时提示幼儿入厕；帮忙托,小 4,喝水,入厕时有秩序,不喧