大学与文化传承智慧树知到期末考试答案章节答案2024年浙江大学

大学与文化传承智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年浙江大学抗战时期，国民党对高等教育展开大规模的调整与统制。（）

答案:对民国以后，西式学术研究机构在中国逐步兴起发展，在促进近代学术发展的同时，也见证着中国固有学术日益成为客观研究的对象。这样的趋势，发端于北京大学国学门。（）

答案:对竺可桢强调大学教育的通才教育与技术教育，理应并重。（）

答案:对“教授治校”可以促进教员对学校的归属感。（）

答案:对最早以近代学科形式介绍社会学的学者，是梁启超等在学堂讲授“群学”提及有关内容。（）

答案:对南京国民政府以科学增进国力是强国之道，要求大学注重实用科学教育。（）

答案:对民国时期，高校文科毕业生就业率普遍较好。（）

答案:错老辈学者认为，考据是治学的最终目的。（）

答案:错蔡元培推行“教授治校”一定程度上摆脱了北洋政府对北大的控制。（）

答案:对胡适认为清代学者的治学方法与科学精神相通，概括起来就是“大胆的假设，小心的求证”。（）

答案:对1930年代初，胡适、傅斯年改革北大文学院，追求建立“新史学”的目标。（）

答案:对东南大学时期，南高史地学人与学衡派积极回应、参与政治，国难时期则是有意疏离政治。（）

答案:错传统书院课程改革中，谭嗣同提出“六斋之学”，即经学、史学、掌故之学、舆地之学、算学、译学，成为清末各级书院所研习的主要科目。（）

答案:错1874年，《教会新报》更名《万国公报》，转型主要表现在（）。

答案:读者对象由教徒教友扩展为社会各界人士;其内容改变为以介绍西学知识为主蒋梦麟提出教育要养成“健全之个人”，对于如何造就“健全之个人”，他提出（）。

答案:以伦理学与科学为基础，培育精确明晰的思考力;培养独立自主的精神;养成健全的人格，体质和精神二者统一，互为联系为了实现培养完人的教育目标，洪堡提出了哪些途径与方法？（）

答案:实现教学与科研的统一;学生要在专门教育的基础上进行普通教育;强调自我修养，自我教育20世纪30年代，蒋梦麟担任北大任校长后，明确主张（），改变了北大实行长时间推行的教授治校制度。

答案:“校长治校”;“教授治学”以下属于竺可桢办大学教育的思想主张的有（）。

答案:大学不仅要培养“专家”，更要培育“通才”;思想训练，应为大学教育的重要目标之一;主张自然与人文、精神与物质、民族主义与世界和平的融会贯通，实践科学人文化的办学理念近代学术门类的建立主要有哪几种途径？（）

答案:移植之学;转化之学梁启超等学者提出“新史学”的口号，并且提出对传统史学的批评，包括（）。

答案:知有朝廷而不知有国家;知有陈迹而不知有今务;知有事实而不知有理想;知有个人而不知有群体在西方分科观念传入的基础之上，早期国内有哪些学者提出了各自的方案，以应对与传统模式截然不同的知识体系的冲击呢？（）

答案:郑观应;王韬;冯桂芬;宋恕近代中国大学学科建制过程中，由北京大学所确立的（）三方面逐渐成为中文系课程的主流，各校以此为基础，编订国文系课程。

答案:语言课;文学课;典籍整理八股文以四书五经作为考试内容，以下属于五经的有（）。

答案:春秋;尚书1945年竺可桢撰写《我国大学教育之前途》一文，提出战后我国大学教育的发展前途取决于三个方面，即（）

答案:德性教化与科学知识;文科与实科;统制与民主胡适认为新思潮就是“评判的态度”，也就是“重新估定一切价值”。在具体表现上，包括两种趋势：（）。

答案:输入学理;研究问题陈寅恪为王国维遗著做序，总结他的学术内容及治学方法：（）

答案:取异族之故书与吾国之旧籍互相补正;取地下之实物与纸上之遗文互相释证;取外来之观念与固有之材料互相参证清华大学的前身是“游美肄业馆”，隶属于（）。

答案:外交部（）被视作西学的基础与入门，也成为新式学堂与书院分科设学中，最早单独设立的学科之一。

答案:算学1231年，巴黎大学获得了第一个教皇特许状，也就是（）。这是中世纪大学获得相对独立地位的标志性历史事件。

答案:“科学之父”饬令蔡元培在教育和社会关系上，主张（）。

答案:教育独立论浙江大学中国文学系成立于（）。

答案:1938年1928年中华民国大学院第一次全国教育会议上，以1922年学制为基础并略加修改，提出了（）。

答案:戊辰学制张其昀、郭斌龢等人在1941年创办《思想与时代》，高悬（）的目标。

答案:科学时代的人文主义中山大学校长邹鲁认为深感国内产业落后，必须大力培养（）人才。

答案:实科尽管新派声势壮大，但至少到1920年代中期，南方主要仍在老辈学人的笼罩之下。例如在东南大学的史学系，（）长期发挥着深远的影响。

答案:柳诒徵唐文治的教育理念是将道德教育放在首位，认为道德是基础。（）

答案:对中世纪大学是孕育现代精神的学校。（）

答案:对王国维是中国最早从事简牍研究的学者之一。（）

答案:对20世纪30年代，南京国民政府的办学方针是抑文重实。（）

答案:对西方现代大学制度是随着文艺复兴与宗教改革运动的进行而建立起来的。（）

答案:错梅光迪一生述而不作，是一位标准的守旧的古典学者。（）

答案:对古史辩运动是古代中国学术史上一次影响巨大的运动。（）

答案:错四部分类是学术分类。（）

答案:错抗战前后，先后任教浙江大学史地学系的名师，与新文化派大多保持相当距离。（）

答案:对太学到元代已经正式取消。（）

答案:对西南联大师生认同大学负有“新民”职责。（）

答案:对老辈学者对民国时期的青年学子持续发挥着影响，有心向学者能从中受益，奠定自己治学的基础。（）

答案:对西北联大以开发、建设、服务西北为己任。（）

答案:对梅贻琦认为“通”“专”可以兼顾，但重心是“专”。（）

答案:错中国高等教育体制经历了从向日本学习到向美国学习的过程。（）

答案:对中国政府第一次选派留学生是在洋务运动时期。（）

答案:对法国模式的核心要素是哲学院获得了与其他学院平等乃至更高的地位，并通过康德、费希特和施莱尔马赫的著作日益成为突出的主题。（）

答案:错浙江大学并未推广导师制。（）

答案:错梅贻琦所指的“通才”，首先是学科中的通才，再是能会通人生，达到人格与学问相统一的境界。（）

答案:对中国与西方教育制度的接触，可以追溯到元末明初西学东渐的时期。（）

答案:错中世纪大学的主要特征有哪几点？（）

答案:知识共同体的国际性;实用性和职业性;大学自治与学术自由下列哪些专著是明清时期西人介绍中国的专著？（）

答案:克鲁斯《中国情况详介专著》;杜赫德《中华帝国全志》;门多萨《大中华帝国史》;曾德昭《大中国志》清华国学院的四大导师为（）。

答案:陈寅恪;梁启超;王国维;赵元任清朝负责各种专门学校事宜的机构有（）。

答案:国子监;理藩院;内务府知识分子认为文法科对于国内建设具有关键作用，具体表现为（）

答案:培养思想或教育大师;训练财政专家发展经济;促进法治、改良政治西南联大是（）大学合并而成。

答案:清华大学;北京大学;南开大学1932年12月，国民政府颁布《改革大学文法等科设置办法》，其中规定（）。

答案:若各大学及专门学院的文、法学科办理不善，可以命令停止招生或取消立案。;对请求开设文法学科的学校，除非是边远省份，其他一律暂不设置。;若有停止文法等科学生，其节余经费，应当移作扩充或改设理、农、工、医药等学科使用。1923年《发刊宣言》主要是围绕着哪些内容展开的？（）

答案:用系统的整理来部勒国学研究的材料;用历史的眼光来扩大国学研究的范围;用比较的研究来帮助国学的材料的整理与解释胡适撰写《国学季刊·发刊宣言》，将研究方向归纳为三点（）。

答案:用比较的研究来帮助国学材料的整理与理解;用系统的整理来部署国学研究的资料;用历史的眼光来扩大国学研究的范围学衡派同人在《学衡杂志简章》中明确提出了对于中西学术文化的态度和宗旨：（）

答案:阐求真理;论究学术;融化新知;昌明国粹随着中世纪的大学日益壮大，它们成为（）之外的第三种权力。

答案:王权;教会（）是大学教师参与学校教学与管理事务的制度保障。

答案:评议会;教授会下述有关南京国民政府所实行“三民主义教育”的说法中，正确的有（）。

答案:大学和专门教育，注重“实用科学”;侧重于中小学及师范1922年，教育部召开学制会议，于11月1日公布《学校系统改革案》，即“1922”新学制。关于这一学制，以下说法正确的有（）。

答案:这次改革主要针对中等教育;强化大学专业教育和科学研究功能;缩短了大学年限，取消大学预科;这次改革以“美国”学制为蓝本下列哪两项运动力图将中国历史文化研究科学化？（）

答案:整理国故运动;古史辨运动1936年，浙大成立史地学系。以下关于浙大史地学系的描述正确的是（）。

答案:浙大史地学系志在创新史学，回应国难，一方面为培植从事学术的专门人才，一方面在培养对于现代问题具有通识的人才，希望学生毕业后从事各种实际问题的研究。;浙大史地学系是抗战时期“新史学”的重镇之一，编修新系统的通史，弘扬中国文化精神。;浙大史地学系创立的宗旨在于以分工的方法，实现综合的目的，“专精与通识得其平衡”，“造就史学与地学的完全人才”。中国经历了哪些选官制度？（）。

答案:科举制;军功爵制;九品中正制;察举制张其昀总结郭秉文治校的特点为（）

答案:师资与设备的平衡;人文与科学的平衡;国内与国际的平衡;通才与专才的平衡柳诒徵门下被称为“龙、虎、狗”三杰的是（）。

答案:缪凤林;胡焕庸;张其昀金毓黻在为中央大学历史学系撰写的《治史纲要》中提出三个重要原则：（）

答案:以养成学问欲作为系风;以研究制度文物为中心;求通重于求专洋务派创立的第一所学堂是（）。

答案:京师同文馆宋育仁认为改进学制与审定教学科目为社会进化的起点，（）是学制的核心，关键在于伦理、宪法。

答案:教学科目战国时期齐桓公建立了一个重要的“学校”机构，是（）。

答案:稷下学宫中国传统书院与科举体系注重的育才教化是（）

答案:贵通不贵专下列哪个人物对学衡派中留学哈佛的知识分子影响很大？（）

答案:白璧德王国维提出“二重证据法“，强调运用考古发现与古文献记载相互印证，以考量古代历史文化。以下相关史料的对比研究最符合二重证据法的是（）

答案:殷墟甲骨文与《史记》清朝时，以下哪个学校不隶属于中央？（）。

答案:社学新文化运动的口号是（）。

答案:民主与科学南京国民政府实行抑文重实政策后，高校招生比例发生变化，即（）

答案:实科人数逐渐增加从19世纪末开始，（）模式就成了现代大学的代表，它不仅出现在欧洲，而且也出现在美国和日本。

答案:德国1913年，教育部公布《大学令》、《大学规程》，其中分七科为（），是我国学制上的重大变革，标志近代中国创建近代西方式知识体系与学术分类的重要转型。

答案:文科、理科、法科、商科、医科、农科、工科20世纪30年代，文科毕业生的就业选择主要是（）。

答案:入仕任官1939年，教育部整理大学课程，颁定各科必修及选修科目表，将中国文学系的课程分为（）。

答案:文学组、语言文字组经历文艺复兴、宗教改革运动后，随着大学的制度、教学和精神等方面的发展，其办校模式也相应地发生变化，常见的模式不包括以下哪一种？（）

答案:书院制度最早按西方分科立学原则设置的新式学堂，是1839年创办的（）。

答案:马礼逊学堂蔡元培担任北大校长后实行的“教授治校”制度，是借鉴（）的教育经验。

答案:德国以下说法错误的有（）

答案:宋育仁“缩短”与“拉长”的两阶段论，构成了民初疑古辨伪的基本预设。1936年，竺可桢出任浙江大学校长后，改革教育理念，倡导科学人文化与（）。

答案:通才教育五四新文化运动的主要阵地是（）。

答案:《新青年》梅贻琦在《大学一解》中，强调今日的大学之道，是“在明明德”和（）。

答案:“在新民”清政府在1904年颁布的（），是其首次施行的高等学堂章程。

答案:《奏定高等学堂章程》东南大学校长郭秉文认为，大学应该培养各种类型的人才，既要培养通才，也要培养专才。（）

答案:对郭秉文担任东南大学期间，提倡教育要（）“三育并举”。

答案:体育;训育;智育梅贻琦培养学生的理念，是希望学生成为“高级匠才”。（）

答案:错北京大学校长蔡元培认为“学”与“术”的关系是（）

答案:适度分离清华大学“出洋风潮”一定程度上削弱了校长权力。（）

答案:对胡适在纪念北京大学成立25周年的文章中指出，教授治校的好处是：（）

答案:促进学校稳固，不因校长或学长的动摇而动摇全体;利用多方面的才智;增加教员对于学校的兴趣与情谊蒋梦麟担任北大校长后，积极推行“教授治校”政策。（）

答案:错民国时期，大学的管理方式中与校长治校相对的是（）

答案:教授治校（）担任清华校长后，主动推行“教授治校”制度。

答案:梅贻琦现代民族国家的转型过程中，农工实科是富国强兵、社会分工与整合的技术保障，人文学科则是新旧文化转承、塑造民族精神的基础。（）

答案:对竺可桢提出以（）为校训，平衡文实冲突，革新浙江大学“以实用为依归”的办学理念，实践科学时代的人文主义。

答案:求是竺可桢主持浙大校务后，四处招揽人材，（）等原来东南大学的学人纷纷聚集而来，形成核心力量。

答案:张其昀;朱庭祜;胡刚复;梅光迪“抑文重实”是1930年代国民政府教育的一贯主张。（）

答案:对浙江大学史地系成立于（）。

答案:1936年浙江大学“求是”精神主要包括（）方面。

答案:以德性养成的前提;积极回应时代主题;以科学方法与精神为基础1938年，第三次全国教育大会决议案决定在专科以上学校设立（），成为与教务处、总务处并立的大学行政机构之一。

答案:训导处西南联大以“通才教育”为培养目标。（）

答案:对抗日战争全面爆发后，国民政府仅仅组建过一所联合大学，即西南联大。（）

答案:错1938年4月2日，教育部正式将国立长沙临时大学更名为（）。

答案:国立西南联合大学20世纪30年代，南京国民政府培养学生的方针是（）

答案:养成专门知识技能20世纪30年代，中国教育的文实之争，主张支持者多是“党国巨公”或地方政要，反对者多为教育界尤其文法科的自由知识分子。（）

答案:对邵裴子担任浙江大学校长时，提出浙江大学的办学目标是把学生培训为（）

答案:士流1938年9月，教育部发行统一大学科目表，其中（）是必修科。

答案:国文;中国通史20世纪30年代，中国高校毕业生文科就业情况优于实科。（）

答案:错胡适认为东周以前无史。（）

答案:对1923年，孙德谦、王国维、罗振玉、张尔田等人合作创建了（）。

答案:亚洲学术研讨会（）这部书由罗振玉、王国维合撰，收录斯坦因在中国盗掘的敦煌汉简、罗布泊汉晋简牍及少量纸片、帛书等，

答案:《流沙坠简》老辈学者在民国学界已经无建树可言。（）

答案:错针对学界愈演愈烈的新旧之争，有识之士不断提出批评。1923年，汪东针对这一现状提出了批评，他认为（）

答案:学者不可一概抹杀旧文化;以求是为目的的学术，不能简单用新旧来定义;学者应虚心接受旧文化;学者若不能融汇新旧，也应该联络新旧两派学人通力合作学衡派是一种保守的文化主义，只强调“昌明国粹”，反对“融化新知。”（）

答案:错下列属于学衡派的代表人物有：（）

答案:吴宓;梅光迪;胡先啸;柳诒徵蔡元培提出了“思想自由、兼容并包”的办学宗旨。（）

答案:对关于“昌明国粹，融化新知”的认识，学衡派不认可（）

答案:盲目攻击，破坏本国文化下列关于学衡派说法错误的是（）。

答案:对西化采取彻底否定的态度下列提出“我们要科学的东方学之正统在中国”口号的是（）。

答案:傅斯年傅斯年发表《历史语言研究所工作之旨趣》，其宗旨有（）。

答案:保持顾炎武、阎若璩的治学方法;扩张研究的工具;反对国故、反对疏通、反对普及;扩张研究的材料汉学从东方学中独立出来，发展成为专门学问，得益于德国学者的努力和成绩。（）

答案:错自从（）起，汉学进入学院化发展阶段，法、英、荷、德等国相继设立了专门德汉学讲座、汉学系或研究院。

答案:19世纪王国维采用考古材料和古代文献的“二重互证法”，使中国文化能与西方文化“融会贯通”。（）

答案:对下列选项属于“孔门四科”的有（）。

答案:文学;德性;言语;政事“旧瓶不能装新酒”是新文化运动兴起后，民国知识界流行的口头禅。（）

答案:对戊戌时期，提倡分科设学已经成为普遍风气。（）

答案:对清末变更学制后，新式学堂经学课程难以维系圣教和支撑中学。在（）的倡导下，各省纷纷成立存古学堂，分科教学，开设理学、经学、史学、词章、子部等科目。

答案:张之洞近代学科体系变化中，最显著的特征之一，即为（）地位的衰落。

答案:经学（）年，清政府发布上谕，宣布废除科举。至此，在中国历史上延续了1300年的科举制度正式废除。

答案: