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文档简介
1、课题关注身边的美术遗存年 级八年级册数下撰写人泸县一中 张艺兰教学目标:知识与技能:了解身边美术遗存的基本含义与范畴,了解美术遗存在传承我国传统艺术、文化、历史上的重要价值。了解美术遗存保护与传承的方法。2、过程与方法:通过教师的引领,使学生感受身边历史文化的厚重,发现美术遗存的价值,探寻美术遗存的意义,体会探究性学习的方法,培养学生研究性学习的意识和共享研究目标、合作学习的意识。3、情感态度与价值观:学生通过对身边美术遗存的关注、感知与理解,进一步增强学生的文化自信,树立强烈的民族意识。教学重点: 掌握身边美术遗存的基本范畴,了解美术遗存的艺术、文化和历史价值。教学难点: 能发现身边美术遗存
2、的艺术美,并认识到它的历史和文化价值。教学准备:多媒体课件、绘画纸、铅笔、记号笔、水彩颜料工具、毛笔等。教学过程:(一)导入:(师)同学们最近有很多关于考古探险的影视剧,我们跟随着考古工作者的脚步,可以看到大量的古代遗迹和美术遗存。这些影视剧一方面可以满足我们对考古的好奇心,重要的是我们还可以通过这些遗存了解古代人们的历史文化与艺术追求。今天老师也给同学们带来了很多美术遗存,同学们看看你都认识那些呢?(播放短片)(生)说出自己认识的美术遗存。(二)什么是美术遗存?(师)首先我们要弄懂什么是美术遗存呢? 同学们一起来看这些图片展现的是什么内容?(生)建筑局部。(师)同学们发现他们各是什么年代的?
3、(生)早至唐代,晚至明清。(师)这些图片中的建筑有何共同特征,给我们什么样的感受呢?(生)都很古老,很美很精致,花纹很复杂(师)你认为它们具有怎样的价值?(生)具有重要的历史价值同时也是精美绝伦的艺术品。(师)教师总结:简单的说美术遗存就是现存的古代美术作品,之所以称为遗存,就是因为这些作品是“最后的”“不可再生”的,非常值得我们去关注保护它们。越是历史悠久的国家,美术遗存越丰富,像我们中国就有大量的美术遗存。那我们该从哪些方面去认识它们呢?我们可以简单的从三个方面入手进行了解。首先从作品形式上,我们国家的美术遗存可谓形式多样。有石雕,刺绣,木雕、蜡染、砖雕等等。我们还可以从年代这方面入手,我
4、们有古老的红山文化、商代、汉代、唐代、明代等等,历朝历代都给我们留下了丰富的美术遗存,而且每个朝代都有自己独特的文化和审美追求。最后我们还可以从材质上去了解,石头、木头、纺织品、砖瓦、瓷器在充满智慧的古代人手中,焕发出新的生命力!(三)关注身边的美术遗存研究其价值(师)说到石头啊,那可是最普通不过的材料了,对于普通人来说它可能一无是处,但如果放到石雕艺术家手中很可能普通的石头也能大放异彩。同学们一起来看这张图片,认识吗?对泸县的龙脑桥。上面的龙兽就是用石头雕刻的。让我们一起去近距离的欣赏一番吧!(播放视频)(师)我们一起去欣赏了龙脑桥,相信这会儿同学们对龙脑桥又多了更多的了解。美术遗存在传承我
5、国传统艺术、文化和历史上有着重要的价值。视频的最后老师提出了一个问题,同学们一起来思考讨论一下,你还知道我们身边有哪些美术遗存呢?它们都有什么价值?(思考讨论)(生)思考讨论,发言自己了解哪些美术遗存,以及它们的价值。1、传承传统艺术 泸县宋墓石刻(师)说到传承传统艺术,我们泸县的美术遗存龙雕石刻可以说的独具特色。我们不仅有精美的龙桥石雕,还有年代更为久远的宋墓石雕。同学们现在看到的是我们泸县出土的南宋中期的墓葬石雕。各类人物石刻造像尤为生动,真人大小,神态各异,形象逼真,穿着服饰丰富多样。各类石刻技法娴熟,雕刻精湛,具有很高的艺术欣赏价值传承着我国的传统石雕艺术。由此我们可以感受到美术遗存具
6、有传承传统艺术的价值。2、传承优秀文化 泸州报恩塔(师)同学们认识这座白塔吗?对它是在泸州城区里的一座白塔,名叫“报恩塔”这座报恩塔建于南宋,相传有一个很感人的故事,那位同学知道的可以给我们分享一下。(生)学生发言分享故事(师)现在这座古塔已然成为地标性的建筑,他不仅具有历史和艺术价值,而且还在传承我国传统孝道文化上有着重要的价值。每当我们看到这座白塔,想到起故事,都在提醒着我们百善孝为先。由此我们也能感受到美术遗存具有传承优良文化的价值。3、传承悠久历史 泸州福宝古镇(师)福宝古镇始建于元末明初,古镇高低错落、鳞次栉比的屋宇千姿百态,随山势起伏。由于所处地理位置较偏僻,古镇显得有些冷清,但整
7、体保存比较完好,风貌依旧。在古镇中穿梭可以看到古镇中的老房子和大量的美术遗存,有精美的木雕、石雕,老门上有古朴的门环,这些看似平常的美术遗存确却保留了历史的原貌,具有重要的历史价值。通过它们我们仿佛可以走进那个时代,了解它们生活的方方面面。由此我们也能总结出美术遗存具有传承悠久历史的价值。(四)美术遗存的保护与传承:(师)美术遗存的特点在于它就在我们身边,是我们生活中经常看到的,具有艺术价值、文化和历史价值的艺术品。它们记录了当时社会的方方面面,如果不注意保存也很容易损坏或消失。它们无论大小都是具有重要的意义,都应该加以保护,否则我们就会失去对历史鲜活的认识。同学们从图片中可以看到敦煌被残暴破
8、坏的痕迹、可以看到圆明园残破不堪的景象、可以看到随着城市化的发展一条条被拆除的老城墙和老街道、可以看到居然还有人再写着“到此一游”美术遗存的保护迫在眉睫,针对这种情况,同学们思考讨论一下我们都有哪些保护与传承美术遗存的方法呢?(讨论思考1分钟)(生)讨论思考,小组合作总结自己的想法和建议进行发言。(师)总结:1、复建 对于已经损坏不能修复的美术遗存,我们可以采用在原址上复建的方法,来重现当时的面貌。比如这座“玉带晴虹”我们依据原来的形制进行复建。2、在原址建博物馆 那么还有什么方法呢?我们还可以在原址上建博物馆,比如秦始皇陵兵马俑,我们就是在原址上面直接建了一个博物馆,这样可以很好的起到保护的
9、作用。3、用科学手段修复后陈列 对于可以修复的美术遗存呢,我们可以用科学的手段修复后陈列,就比如我们的龙脑桥,我们用科学的手段修复以后,基本上看不出修复的痕迹。4、面对社会的普及与宣传 其实要想更好的去保护哪些珍贵的美术遗存,提高人们的保护意识才是关键,面对社会进行普及与宣传,当我们人人都树立“保护文物我的责任”的时候,那么我们就不再会看到这样让我们心痛的场景了。5、将传统元素应用于现代设计中。 最后呢,我们还可以将传统的元素运用到我们现代的设计中,这样不仅在宣传保护,我们还可以很好的传承这些优秀的文化。(五)课堂练习:(师)同学们刚刚我们学习了美术遗存的保护与传承方法,接下来每一个同学都要化身小学文物修复员,和老师一起模拟修复破损的美术遗存。同学们首先看老师是怎么做的。(六)教师示范课堂练习:(师)首先美术遗存很珍贵我们不能直接用手触摸,我们要带上手套。在恢复颜色的时候注意颜色不要混合太多容易变脏。教师开始示范。(生)学生认真观看教师示范。(生)开始练习(七)展示与评价:(师)教师逐个点评学生作品。(生)学生自评(八)总结:(师)同学们今天我们学习关注身边的美术遗存,指导了什么是美术遗存、了解了
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