初中语文人教九年级上册15我的叔叔于勒22

1、我的叔叔于勒教学设计执教者：李敏教学目标知识与能力1了解小说情节，把握小说主题，体会本文构思的巧妙。2学习通过人物语言、动作、神态揭示人物心理和性格特点的写作方法。过程与方法1整体感知课文，学会梳理小说的情节结构。情感、态度与价值观通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观、价值观和人生观。重点难点教学重点1了解小说情节，把握小说主题，体会本文构思的巧妙。2通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观、价值观和人生观。教学难点学习通过人物语言、动作、神态揭示人物心理和性格特点的写作方法。课时安排1课时教学过程新课导入师：我们一起来学习法国19世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒。板书我的叔叔

2、于勒初读课文，整体感知师：首先请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎样评价于勒的？包括怎么称呼他，怎么说他的？生：“分文不值的于勒，一下子成了正直的、有良心的人”生：“好心的于勒，他可真算得上一个有办法的人”生：“这个小子”“他是个法国老流氓”“这个家伙”“这个贼”“这个讨饭的”“这个流氓”师：这位同学找了很多，真仔细。还有吗？生：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”师：出示课件展示这些词语，短句。再读课文，梳理情节师：我们把这些评价整体归类，哪些评价是在同一时期说的？请同学们说说这些评价是在什么情况下，他们对于勒采取怎样的态度？请按时间顺序说。板书：坐标图生： （分文不值的于勒、坏蛋、

3、流氓、无赖） 这些评价是当初 于勒行为不当，糟蹋钱，将遗产挥霍地一干二净，菲利普夫妇一家对于勒的评价。师：那这个时候他们对于勒采取了怎样的态度呢？ 生：把于勒赶去美洲。师：从哪个词语看出他们赶走于勒？（打发） 板书：打发。师：真不错，观察地很仔细。继续分析生： （正直的人、有良心的人、好心的于勒，也算得上是一个有办法的人）这些评价是 到美洲后 于勒租了店铺，做了大买卖，挣了钱，菲利普夫妇对于勒的评价。师：这时候他们对于勒采取怎样的态度？生：盼着他。师：从哪些地方可以看出来？生：“父亲总要说他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”明确：（文章中多次出现，这是对父亲的语

4、言描写，从“竟”“多么”词语写出父亲急切盼望于勒的归来。） 师：分析地真到位，那我们来读读这段话，感受父亲急切盼望于勒回来的心理。 读师：继续。生：“母亲也常常说:只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了，他可真算是一个有办法的人。”明确：这是对母亲的语言描写，写出母亲急切盼望于勒的归来。师：同学们分析地分到位，文中还有一个细节充分体现了菲利普夫妇急切盼望的心情，请同学们认真看（或做出提示：“那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊道：喂！菲利普！”）师：他们真的看到了吗？生：没看到！这是他们脑海里出现了幻觉，人到急切的程度才会出现幻觉。师：通过他们对于勒的评价我们也看到了翻天覆地的变化

5、，只是在高度赞扬于勒。板书：盼、赞师：继续分析生：（这个小子、这个法国老流氓、这个家伙、这个贼、这个讨饭的、这个流氓）这些评价是 现在 他们对于勒的评价。师：为什么他们对于勒的评价发生了改变？生：因为他们在船上遇到了落魄的于勒。师：那他们对于勒的态度是怎样的呢？生：害怕他、躲着他。 板书：躲师：从哪些地方体现出来的？生：我父亲突然好像不安起来，怎么这么像于勒？这是对父亲语言、神态、动作的描写，写出父亲见到于勒的惊恐、窘迫的心理。师：真不错，从人物刻画方法去探究人物心理。继续分析生：母亲也怕起来，吞吞吐吐地说这是对母亲的语言描写，写出母亲害怕的心理。生：母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫

6、既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”这是对母亲的语言描写，写出母亲害怕女婿发现真相的虚伪心理。生：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们”这是对母亲的神态、语言的描写，刻画了自私、冷酷无情的人物形象。生：我母亲下了一跳，直望着我说：“你简直疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”这是对母亲的语言描写，写出母亲的势利、无情。师：我们把这几位同学分析的句子一起来读读，感受菲利普夫妇虚伪的嘴脸。 读师：从菲利普对于勒态度变化中，塑造了怎样的人物形象？生：冷酷无情、爱慕虚荣的菲利普夫妇。 板书：菲利普夫妇 冷酷无情、爱慕虚荣师：那

7、还有一处评价，同学们是如何去看待的呢？（我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。）生：这是“我”对于勒的评价。师：“我”认同父母对于勒的做法吗？生：不认同。师：你如何理解？生：从“我”给于勒小费这件事情可以看出“我”是一个单纯、善良的孩子。 板书：“我” 单纯、善良生：这句话是对“我”的心理描写，从内容中说明了“我”和于勒有着血缘关系，从“我爸爸的弟弟”这句话在说明父亲和于勒的关系，对父母对于勒的做法的不理解甚至有讽刺父母的做法。可见“我”对于勒的同情。师：思考：“我”与父母对于勒态度截然不同的原因是什么？生：金钱师：是的，因此老师对此事出了一副对联，请同学们帮我完成横批。上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树。下联：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路。生：世态炎凉生：金钱至上四、揭示主旨师：对于菲利普夫妇的做法，这只是资本主义社会中小小的剪影，课文以小见大通过生动形象的描写，将菲利普夫妇对于勒前后的态度进行了鲜明的对比，体现了资本主义社会中人与人的赤裸裸的金钱关系，以及小人的辛酸，对照我们现在的舒适生活，我们更要珍惜