初中语文人教八年级上册饮酒其五 教学设计

1、饮酒（其五）教学设计一、教学目标1.了解与陶渊明有关的文学常识。2.能够正确有感情地朗读诗歌。3.了解诗歌内容，赏析诗歌手法。4.背诵全诗。二、教学过程（一）导入新课 “五千年文化，三千年诗韵”诗词是中华民族的文化瑰宝，值得每一个中华儿女去诵读、记忆。这节课，我们一起学习陶渊明的饮酒（其五）。下面开始我们的学习。（板书课题、作者）（三）自主学习常识积累1.请同学们齐读有关陶渊明的文学常识。屏幕出示：陶渊明，又名潜，字元亮，自称五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋著名诗人、散文家。陶渊明29岁入仕，由于济世的抱负无法实现，于41岁辞官，从此过着躬耕隐居的生活。陶渊明任彭泽县令时，在官80余日

2、，逢郡督邮来县，属吏告诉他应该穿官服、束腰带去见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日解职而归。2.老师总结：陶渊明开创了田园诗派，在诗歌创作上独树一帜，他也被称为“隐逸诗人”“田园诗人”，可以说他是“田园诗派”的鼻祖。我们今天要学的饮酒是组诗，一共是20首，都是陶渊明归隐之后所作，皆为酒后即兴之作，体裁多种多样，饮酒（其五）是非常有名的田园诗，五言古诗，咏怀诗。直抒胸臆。挥洒真情。我们读一读。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（四）读背训练1.好的，我们开始第二个学习环节“读背训

3、练”。开始训练大家的朗读。大家看有没有节奏啊，有的，二，三节奏。好，读起来吧。2.屏幕显示，学生朗读饮酒（其五）陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。3.再读要注意语速。“结庐在人境，而无车马喧”，“采菊东篱下，悠然见南山”。语速不能快，要有徜徉其中的感觉，表现美妙的意境。一起来，读。学生再次齐读诗歌。4.好，我们来熟悉一下字词，过会儿再练我们的朗读。先来读。屏幕显示，学生朗读：结庐：构筑简陋的房屋。人境：人居住的地方。君：指作者自己。尔：如此，这样。心远：心境清静高远。偏：幽深静谧。悠

4、然：自得的样子。南山：泛指山峰，一说指庐山。日夕：傍晚。相与：相伴。此中：此时此地的情境。真意：人生的真正意趣。欲辨已忘言：想要辨明却不知道怎样表达。5.师：有几处字词是要做旁批的：“心远”，心境清静高远。 “地自偏”的“偏”是“偏远”的意思，在这里有“幽深静谧”的含义。因为心境清静高远，所以住在闹市也觉得幽深静谧。这两个词很关键，“悠然”，要懂得它的含义，自得的样子。“相与”就是相伴。好。再来读一遍。6.好的，我们再回到朗读训练上来，继续练习朗读。这一次， 我们要读出这首诗的层次。三个层次，层次之间要略有停顿， 第一层，写自己在人境中的生活和感受；第二层，写陶醉其中的农耕生活。第三层，陶醉在

5、美好的田园，遥看远方的南山，心中有非常多的感触，但又说不出来。好，一起来读，“饮酒（其五）”，读。7.师：嗯，多好的朗读啊。最后，我们请一位同学起来读诗句，我们全班同学来读译文。朗读诗句的同学要像我们刚才训练的那样一句一句地读好。哪一位同学来读诗呢？抢答，开始！好，谢谢你。屏幕显示：一生读：结庐在人境，而无车马喧。众生读：住在众人聚居的地方，却没有车马的喧闹。一生读：问君何能尔？心远地自偏。众生读：要问我如何能这样，心灵远离尘俗，自然觉得幽远静谧。一生读：采菊东篱下，悠然见南山。众生读：在东篱下采撷着菊花，心情悠闲，远处的南山映入眼帘。一生读：山气日夕佳，飞鸟相与还。众生读：山间景色在傍晚特别

6、美好，鸟儿结伴回归远山的怀抱。一生读：此中有真意，欲辨已忘言。众生读：此情此景中蕴含着人生的真义，想要说明白却不知道怎样表达。8.师：嗯，谢谢大家，配合很默契。意思也很好懂了，那么我们就来背诵吧，各自背诵一下，背起来。（学生各自大声读背2分钟）9.师：好，大家一起背。10学生背之后，评价：多好的背诵啊。大家都很投入、专注。（五）赏析积累1.师：好，继续我们的学习。这一环节的任务是赏析积累，有这样几个关键的地方需要我们细细地品味。2.屏幕显示：问题一：这首诗的主旨表现在哪两个字上？问题二：“车马喧”这三个字妙在哪里？问题三：从炼字角度欣赏“悠然”一词。问题四：“此中有真意，欲辨已忘言。”中的“真

7、意”指的是什么？2.老师略作讲述，学生开始思考，动笔书写（4分钟）。3.师：好吧，我们来交流一下吧，就这四个问题任选一个来说一说。好，请你来诠释。4. 教师根据学生的交流进行评价和讲解：（1）“车马喧”有它文面上、表面上的意思，也有它内在的深沉的含义，表面上说喧闹、热闹的生活，熙熙攘攘的人群，你来我往的环境，但实质上指什么呢？这位同学已经做了很好的诠释，“车马喧”指的就是社会的争斗、尔虞我诈等，所以，这三个字用得非常好。（2） “此中”就是此时此刻，就是指采菊的时候，悠然见南山的时候，在“山气日夕佳”中看到“飞鸟相与还”的时候。于是，这里的“真意”可能应该是：大自然如此地美好啊，我的归隐生活是

8、多么让人欣慰啊。但是作者不说出来。“此中有真意，欲辨已忘言”。既然自己心里很有感受，何必再把它明明白白地表达出来呢？这样一种收束诗歌的方式，实在是让我们觉得非常有韵味。（3）“悠然”就是自得，很闲适地享受生活。其实，“悠然”一词不仅仅在直接地写和南山有内心的交流，“而无车马喧”难道不是“悠然”吗？也是“悠然”的，采菊的时候“悠然”，“山气日夕佳”的时候羡慕地看着山鸟归巢，也是一种悠然，悠然恬静地享受他的生活呀。“悠然”和“自得”是常常连在一起用的，悠然就是自得啊。（4）“心远”就是指陶渊明心境的一种清净与高远，他为什么会做到如此的悠然呢？为什么生活得那么快乐呢？第一句可以说明，明明是生活在尘世中，而陶渊明却说“而无车马喧”。我们都知道，人多的地方肯定有车马声，而他感觉没有了，就从侧面说明了是因为他的心静才让他听不到车马的喧嚣，满心都在感受大自然，沉浸在自然中。因此，这首诗的主旨表现在“心远”两个字上。屏幕出示：“心远”点示全诗的主旨，“心远地自偏”表现了深刻的人生哲理。“车马喧”是实在的景象，也象征为权、利争斗不休的世俗社会。“悠然”形象地写出了诗人远离世俗的自得与恬淡。“真意”的含义是自然之趣和人生真谛。5.师总结：“心远”点示全诗的主旨，“心远地自偏”表现了深刻的人生哲