初中语文人教九年级上册范进中举新教案

1、范进中举教案设计简阳市解放九年义务教育学校刘德丽一、导入课文科举是横在古代读书人面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。在“万般皆下品，唯有读书高”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。更有甚者，中了举，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对科举制度的思索，我们一同走进范进中举，去寻求答案。二、整体感知课文内容（一）理情节1、同学们已经初步预习了范进中举这篇小说，围绕“中举”这一中心事件，请一位同学说一说范进中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。中举前：屠户贺喜 范进借钱 中举后：范进发疯 屠户治疯 乡绅拜访2

2、、中科举本是一件值得庆幸的事情，但我们看第三个情节却发现，范进中举发疯，这真是一件搞笑的事情。请大家看到课文第五自然段，轻读，然后谈一谈你的初步感受（搞笑）。出示：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了，我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”师：谁能用搞笑的语气读一读这段文字。师：谁还能用搞笑的语气读一读“噫!好了！我中了!”“噫!好!我中了!”范进连喊两个好，好在哪里？三、看变化项目中举前中举后对范进的称呼所带的礼品对才学的评价对亲家母的称呼吃住地位1、范进中

3、举前后在方方面面都发生着翻天覆地的变化，请同学们交流“预习导引”第二题，交流表格内容（2分钟）。抽生说一说各种变化，在学生交流之后，教师出示表格进行概括。师：发生如此巨大的变化其根本原因是什么呢？生：范进中举这些变化都反映了众人怎样的性格特征和怎样的社会现实呢？首先我们来探讨一下人物性格。四、读课文，分析人物形象（一）胡屠户形象1、师：读了这篇小说，你觉得哪个人物最可笑？2、胡屠户（板书）可笑在哪里？每位同学在课文找出一个细节加以品读（基本方法：手法+表达效果）。3、重点品读屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有

4、这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣 思：这几句话在人物描写上有何特点？（动作描写、语言描写）有何表达效果？（写出胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，突出胡屠户贪财虚伪（板书）的性格特点，讽刺意味十足）。请同学连起来说一遍， （这几句话运用了动作描写、语言描写，写出胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，突出胡屠户贪财虚伪的性格特点，讽刺意味十足）。读：想一想我们怎样读才能将胡屠户见财心喜而又假意推让的心理读出来呢？先试着读一读。教师：抽生读。问，在读的过程中你都注意了什么？语气，情态，轻重，缓急，抑扬，动作等方面把握。教师结合学生表现可以多抽学生读或表演，适当给

5、予点拨、肯定。、演、同桌在读的基础上表演一下。4、胡屠户除了贪财虚伪，还有什么性格特点吗？欺贫爱富、趋炎附势（板书）（二）乡邻们和张乡绅的形象1、乡邻（板书）乡邻们的变化，虽然没有明确地写，但是可以从范进一家的遭遇去推知:范进中举前，母亲和妻子饿了两三天，范母饿得眼睛都不见了，只能买鸡救命，而中举后鸡蛋、斗米、白酒都送来了，邻居的这些变化，说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？嫌贫攀富，冷漠势利（板书）2、张乡绅（板书）范进中举前张乡绅认识范进吗？中举后，却称呼范进兄弟，又送钱，又送房，由此可以看出张乡绅是个怎么样的人，他这么做的目的是什么？生：道貌岸然 老奸巨滑 从胡屠户、乡邻

6、、张乡绅对范进中举前后的表现可以看出当时怎样的社会风气？（冷漠无情-板书）五、品读了胡屠户，乡邻，张乡绅对范进中举前后的态度、行为、语言等的变化性以及当时的社会风气让我们感受到的是冷漠无情的社会风气，学到这里同学们觉得范进除了可笑还让我们感到什么？（可怜）让我们用可怜的语气再读：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了！我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”六：揭示主题从范进的可怜入手，拓展对联推荐孔乙己仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ 2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？主题。课