小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-猫的教案_第1页
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文档简介

1、 猫万源市官渡镇皮窝小学 李洁 教学目标：1. 有表情地朗读课文。2、了解猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱之情。3、学习作者是如何把猫的特点写具体的。教学重点：认识猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：体会“猫的性格实在有些古怪”学习作者的写法。教学过程：激趣引入课件出示黑猫警长的图片，引出课题。 板书课题：猫二、品读课文1、学生齐读课文2、师：课文分别写了什么时候的猫？（大猫、小猫）3、哪些段落在写大猫，哪些段落在写小猫?小组交流 汇报（1-3自然段写大猫， 4自然段写小猫）4分组读1-3自然段5猫的古怪性格体现在哪？小组交流讨论（三个方面：老实、贪玩、尽职；高兴与生气的表现；胆小与勇

2、猛）6、了解猫古怪性格各表现在什么地方7、多贪玩的猫啊，如果是你的小猫，着急吗？那你会怎么来呼唤它呢？（和学生情境对话）引读：这可真是“任凭”（那你还能用“任凭也”来说说句子吗？）齐读8、面对如此贪玩的猫，老舍先生写这句的时候用词很有特点，同学们再来读读这句话，看看有什么特点？同学们把这三个语气词去掉再读读。9、三个语气词连用，可以体会到老舍先生多么喜欢这只猫啊。请同学们带着自己的感受读读。10、理解“屏息凝视”：是什么样子呢？11、为什么要这样呢？(老鼠非常狡猾，要时刻盯着，不然它会溜掉的。12、学生体验屏息凝视13、读了这句，同学们从哪一个词体会出猫的尽职？那你还能用“非不可”来说说句子吗？三、体会写法：1.下面请同学们看黑板，我们再来看看老舍家的这只猫，你发现了什么？矛盾2.老舍先生就是写出这种相反的、矛盾的性格，你看多古怪啊！老舍爷爷用词多精准，一个古怪就概括出猫的这么多特点。那课文的第一句，我们把它叫做中心句3.同学们文中二、三自然段也写出猫矛盾的性格，请大家默读二、三自然段，找一找相关的词语吧！同学之间可以讨论，互相说一下。4.全班交流。四、体会作者与猫的感情。1、同学们，大猫性格古怪，小时候的猫是什么样的？齐读最后一段。 2、交流哪些事在写小猫淘气可爱3、小猫这么淘气，老舍先生是怎么对待小猫的，从哪些句子可以

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